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应彩云老师的故事

18年度全国教书育人楷模表彰大会上,上海市杨浦区本溪路幼儿园正高级教师应彩云成为上海唯一入选的教师,也是唯一的一名来自学前教育的代表。

“如果当初让我选择职业,我不一定会选择幼教,但是如果让我再选择一次,我肯定会选择幼教。”应彩云不大的办公室里,被满满一堵墙的幼儿绘本所包围,她听着门外孩子们银铃般的笑声,笑了,“这阵子特别忙,但总会回到教室里,超过三天听不到孩子们的声音,心里就会空落落的。”

三十多年间里,应彩云曾经有很多机会,可以走“从一线优秀老师到园长行政岗位再到教育局当教研员”这样的上升道路,但是她没有。每一次婉拒这样的邀请,应彩云内心的执着就更多一分:我热爱的是幼教老师的岗位,好教师的价值是教学生,亲眼看着他们长大。所以,尽管平时任务繁多,但她还依然奋斗在实践的一线,坚持每周带班,送走一批又一批的毕业生。虽然已是资深教师,但每次上课之前,应彩云坚持自己找素材、做课件,每一节再普通不过的课依然会用一个星期的时间去细细准备。

应彩云说:“我做的事情太平凡了,把这样一个荣誉给我,可能是希望鼓励像我这样的幼教老师,继续坚持在第一线,坚持专业发展。”



相信很多同学们听过应彩云老师的课,或者看过对她事例的报道,她讲授了非常多的优秀教学活动案例,也让很多一线幼儿教师学习到了宝贵的教学经验与技巧。结合应老师对幼儿教育事业的付出和责任,谈谈你对做一名优秀幼儿教师的感想。


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学前教育学课程列表:

第一章 学前教育概述

-01-01学前教育的概念与实施形式

-01-02学前教育特点

-01-03学前教育的历史发展

-01-04学前教育思想的形成与发展(上)

-01-04学前教育思想的形成与发展(下)

-第一章 讨论题——学前教育与学前教育学

-作业一

第二章 学前教育与社会发展

-02-01学前教育与社会经济

-02-02学前教育与社会政治

-02-03学前教育与社会文化

-02-04学前教育与社会人口

-02-05学前教育的社会功能

-第二章 讨论题——学前教育与社会发展

-作业二

第三章 学前教育与儿童发展

-03-01影响学前儿童发展的因素

-03-02学前教育与儿童发展的关系

-03-03-01 0-1岁儿童年龄特征与教育

-03-03-02 1-2岁儿童年龄特征与教育

-03-03-03 2-3岁儿童年龄特征与教育

-03-03-04 3-6岁儿童年龄特征与教育

-03-04-01儿童观的历史演进

-03-04-02科学儿童观的内涵

-第三章 讨论题——学前教育与儿童发展

-作业三

第四章 学前教育目标

-04-01 学前教育目标制定依据

-04-02 学前教育目标的层次

-04-03-01 学前儿童德育

-04-03-02 学前儿童智育

-04-03-03 学前儿童体育

-04-03-04学前儿童美育

-第四章 讨论题——学前教育目标

-作业四

第五章 幼儿园教育活动

-05-01 幼儿园教育活动概述

-05-02 幼儿园教育活动设计与实施

-05-03 幼儿园教育活动指导方法

-05-04-01 什么是游戏

-05-04-02游戏的结构要素

-05-04-03幼儿园以游戏为基本活动

-第五章 讨论题——幼儿园教育活动

-作业五

第六章 幼儿园班级管理

-06-01-01幼儿班级的特征

-06-01-02幼儿园班级管理的原则

-06-02-01入园的组织与指导

-06-02-02餐饮活动的组织与指导

-06-02-03睡眠活动的组织与指导

-06-02-04盥洗活动的组织与指导

-06-02-05班级日常管理的实施策略

-第六章 讨论题——幼儿园班级管理

-作业六

第七章 幼儿园环境

-07-01幼儿园环境概述

-07-02幼儿园环境创设的原则

-07-03-01幼儿园物质环境的创设

-07-03-02幼儿园制度环境的创设

-07-03-03幼儿园心理环境的创设

-第七章 讨论题——幼儿园环境

-作业七

第八章 幼儿园教育衔接

-08-01教育衔接的概念与意义

-08-02幼儿园与家庭的教育衔接

-08-03幼儿园与社区的教育衔接

-08-04幼儿园与小学的教育衔接

-第八章 讨论题——幼儿园教育衔接

-作业八

第九章 幼儿教师及其专业发展

-09-01幼儿教师的职业特点

-09-02-01幼儿教师的专业素质

-09-02-02幼儿教师的专业知识

-09-02-03幼儿教师的专业能力

-09-03幼儿教师的专业发展

-第九章 讨论题——幼儿教师及其专业发展

-作业九

思政讨论

-应彩云老师的故事

应彩云老师的故事笔记与讨论

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