中国古代史通论课程：前往报名学习
“中国古代史通论”课程于2015年获评湖北大学研究生精品课程，2019年获评湖北大学研究生“课程思政”示范项目。本课程的特色主要体现在以下三个方面。 第一，在教育思想方面，主讲教师以唯物史观和现代教育理论为指导，以培养适应21世纪需要的史学人才为根本出发点，坚持“三融一体”的教学指导思想，即融素质教育与业务培养为一体、融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体，深化“重组基础、反映现代、趋向前沿、综合交叉”的课程建设原则。第二，在课程内容方面，采用纵横结合的结构，既有分断代讲述各个历史时期最重要的人物、事件和制度变革，又有纵向总结整个中国古代社会政治、经济、军事、思想文化等的发展线索，帮助学生形成更加系统、清晰的认识，并内化成自己知识结构的一部分。第三，拓展学习资源，引导学生学思结合、知行结合。如利用主讲教师主持的首批国家级一流本科课程《中国历史文化名城荆楚古城场景虚拟仿真实验项目》教学项目，组织学生完成先秦时期荆州纪南城、宋代襄阳城2座国家级荆楚历史文化名城场景的虚拟仿真实验，深化对中国古代社会的认识。又如增加实践环节，组织学生参观本地的历史博物馆、纪念馆和爱国主义教育基地，增强对地方历史文化的了解。
开设学校：湖北大学；学科：历史、
“中国古代史通论”课程于2015年获评湖北大学研究生精品课程，2019年获评湖北大学研究生“课程思政”示范项目。本课程的特色主要体现在以下三个方面。 第一，在教育思想方面，主讲教师以唯物史观和现代教育理论为指导，以培养适应21世纪需要的史学人才为根本出发点，坚持“三融一体”的教学指导思想，即融素质教育与业务培养为一体、融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体，深化“重组基础、反映现代、趋向前沿、综合交叉”的课程建设原则。第二，在课程内容方面，采用纵横结合的结构，既有分断代讲述各个历史时期最重要的人物、事件和制度变革，又有纵向总结整个中国古代社会政治、经济、军事、思想文化等的发展线索，帮助学生形成更加系统、清晰的认识，并内化成自己知识结构的一部分。第三，拓展学习资源，引导学生学思结合、知行结合。如利用主讲教师主持的首批国家级一流本科课程《中国历史文化名城荆楚古城场景虚拟仿真实验项目》教学项目，组织学生完成先秦时期荆州纪南城、宋代襄阳城2座国家级荆楚历史文化名城场景的虚拟仿真实验，深化对中国古代社会的认识。又如增加实践环节，组织学生参观本地的历史博物馆、纪念馆和爱国主义教育基地，增强对地方历史文化的了解。
-一、内陆型农业文明
--内陆型农业文明
-二、强大的国家权力
--强大的国家权力
-三、中国文化宏大的包容精神
-四、开放的等级社会
--开放的等级社会
-五、伦理文化
--伦理文化
-第一章 中华文明的气质 习题
-一、进化论与人类学
--进化论与人类学
-二、人类的诞生与体质的进化
-三、夏娃理论及争议
--夏娃理论及争议
-四、中国文明的诞生与多元一体格局
-第二章 石器时代 习题
-一、中国早期国家的形成
-二、夏商周断代工程
--夏商周断代工程
-三、商朝：辉煌的青铜时代
-四、西周：系统国家理念的确立
-第三章 中国早期文明的特质与发展道路的选择 习题
-一、春秋战国：轴心时代
-二、秦始皇和他的历史遗产
-三、汉初布衣将相与黄老政治
-四、汉武帝的制度建设
--汉武帝的制度建设
-五、从王莽改革到光武中兴
-六、东汉外戚与宦官交替专权
-七、丝绸之路的开辟
--丝绸之路的开辟
-第四章 先秦秦汉时期 习题
-一、从农牧冲突到民族融合
-二、中古门阀制度
--中古门阀制度
-三、隋朝的统一与制度变革
-四、唐代政治与社会
--唐代政治与社会
-五、唐宋变革论
--唐宋变革论
-第五章 魏晋南北朝隋唐时期 习题
-一、宋朝祖宗家法和王安石变法
-二、宋代的经济革命
--宋代的经济革命
-三、元朝百年统治
--元朝百年统治
-四、明代政治与经济
--明代政治与经济
-五、帝国斜阳：康乾盛世
-第六章 宋元明清时期 习题
-一、君主专制
--君主专制
-二、中央集权
--中央集权
-三、官僚政治
--官僚政治
-第七章 中国政治制度演变 习题
-一、中国古代土地制度的演变
-二、中国古代赋役制度
--中国古代赋役制度
-三、精耕细作小农经济
--精耕细作小农经济
-第八章 中国土地与赋役制度演变 习题
-一、中国古代战争的起源与发展
-二、从兵劳合一到世兵制
-三、从府兵制到募兵制
--从府兵制到募兵制
-第九章 中国军事制度演变 习题
-一、儒家
--儒家
-二、佛道之争
--佛道之争
-三、三教合流
--三教合流
-第十章 儒释道三家 习题
-一、上古时代：文明发源地之一
-二、中古时代：世界之巅
-三、近代世界：边缘与抗争
-四、当代世界：重返中心舞台
-第十一章 世界历史坐标中的中国 习题
张敏，男，1975年出生，江西吉安人，湖北大学中国古代史专业硕士生导师，副教授，湖北大学历史文化学院中国古代史教研室主任。中国魏晋南北朝史学会会员，湖北省荆楚文化学会理事、湖北省楚国历史学会理事、湖北省三国文化研究会理事。2002年毕业于首都师范大学历史系中国古代史专业，获得历史学博士学位。同年7月来到湖北大学工作至今。 教学风格深受学生欢迎，教学质量多次被评为优秀等次。曾荣获湖北大学第五届十佳青年教师称号、2007—2009年度湖北大学优秀教师称号、湖北大学青年教师教学竞赛二等奖、首届湖北大学楚才学院优秀专业导师，2016年荣获湖北大学第四届学子心目中的魅力青教称号。 张敏老师的科研成果也较为丰厚，近年来，围绕着中国环境史学、湖北地方历史文化等领域展开了不懈的钻研，独著《生态史学视野下的十六国北魏兴衰》，合著《荆楚古代史话》、《中华文化事典》，担任《中华文化辞典（第二版）》《湖北文化发展论坛（2013）》《文化发展论丛·湖北卷（2014、2015）》《湖北文化发展蓝皮书（2016）》等著作副主编，还先后在《中国边疆史地研究》《文史哲》《史学月刊》《新亚论丛》等刊物上发表学术论文60余篇。论文《自然环境变迁与十六国政权割据局面的出现》荣获武汉市第五次社会科学优秀成果优秀奖。
