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Video课程教案、知识点、字幕

下面我们来认识

朗诵艺术当中的

一些外部的语言表达技巧

仍然要敲黑板

划重点

首先我们来看停连

停连包括两个方面的问题

停是指停顿

连是指连接

有了停顿和连接

才能够更好的去表达情感

在朗诵当中

文章的部分之间

层次

段落

小层次之间

语句之间

甚至词和词组之间

有声语言总会有一些休止

和中断的地方

时间的也是有长有短

都属于停顿的范围

那些不休止

不停顿的地方

不停顿的地方

特别是有标点符号

但是不停顿的地方

一般都叫做连接

停连是按照语意

语感

自然进行的

标点符号只是一个参考

不是绝对的

也就是说

停连才是有声语言的标点符号

从生理上来说

我们不可能一口气朗诵完一篇稿件

中间需要必要的换气和停顿

需要从一个紧张的状态

转为一个舒缓的状态

从心理上来说

应该是积极主动的去停顿

哪里需要停连

我们就在哪里停连

使停连起到区分

转折

呼应

回味

想象的作用

那么停连的类型有

区分性停连等等

就是通过停连

安排区分词语的单位

那么在接下来的诵读讲解当中

我们总会用到这个区分性的停连

比如说《草原》这篇散文当中

有这样一句

空气是那么清鲜

天空是那么明朗

使我总想高歌一曲

表示我满心的欢喜

空气和天空后面

就是一个区分性的停连

此外还有呼应性的停连

就是体现词语之间

句子之间一种呼应的关系

比如说《众鸟高飞》这首诗歌当中

语句

故乡在我们心中就成为灵魂的高地

此外还有并列性的停连

分合性的停连

比如节日期间供应品种有

这是分合性停连

香蕉

苹果

雪花梨

子母梨等等

这就是一个并列性的停连的表现

还有就是强调性的停连

转换性的停连

生理性的停连

灵活性的停连等等

但是我们在朗诵的过程当中

停连一定要精炼

不能够处处去停连

否则呢语意就会非常的散乱

那朗诵的第二个外部技巧

就是重音

从段落层次到词语词组

表达当中

不是所有的语言单位

都处于一个同等重要的位置

而是有一些重要

有一些次要

那么那些重要的位置

我们就可以进行一个重音的处理

表达当中那些突出、明确的

表达语句目的和思想感情的词

或者是词组

我们就把它称作重音

重音也是文眼

我们在朗诵的过程当中

要对重音进行浓墨重彩的渲染

让重音起到挑起语句

和文章龙骨的作用

因为没有重音的强调

语句就会绵软疲沓

没有质感

重音的强调方法具体有

快慢法

虚实法

高低法等等

就是欲扬先抑

在对比当中的去体现出重音

那么重音的类型

大体上和停连的类型接近

在这里就不做赘述了

那朗诵的第三个外部技巧

就是语气

朗诵稿件是以句子为单位

每一个句子都会包含着

具体的思想感情

这些思想感情

既有内心思想感情的色彩

比如说爱的语气

悲的语气

急切的语气等等

还有一个什么呢

语气的分量

这个份量的又分成重度

中度

轻度等等

就比如说喜这个语气

就可以分为欣喜

大喜

狂喜等等

这就是语气的分量

此外

有这个声音的高低强弱

快慢和虚实的变化

这一系列的总和就是语气了

那么语气的外在声音形式

它是通过语调和语势来体现出来的

什么叫做语调呢

就是语气表达当中

声音随着思想感情的运动

呈现出来的高低

升降曲折的一个变化

比如说《黑骏马》这篇小说当中

有这样一句话

我要快马加鞭

赶上他们

然后去开始新的工作

为了表达主人公告别过去的决心

走上新生活的这样一种内在的动力

这句话的语调就是要上扬

这就是一个上扬调

这些由于思想感情的运动所引发的

或者是平直

或者是弯曲

或上扬

或下降的这种声音形式就是语调

我们再来说一说语势

语势是有声语言

发展行进当中的趋向和态势

一般分为波峰式

还有就是波谷势

还有上山式

下山式

半起式

波峰式就是随着思想感情的变化

语流由低到高

再向低的过程

比如在众鸟高飞的草原

这就是一个波峰式的语势

再来看波谷式

故乡在我们心中就成为灵魂的高地

这是波谷式

上山式

不断有懒散的云飘过

下山式。

索米娅微小的背影

正在向彼岸踽踽前行

半起式就是在语流前进当中突然停止

比如说《黑骏马》当中有一句

我有一件心事

有一个请求

到此处突然停止

以上就是语势的类型

我们在进行语气变换的时候

一定要进行灵活的运用

避免呆板

下面我们来讲朗诵的节奏

节奏音乐当中用得最为广泛

在音乐当中的是指

交替出现的有规律的强弱长短现象

其实节奏也存在于

一切的事物的运动当中

我们的有声语言当然也是有节奏的

有声语言的节奏是什么

节奏不等于速度

也不单单是抑扬顿挫

它是思想感情运动支配下的

声音形式的回环往复

我们分解开来说

回环往复这个词

就是说明了朗诵节奏的规律性

具体的类型有

轻快型

凝重型

低沉型

高亢型

舒缓型

紧张型

我们具体来看一下

轻快型的节奏

声音多扬而少抑

吐字较轻

语节较少

词的密度相对比较大

比如说老舍先生的《草原》

这一次我看到了草原

那里的天比别处的更加明朗

这就是轻快型的文章

凝重型的节奏语势比较平稳

声音是强而有力

多抑而少扬

语节多而词疏

比如说《静静的艾敏河》节选当中

艾敏河它太安静了

整篇的节选内容

都洋溢着一种离别的凝重之感

低沉型的节奏

语势多回落

句尾沉重

音节拉开比较长

声音偏暗一些

比如说我们所熟知的《一月的哀思》

这首诗歌

就是以一种低沉的节奏

悲伤的语气

来怀念人民的好总理

下面我们再来谈一谈高亢型的节奏

这种节奏类型的语势多高扬

峰峰相连

层层助推

比如说大家非常熟悉的高尔基的《海燕》

舒缓型的节奏是多扬而少坠

气息舒缓

声音比较流畅

比如我们的课程当中

所涉及到的《众鸟高飞》这首诗歌

蒙古人的季节永远追随着蓝天白云走

就是一个非常典型的舒缓型的节奏诗歌

紧张型的节奏

一般都是多扬而少抑

多重而少轻

字词的密度相对比较大

气息比较急促

比如说《董存瑞炸碉堡》

这种体现战争场面的题材

一般都是紧张型的节奏

朗诵是内外部技巧的高度融合

以上的这些朗诵的内外部技巧

我们将在接下来的诵读学习当中一一的涉及到

请大家跟随我一起走进

我们这一系列

生动的蒙古族文学作品

同时

也随我一起来感受蒙古族别样的风土人情

当代蒙古族题材文学作品诵读课程列表:

第一章、课程介绍与朗诵艺术概论

-第一节、课程性质

--Video

-第二节、散文的诵读技巧

--Video

-第三节、小说的诵读技巧

--Video

-第四节、诗歌的诵读技巧

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-第五节、朗诵创作基础

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-第六节、朗诵的内在感受

--Video

-第七节、朗诵的外部技巧

--Video

-第一章、课程介绍与朗诵艺术概论--课堂练习

第二章、《静静的艾敏河》诵读解析

-第一节、诵读背景

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-第二节、作品简介

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-第三节、诵读讲解(一)—— 情景再现

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-第四节、诵读讲解(二)—— 情节推进

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-第五节、诵读讲解(三)—— 挖掘内在语

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-第六节、诵读讲解(四)——朗诵节奏

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-第七节、全文诵读

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-课堂练习--作业

第三章、散文《草原》诵读解析

-第一节、熟悉作品

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-第二节、理清脉络

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-第三节、诵读讲解(一)——草原风光美

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-第四节、诵读讲解(二)——草原人情美

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-第五节、诵读讲解(三)——蒙汉大联欢

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-第六节、全文诵读

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-课堂练习--作业

第四章、诗歌《众鸟高飞》诵读解析

-第一节、作者写作风格介绍

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-第二节、诗歌与备稿

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-第三节、诵读讲解(一)——“起”

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-第四节、诵读讲解(二)——“承”

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-第五节、诵读讲解(三)——“转”

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-第六节、诵读讲解(四)——“合”

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-课堂练习--作业

第五章、小说《黑骏马》诵读解析

-第一节、作品简介

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-第二节、准备稿件

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-第三节、诵读讲解(一)——分别(上)

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-第四节、诵读讲解(二)——分别(下)

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-第五节、诵读讲解(三)——回忆

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-第六节、诵读讲解(四)——追梦

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-第七节、诵读讲解(五)——寻根

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-第八节、全文诵读

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-课堂练习--作业

第六章、散文《静默草原》诵读解析

-第一节、作品简介

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-第二节、诵读创作准备(一)

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-第三节、诵读创作准备(二)

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-第四节、诵读讲解(一)——初到草原

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-第五节、诵读讲解(二)——感受草原

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-第六节、诵读讲解(三)——赞美草原

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-课堂练习--作业

第七章、诗歌《从供销社归来的母亲》诵读解析

-第一节、朗诵文本选择依据( 上)

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-第二节、朗诵文本选择依据( 下)

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-第三节、诵读讲解(一)

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-第四节、诵读讲解(二)

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-小节--作业

第八章、诗歌《蒙古语》诵读导引

-第一节、诗歌《蒙古语》诵读导引

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第九章、散文《沧海一粟》诵读导引

-第一节、散文《沧海一粟》诵读导引

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第十章、诗歌《蒙古字》诵读导引

-第一节、诗歌《蒙古字》诵读导引

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-课堂练习--作业

期末考试

-期末考试--填空题

-选择题--作业

-判断题--作业

Video笔记与讨论

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