3.4.1.对教育的敬畏之心在线视频

教师职业道德课程列表：

单元一：道德和道德修养

-专题一：道德与道德评价

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--1.1.1.道德的意蕴

--1.1.2.道德行为与评价

-专题二：德福一致与道德信念

--1.2.1.德行与幸福的关系

--1.2.2.道德信念的特征

-专题三：修养目的与修养方法

--1.3.1.修养的含义和目的

--1.3.2.修养方法：切磋琢磨

--1.3.3.修养方法：涵育熏陶

-单元一测验

单元二： 师德修养

-专题一：教师劳动特点与师德

--2.1.1.教师的劳动特点和对教师的要求

--2.1.2.职业道德与师德

--2.1.3.教师德行的意义

-专题二：师德原则与范畴

--2.2.1.师德原则

--2.2.2.教师义务与教师良心

--2.2.3.教师公正与教师荣誉

-专题三：一线名师谈师德

--2.3.1.名师谈师德修养

--2.3.2.名师谈师德常见问题

--2.3.3.名师谈修养方法

-专题四：师德修养方法

--2.4.1.“人不学，不知道”

--2.4.2.“学而不思则罔”

--2.4.3.“绝知此事要躬行”

-单元二测验

单元三：爱岗敬业

-专题一：选择与坚守

--3.1.1.学习选择

--3.1.2.坚守与担当

-专题二：教师职业认同

--3.2.1.认同教师职业责任

--3.2.2.教师工作隐喻与理解

--3.2.3.认同教师劳动意义

-专题三：教师职业理想

--3.3.1.建构理想教育

--3.3.2.心目中的理想教师

-专题四：敬业与爱岗

--3.4.1.对教育的敬畏之心

--3.4.2.教师如何爱岗敬业

-单元三测验

单元四：依法执教

-专题一：知法懂法

--4.1.1.依法执教含义

--4.1.2.教育法律关系

-专题二：畏法守法

--4.2.1.守法和违法

--4.2.2法律归责原则

-专题三：教育法律救济

--4.3.1.法律责任

--4.3.2.教育法律救济途径和方式

-专题四：教师权利和义务

--4.4.1.教师的法律身份和权利

--4.4.2.教师的义务

-专题五：教育实践疑难解析

--4.5.1.体罚与惩戒

--4.5.2.因材施教与保护学生隐私

-单元四测验

单元五：关爱学生

-专题一：保护学生

--5.1.1.保护学生生命安全

--5.1.2.呵护学生精神成长

-专题二：尊重学生

--5.2.1.尊重学生权利和人格

--5.2.2.尊重学生差异

-专题三：关爱学生

--5.3.1.没有爱就没有教育

--5.3.2.爱的艺术：纯粹与接纳

--5.3.3.爱的艺术：理性与超越

-专题四：教育与学生幸福

--5.4.1.幸福的意义与意蕴

--5.4.2.教育与人的幸福

-单元五测验

单元六：教书育人

-专题一：用课程育人

--6.1.1.用课程促进学生发展

--6.1.2.教师的课程意义

-专题二：教学相长

--6.2.1教师为什么要学生学习

--6.2.2.与学生一起成长的方法

-专题三：教师心理健康

--6.3.1.教师心理调适

--6.3.2.缓解职业倦怠

-专题四：教师幸福生活

--6.4.1.教师的幸福特征与感受幸福

--6.4.2.创造幸福的教师生活

-单元六测验

单元七：为人师表

-专题一：教师言行着装

--7.1.1.教师的言行举止

--7.1.2.教师着装与形象

-专题二：廉洁从教与性道德修养

--7.2.1.教师的廉洁从教

--7.2.2.教师的性道德修养

-专题三：与同事团结协作

--7.3.1.与同事协作的必要性

--7.3.2.与同事协作的取向与方法

-专题四：尊重、引导家长

--7.4.1.理解、尊重和平等对待家长

--7.4.2.帮助和指导家长

-单元七测验

单元八：终身学习

-专题一：教师专业化与终身学习

--8.1.1.教师专业化与终身学习要求

--8.1.2.一线名师谈终身学习

-专题二：新教师的准备和适应

--8.2.1.新教师的上岗准备

--8.2.2.新教师的岗位适应

-专题三：教师专业成长

--8.3.1.专业成长意识

--8.3.2.教师成长公式

-专题四：教育研究道德

--8.4.1.教师的研究伦理

--8.4.2.成为优秀的研究者和实践创新者

-单元八测验

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