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案例2《哪些着装以安全性为目的》专题讨论
前面的视频为大家介绍了物理环境下服饰的生成与传播,不能仅仅关注环境气象的影响,还应该认识在环境气象之外的,对比赛运动员、特殊工作群体有安全防护功能的服饰。除了视频中介绍的运动比赛服装和特种工作服装,你认为还有哪些着装也是以安全性为目的的?请围绕“哪些着装以安全性为目的”这一主题分享你的故事和经历。
分享时,请具体说明:
你选择的服装具体名称是什么?
它的哪些特性符合安全性要求?
你认为该服装还应在哪些方面提高安全性?
请各位至少找出三个对你有启发的帖子进行点评。看到很有价值有启发的帖子,请点赞。
-课程介绍
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-课程学习方法
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--本讲结束后,我意识到将会学习哪些知识?我最期待的知识是什么?我还希望收获些什么?(计分讨论)
-活动1.1:了解服饰传播的历史
--活动说明
-活动1.2:解读服饰传播的功能
--活动说明
-活动 1.3:解析服饰传播的符号
--活动说明
-活动 1.4:认识服饰传播的模式
--活动说明
-本讲小结
--本讲推荐阅读清单
-第一讲 单元作业
-第一讲 单元测验
-活动2.1 本周课程学习介绍与引入
--视频:课程介绍:本周解决的问题—如何掌握服饰的生态性传播
--视频:经验:如何学习中华传统优秀服饰文化?北京服装学院 刘元风
-活动2.2 自然环境对服饰的制约
--活动说明
-活动2.3 人文环境对服饰的进化
--活动说明
--理论刊载:从传统“宽衣”到现代“窄衣”——民国时期中国女装的改革步伐
--理论刊载:现代性与民主精神 ——20世纪上半叶中西方女装设计思想与实践的演进(国际学术会议)
-活动2.4 拟态环境带来服饰的转变
--活动说明
--视频:案例:设计师zac posen与电影《波西米亚狂想曲》
-活动2.5 拓展案例:看看典型的服饰传播
--活动说明
-本讲小结
--本讲推荐阅读清单
-第二讲 单元作业
-第二讲 单元测试
-活动3.1 本周课程学习介绍与引入
-活动3.2 立足于社会视角的服饰传播
--活动说明
-活动3.3 立足于文化视角的服饰传播
--活动说明
-活动3.4 立足于科技视角的服饰传播
--活动说明
-活动3.5 立足于历史视角的服饰传播
--活动说明
--视频:经验:打破古代服饰于现代时装的次元壁 北京服装学院 楚艳
-本讲小结
--本讲推荐阅读清单
-第三讲 单元测验
-第三讲 单元作业
-活动4.1 本周课程学习介绍与引入
--视频:课程介绍:本周解决的问题—如何掌握服饰的规律性传播(1)
--视频:课程介绍:本周解决的问题—如何掌握服饰的规律性传播(2)
--讨论:课前小调查
-活动4.2 以自我传播为视窗
--活动说明
-活动4.3 以组织传播为视窗
--活动说明
-活动4.4 以人际传播为视窗
--活动说明
-活动4.5 以跨文化传播为视窗
--活动说明
-活动4.6 以大众传播为视窗
--活动说明
-本讲小结
--本讲推荐阅读清单
-第四讲 单元测试
-活动5.1 本周课程学习介绍与引入
--课前调查
-活动5.2 服饰流行理论
--活动说明
--视频:案例:潮流风向标之“数千万粉丝的网红张大奕坚持亲自挑选新产品”
-活动5.3 流行的发送者:“把关人
--活动说明
--文档:下滴论模式
-活动5.4 新媒体与流行的研究面向
--活动说明
--视频:案例:穿出新科技之“理工男出身的张荣明却一生从事女性内衣的研发”
--视频:案例:穿出新科技之“每年投资3亿元进行科技研发的马建荣”
-活动5.5 时尚传播的实务案例
--活动说明
--视频:案例:潮流风向标之“辞职创立自己潮流品牌的尹剑侠”
-本讲小结
--本讲推荐阅读清单
-单元测验
-单元作业
-活动6.1 本周课程学习介绍与引入
--讨论:课前小调查
-活动6.2 设计师素养与服装设计的分类
--活动说明
--视频:案例:Alexander_McQueen 1999 手工与机器主题创意
--视频:案例:Alexander_McQueen 2001疯人院主题创意
--视频:案例:Alexander_McQueen 金字塔主题创意
-活动6.3 从哪些方面训练设计创新思维
--活动说明
--视频:案例:Hussein Chalayan 2000 桌椅秀创意
--视频:案例:INORI (prayer) - Making影像对时尚的作用力
-活动6.4 如何分解服装的设计要素
--活动说明
--文档:案例:Raf Simons首场Dior高定创作过程
-活动6.5 服装设计常用方法实践
--活动说明
--视频:案例:川久保玲-Art-of-the-In-Between
-本讲小结
--本讲推荐阅读清单
-单元测验
-单元-作业:服饰创新设计之我见