当前课程知识点：思维创新与创造力开发 > 第三专题 打破思维的壁障 > 3.3破除偏见思维 > 3.3.破除偏见思维
今天我来为大家讲一讲
第二种思维壁障
偏见思维
以及如何破除这种偏见思维
首先
让我们认识一下什么是偏见
所谓偏见
它是相对于全见而言
通常指人们认识事物时
总是立足于某个经验的角度
以凭自我见解和见识的情感
发表以偏概全的看法和观点
如我们在传统思想中
认为妇女是贤淑端庄的
这种贤淑端庄
通常表现为不喝酒 不抽烟
因此有人看见抽烟的女人
就认定这个女人肯定是坏女人
其实未必因为抽烟 喝酒
除了有堕落的因素之外
有时还有联络情感 发泄情绪的作用
所以抽烟不是坏女人的标签
在我们日常生活中通常存在许多偏见
例如
在我们中国传统社会中
自古以来就存在男尊女卑的思想
这是不是偏见呢
过去家里生了个男孩
别人就觉得可喜可贺
生个女孩就觉得丢人
当然
现在这种观念已经发生了很大的变化
甚至有很多城市居民
更倾向于喜欢生女
尤其是二胎生育者
生两个男孩普遍感觉到压力巨大
因为生育男孩除了养育之外
还要考虑到给他们买房
结婚等等
而生女
则更加令人欢迎
所以有人
把生男孩戏称为建设银行
生女孩则戏称为招商银行
又比如在种族方面
白人一致的有色人种存在歧视
认为白人是高贵的人种
有色人种
它是低劣的人种
尤其是对黑人的歧视更甚
比如
美国虽然在林肯的时代就宣称解放了黑人
但是直到21世纪
美国才出现了第一位黑人总统
奥巴马
再比如
在文化方面
欧洲人一直信奉欧洲中心主义
认为欧洲文化才是优秀的文化
其他文化不过尔尔
诸如此类的观念
是我们经常遇到的偏见
从认识的角度来讲
偏见
它是人类无法避免的一种现象
因为人类所有的认识
都必须建立在一定的前提和基础之上
所谓纯粹的 先天的
当然我这里是借用了
康德的这个观念
也就是不含经验成分的认识
它永远是不可能存在的
真正的认识它必须包含特定的经验
语言和逻辑
也就是任何认识
都是包含某一些偏见的认识
正如当代解释学大师伽达默尔所指出
偏见是理解的前见
任何认识都是认识者和被认识对象之间的一种
世界融合的过程
然而我们却经常可以看到某一些著作
打着回到某个人的思想本身去
等等之类的题目
例如
我们国家就有几位学者
都写过回到马克思
之类的著作
那么这些作者
他是不是真的能够
回到马克思本人的原初的思想答案
显然是不可能
因为没有人可以回到作者本人
写作的原初的状态和心境
他们能够做到的
不过就是把自己所理解的马克思
与马克思本人的思想
结合起来
由此形成一种理解马克思的
新的思维方式而已
由此可见
某一些偏见
对于思维创新甚至还是有益的因素
偏见
它是我们认识不可或缺的要素
当然
这并不意味着我们要坚持偏见思维
而是相反
偏见思维却是我们思维创新的大敌
必须要予以打破
那么什么是偏见思维呢
偏见思维通常指的是认识中
执着于某一偏见而展开思维所形成的认识
造成偏见思维的原因多种多样
包括我们经验的习惯
利益的立场
文化传统等等
那么偏见思维
它往往
偏执于某个单一的维度
从而妨碍了人们对事物的正确认识
在社会历史中
偏见思维
它是妨碍我们认识社会历史本质和规律的
重要障碍
我国传统多子多福的观念
由于长期固执于这样一种观念
我们成了世界上第一人口大国
这也严重制约了我们经济社会的发展
所以 我国在二十世纪七十年代开始
实施了严厉的计划生育政策
然而今天的情况有了很大的变化
如果我们还执着于四十多年以前
执行的计划生育政策
这可能又会陷入到一种新的偏见思维当中去
因为随着经济的发展
一方面是收入的增加
另一方面却是消费的增加
养育一个孩子的费用成倍的增加
导致今天即使放开生育政策
许多城市年轻人却不敢生
不想多生
那么我们如何才能够克服这种偏见思维呢
就人类思维来讲
偏见
它是其中不可或缺的组成部分
因而我们没有办法彻底消除它
但是这并不意味着我们对它束手无策
对于思维创新来说
一定的偏见它是不可或缺的
甚至是有益的
但 如果过分地依赖它
就会成为思维的桎梏
打破偏见思维
就要敢于批判和怀疑
尤其是对于那些偏见的怀疑
只有冲破了那些偏见的束缚
人类的思维
才可能上升到一个更高的层次
例如
德国古典哲学的开山鼻祖康德
他写的纯粹理性批判
被人们称为是哲学史上的哥白尼革命为什么
原因就在于它打破了传统哲学独断的美梦
独断 它就是一种典型的偏见
它包括经验主义和理性主义两种
因此
相对于经验主义和理性主义来讲
康德的纯粹理性批判
他提出了一种全新的认识人的思维模式
最后
给大家一个思考题
请大家自我反思
我们的生活当中存在哪一些偏见
你是如何克服它们
本节我就给大家讲到这里
谢谢大家
-1.1创新驱动时代
--1.1创新驱动时代
-1.2创新支撑创业
--1.2创新支撑创业
-1.3创新促进成长
--1.3创新促进成长
-2.1创新思维与逻辑思维
--2.1创新思维与逻辑思维
-2.2创新思维与科学思维
--2.2创新思维与科学思维
-2.3创新思维与哲学中的怀疑精神
--2.3创新思维与哲学中的怀疑精神
-3.1戳破思维幻想
--3.1戳破思维幻相
-3.2砸碎心智枷锁
--3.2砸碎心智枷锁
-3.3破除偏见思维
--3.3破除偏见思维
-3.4走出自我中心
--3.4走出自我中心
-3.5转变惯性思维
--3.5转变惯性思维
-3.6消解权威思维
--3.6消解权威思维
-4.1发散思维
--4.1发散思维
--4.1发散思维
-4.2联想思维
-4.3形象思维
--4.3形象思维
--4.3形象思维
-4.4系统思维
--4.4系统思维
--4.4系统思维
-4.5逆向思维
--4.5逆向思维
--4.5逆向思维
-4.6悟性思维
--4.6悟性思维
--4.6悟性思维
-4.7辩证思维
--4.7辩证思维
--4.7辩证思维
-4.8超届思维
--4.8超届思维
--4.8超届思维
-4.9立体思维
--4.9立体思维
--4.9立体思维
-5.1创新与价值
--5.1创新与价值
--5.1创新与价值
-5.2创新与认知
--5.2创新与认知
--5.2创新与认知
-5.3创新与人格
--5.3创新与人格
--5.3创新与人格
-5.4创新与情感
--5.4创新与情感
--5.4创新与情感
-6.1思维创新与文化创新
--6.1思维创新与文化创新
-6.2思维创新与管理创新
--6.2思维创新与管理创新
-6.3思维创新与营销创新
--6.3思维创新与营销创新
-6.4思维创新与商业模式创新
--6.4思维创新与商业模式
-6.5思维创新与制度创新
--6.5思维创新与制度创新
-6.6互联网时代胡思维创新与应用
--6.6思维创新与“互联网+”
-拓展训练
