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创意思维表现
第七章 超现实主义
7.1 超现实主义概况
今天我们学习《创意思维表现》这门课程第七章第一节,超现实主义概况,其中包括超现实主义历史背景、超现实主义主要特点和超现实主义代表人物三个部分。
首先我们要讲的是超现实主义历史背景。超现实主义是法国开始的文化运动,直接地源于达达主义,於1920年至1930年间盛行于欧洲文学及艺术界中。由法国作家Andre Breton (布列顿)发起。在巴黎先后发表两次《超现实主义宣言》,形成了超现实主义画派。认为“下意识的领域”,如梦境、幻觉、本能等是创作的源泉,主张从潜意识的思想实际中求得“超现实”。作品主要描写潜意识领域的矛盾现象,把生与死、过去与未来、真实与幻觉统一起来,具有恐怖、离奇、怪诞的特点。
第一次世界大战结束之时,无论是战胜国英、法、俄等国,还是战败国德、奥等国,都不可避免地留下了让人不忍睹视的伤痕。整个欧洲,经济萧条、世态炎凉,人民生活困苦,整个社会弥漫着强烈的厌世、悲观的情绪。此种形势之下,人们(艺术家们)开始否定一切,开始逃避现实,追求不存在的梦幻,以脱离现实的悲哀与残酷。
于是,超现实主义占据了当时艺术发展的主导地位。
了解了超现实主义的历史背景,我们一起来总结一下超现实主义的主要特点。首先,在超现实主义绘画中,画家们开始探索自己非理性的一面,以找到新的创作自由。虽然超现实主义绘画作品情景奇异怪诞,与现实格格不入,体现了“反常”的特征,却具有超越时间和空间的永恒感,给人以灵验、虚无的感觉。
这是一个被抑制的日常世界,这些作品隐喻着人和宇宙破裂却又相互联系的矛盾,充分体现了“反常合道”的艺术魅力。
超现实主义绘画显示出不同于以往的最能体现绘画本质的语言特征和艺术技巧。这种创作方法是对以往以理性、现实为特征的现实主义绘画的反动,目的在于对真实的深层次探索和表现。超现实主义绘画多半依靠具象表现形式与抽象画面情景的巧妙嵌合,即有意将抽象意境与具象实体搭配,构成一种既具体又模糊的虚实相交的境界,从而给读者提供了追寻艺术家个体感受的信息。这与中国古人强调“超以象外,得其圜中”的境界吻合,超现实主义绘画的艺术效果就在于抽象与具象的适当调配,在这两者之间取得恰到妙处的平衡。
在“虚”与“实”的处理中,“虚”的部分更是艺术家想象力飞翔驰骋之处,即是绘画的超现实性。
超现实主义的代表人物有——萨尔瓦多·达利。达利是一位具有非凡才能和想象力的艺术家,他的作品把怪异梦境般的形象与卓越的绘图技术和受文艺复兴大师影响的绘画技巧令人惊奇地混合在一起。
达利的代表作有《记忆的永恒》、《睡眠》等。
《记忆的永恒》 达利
《睡眠》 达利
米罗,超现实主义艺术家。画风始终如一而又多样变化。米罗把形体和结构抽象为点、线和爆发的色彩。作品是洋溢着自由天真的气息,充满想像,令人愉快。代表作:《午夜和晨雨中夜莺的歌声》、《献给胡安布拉茨》、《金羽毛的蜥蜴》等。
《献给胡安布拉茨》 米罗
-1.1 了解课程学习内容
-1.2 了解课程学习方法
-第一章 课程概述
-2.1 波普艺术概况
-2.2 解读安迪·沃霍尔
-2.3 向大师学习
--2.3向大师学习
--2.3向大师学习
--2.3向大师学习
-第二章 波普艺术
-3.1 印象主义概况
-3.2 解读莫奈
--3.2解读莫奈
--3.2解读莫奈
--3.2解读莫奈
-3.3 向大师学习
--3.3向大师学习
--3.3向大师学习
--3.3向大师学习
-第三章 印象主义
-4.1 新艺术运动概况
-4.2 解析克林姆特
-4.3 向大师学习
--4.3向大师学习
--4.3向大师学习
--4.3向大师学习
-第四章 新艺术运动
-5.1 宋画概况
--5.1宋画概况
--5.1宋画概况
--5.1宋画概况
-5.2 解读宋画
--5.2解读宋画
--5.2解读宋画
--5.2解读宋画
-5.3 向大师学习
--5.3向大师学习
--5.3向大师学习
--5.3向大师学习
-第五章 宋画
-6.1 敦煌莫高窟概况
-6.2 解读敦煌莫高窟
-6.3 向大师学习
--6.3向大师学习
--6.3向大师学习
--6.3向大师学习
-第六章 敦煌莫高窟
-7.1 超现实主义概况
-7.2 解读达利
--7.2解读达利
--7.2解读达利
--7.2解读达利
-7.3 向大师学习
--7.3向大师学习
--7.3向大师学习
--7.3向大师学习
-第七章 超现实主义
-8.1 蒂姆·伯顿介绍
-8.2 解读蒂姆·伯顿
-8.3 向大师学习
--8.3向大师学习
--8.3向大师学习
--8.3向大师学习
-第八章 蒂姆·伯顿