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嗨，Alex
嗨，若琦
最近我在把我们学到的知识运用到我的写作中去。
但是我论文的主体部分还是不很清楚。
你对此还有什么建议吗?
这样子，那么我认为我们可以将注意力放统一性
和一致性上，对于你的论文。
啊，我觉得我没有很关注这两个事情。
我一般写下我想到的东西，
但是不会太关注句子之间的联系。
是的。关联，在不同观点
以及文章整体结构之间，是非常重要的。
那会赋予你的文章一种意义，
可以帮读者们紧跟文章的思路
在读你文章的时候。
例如，在引言部分，
你要回顾并介绍
你文章的主要观点。
因此也是要统一的。
你应该给出，如我们前面学到的，
每段一个观点，即便是在引言部分。
那么按照你说的，
例如，如果我在第二部分提及了一种新的模型，
在第三部分提到了一种新的分析方法，
那么我需要综述与此相关的已发表的文献。
是的。而且要把它们各自放在一个自然段里。
也就是一段用来讲新的分析方法以及它的相关文献，
另一段讲新的模型以及对应的文献。
啊，我明白了。我经常在一段里面综述很多的事情，
我觉的以后我要避免这样。
那么论文的主体部分呢？
我应该怎么样保证统一性和一致性?
论文的主体部分，正如我们前面说过的，
它也是你的论文中的最重要的一部分，也是最长的一部分，
需要用最多数的段落来写。
所以文章主体部分的组织要做到统一性。
这就意味着每一段中的每一个观点都应该
和你所研究的主题相对应。
我想我觉得我们可以给出定义了
书上给的关于统一性的。
噢，我看到了。
上面写着:“统一性是一致性，在观点上
和重点，在全文中”
对。如我之前所说，
每一段都应该和主要观点相一致
或研究的主题。
但是每一个句子也要相统一
和论文的其他部分，
和你在写的东西一致。
所以你说统一性意味着围绕话题，
意味着段落中的每一句话都要只关于一件事情。
那一致性呢？
比如，我知道的关于一致性的一点就是
动词的时态在文章中要保持一致。
对，这是你始终如一必须要考虑到的一点
在写文章时，你所用的时态
要根据你之前所写的而定
以及你将要写的。
所以，一般情况下你不应该改变时态，
除非你真的需要这样做
你的研究要求你去这样做。
如果不是，那么你就一定要一直用同样的一种时态。
所以你必须记住你写了什么，
而且之后你必须清楚自己将要写什么。
那么，哪一种时态是更适合学术论文写作呢？
这取决于你研究的东西。
例如，现在时常常用来
给出你自己的观点和分析，
以及用来解释当前正在发生的事情。
过去时被用于过去的事情，
也用于已经被其他作者进行过的研究。将
来时被用在未来将要发生的事情上。
那引用呢？我应该用什么时态呢？
你需要试着保持原来的时态
作者用的。
接下来你必须做的是调整时态
你自己的文章所正在用的时态改成引文中的时态。
永远不要试着去修改原来的引文（的时态）。
噢，我明白时态怎么用了。
还有一个问题，我在论文中应该用什么样的代词？
这也取决于你的研究。
例如，如果我们用第一人称时，
是为了表示作者活在，或者正在遭受，
或者正在忍受于你论文中所提及到的正在发生的事情。
但是对于学术论文来说，
并不建议用“我”、用第一人称。
因为这样缺少了客观性。
这就是为什么第三人称是学术论文里面我们常用的人称，
因为它更加客观。
这样也就有了距离。
第二人称是常用于指令说明，
你或许不得不写，或者是演讲中。
这样，我觉得可能是第一人称强调
作者参与了他所展示的事情，
第二人称常常将读者带入话题中来，
第三人称创造了一种距离感，
但是却可以客观的分析事情，所以更适合学术写作。
对的，完美。
-1. Introduction
--Video
--Unit 1-1
-2. Listening
--Video
--Unit 1-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 1-3
-4. Topic and Text
--Video
--Unit 1-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 1-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 1-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 1-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 1-8
-9. Summary
--Video
--Unit 1-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Unit 2-1
-2. Listening
--Unit 2-2
-3. Group Discussion
--Unit 2-3
-4. Topic and Text
--Unit 2-4
-5. Vocabulary
--Unit 2-5
-6. Academic Writing
--Unit 2-6
-7. Skills Power Station
--Unit 2-7
-8. Student Research Project
--Unit 2-8
-9. Summary
--SUMMARY
--Unit 2-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 3-1
-2. Listening
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--Unit 3-2
-3. Group Discussion
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--Unit 3-3
-4. Topic and Text
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--Unit 3-4
-5. Vocabulary
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--Unit 3-5
-6. Academic Writing
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--Unit 3-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 3-7
-8. Student Research Project
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--Unit 3-8
-9. Summary
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--Unit 3-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Unit 4-1
-2. Listening
--Unit 4-2
-3. Group Discussion
--Unit 4-3
-4. Topic and Text
--Unit 4 Man and Nature--6. Academic Writin
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 4-5
-6. Academic Writing
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--Unit 4-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 4-7
-8. Student Research Project
--Unit 4-8
-9. Summary
--Summary
--Unit 4-9
-10. Discussion
-1. Introduction
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--Unit 5-1
-2. Listening
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--Unit 5-2
-3. Group Discussion
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--Unit 5-3
-4. Topic and Text
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--Unit 5 Social Issues--4. Topic and Text
-5. Vocabulary
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--Unit 5-5
-6. Academic Writing
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--Unit 5-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 5-7
-8. Student Research Project
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--Unit 5 Social Issues--8. Student Research
-9. Summary
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--Unit 5-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 6-1
-2. Listening
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--Unit 6-2
-3. Group Discussion
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--Unit 6-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 6-4
-5. Vocabulary
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--Unit 6 Engineering and Technology--5. Voc
-6. Academic Writing
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--Unit 6 Engineering and Technology--6. Aca
-7. Skills Power Station
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--Unit 6-7
-8. Student Research Project
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--Unit 6-8
-9. Summary
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--Unit 6-9
-10. Discussion
-1. Introduction
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--Unit 7-1
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--Unit 7-2
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--Unit 7-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 7-4
-5. Vocabulary
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--Unit 7-5
-6. Academic Writing
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--Unit 7-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 7-7
-8. Student Research Project
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--Unit 7-8
-9. Summary
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--Unit 7-9
-10. Discussion
-1. Introduction
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--Unit 8-1
-2. Listening
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--Unit 8-2
-3. Group Discussion
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--Unit 8-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 8-4
-5. Vocabulary
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--Unit 8-5
-6. Academic Writing
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--Unit 8-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 8-7
-8. Student Research Project
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--Unit 8-8
-9. Summary
--Summary
--Unit 8-9
-10. Discussion
