当前课程知识点：University English for Academic Purposes > Unit 4 Man and Nature > 7. Skills Power Station > Video
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我会再多谈一些关于听力的问题，
特别是如何在讲座中找到你的方法。
讲述者经常会用信号来帮助你
或标示语。
标示，是指当你去某个地方，有地图
和箭头指向这个地方。
这就是标示。信号，（比如）“你好”“再见”。
这个信号向你了传达一些事物。
当讲述者说话时他们会使用这些，这是非常有用的。
因此当有人使用你所了解的标示时，写下
他们所转变的新话题，
同时你可以把它记下来。
你们有什么问题吗？
是的。你能给我们一些标志语的例子吗？
好的。现在我们就要谈这个话题。
让我们继续思考类似标志语的话题。
通常演讲者会更缓慢或更大声地说新话题，
这样你就知道主题有了变化。
演讲者可能会说：“现在，我们已经完成了对……的研究，
我们将继续研究……”
你们有什么问题吗？
是的，老师。我们如何准备口头报告？
这是个好问题。
第一点是考虑观众是谁？
他们的英语水平如何？他们是初学者吗？
他们来自不同的国家吗？
在哪种情况下，你可以放慢或加速发言？
或者他们都来自一个国家吗？
他们熟悉这个问题吗？
或者他们是外行？
想想有多少人会在那里？
你与一小部分听众的风格，就像二十人的研讨会，
将与演讲厅非常不同
有一、二百人的。
口头报告会在哪里举行？
尽量事先检查是否所有的事情都万无一失，
确保音响效果没问题，也就是人们听得如何。
也许你需要一个语音麦克风。
检查一下是否组织者给了你一个。
也许你需要一个屏幕播放你的幻灯片，你的PPT。
检查他们是否做了那些。
向组织者核查你需要发言多久。
想想你演讲的目的。
我认为最重要的是，与观众
保持眼神交流，
没有什么比有人站在那儿
一字一字读出来而不看观众更让人感觉无聊的了。
看看观众，你会发现你演讲得如何。
如果他们感到无聊，他们会开始玩手机。
他们会这样做。他们会做各种各样的事情。
他们会互相交谈。
如果他们感兴趣，他们会看着你。
你可以知道你说得如何。
改变主题，
放一些幽默的东西进去，如果你觉得舒服的话用一些手势。
好的。有什么办法能吸引观众的注意吗？
是的。这是个好问题。
正如我所说，幽默很重要。
看着他们，做你自己。不要试图成为别人。
因为人们会很快看穿它。
你永远不会取悦每一个人。
每个人都有不同的想法、印象和信仰。
尝试瞄准观众的要点，
并注意他们在做什么。
很容易判断人们是否感兴趣
对你所说的话。
我们应该准备一些视觉教具吗？
对的。大多数学习实际上发生在人们做事情的时候。
因此，如果你能让听众彼此交谈，
他们就更容易记住他们所说的话。
其他的30%，我相信有25%通过视觉学习，
只有5%通过交谈。
说话时的注意力很短，15到20分钟。
所以大多数人可能不记得你说什么。
有一个PPT很重要。
我还没有说保持简洁。
有一些漂亮的设计在微软PPT
和苹果版本上，主旨话题。
尝试使用一个简单且没有很多颜色的。
Prezi（一款软件）缩放功能也相当好。
它可以使PPT内容在上面缩放和跳跃。
确保你知道你在做什么。
所以保持轻松。
按照我说的检查是否有一个性能良好的投影机并且它运行良好。
你在视觉教具上最好
放图片和几行文字。
不要放太多的文字。
这是你想让听众学习
和记忆的东西，或是对文本的一些搜索。
尽量把尽可能少的文字放在PPT上。
布局和字体大小，（使用）一个大且简单字体，
每个人都知道的，并保持相同的字体。
没有什么比你PPT上有很多不同字体更糟糕的了。
最后，确保拼写和语法是正确的。
观众中有人会说这是错误的。
你需要多少张幻灯片？
这取决于演讲的长度和你演讲的风格，
我想说一分钟一到两张幻灯片是最好的。
我想谈一点点关于段落统一。
正如我以前说过的，把所有的内容都放在主题的段落里。
如果你只有一小段，没关系。
如果你有不同的想法，再起第二段。
你们有什么问题吗？
这是否意味着我们应该让所有的句子在一起相适应？
是的。他们都应该给出相同的话题。
理想情况下，你应该有一个过渡句从
一个段落到下一个。
然后是主题句，（包含了）关于主题的一切。
最后一句应该总结一下你所写的。
我想谈谈一致性。
你使用什么代词或什么时态都不重要，
但请始终保持一致。
如果你写的是个人，写“我”或“我们”，
但请始终保持一致。
如果你写信给正在读书的人，
你称呼读者，你可以说“你”并且始终保持这样。
更重要的是，保持时态的一致性。
如果你描述某件发生了的事情
或写作者所说的内容，
那么使用现在时就可以了。
它被称为历史现在时。
例如，Jane Austin写的关于Elizabeth Bennet和Darcy先生。
但保持同样的时态。
当你转换时态时会听起来很疯狂。
最后的事情是相当小的一点。
美国人和英国人有不同的拼写，
比如humo(u)r，我们英国人有“u”因为它出自于法语，
而美国人的不是。
有一些单词拼写略有不同。
这没关系。但保持一个或另一个。
有什么问题吗？
有。如果我们谈论的是一些学术成就
名人的，
我们应该在一篇文章中使用过去时态的句子
这篇文章全是现在时的句子？
你所说的学术成就是什么意思？
像爱因斯坦创造的一些东西，比如理论。
是的，很好。
如果你讨论爱因斯坦，是的，应该使用过去时，
因为他已经去世了。
但是如果你描述他的理论，你可以使用现在时。
爱因斯坦认为能量等于质量乘以光速的平方。
我希望我说的是对的。我不是科学家。
你描述一些事情的时候可以使用现在时。是的，那是对的。
还有一些其他方面的一致性问题
我们应该注意吗？
我认为那些是主要的。
是非常重要的。
我现在要提到的是单数和复数。
所以如果你认定是单数的，
那么就始终保持一致。
-1. Introduction
--Video
--Unit 1-1
-2. Listening
--Video
--Unit 1-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 1-3
-4. Topic and Text
--Video
--Unit 1-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 1-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 1-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 1-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 1-8
-9. Summary
--Video
--Unit 1-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Unit 2-1
-2. Listening
--Unit 2-2
-3. Group Discussion
--Unit 2-3
-4. Topic and Text
--Unit 2-4
-5. Vocabulary
--Unit 2-5
-6. Academic Writing
--Unit 2-6
-7. Skills Power Station
--Unit 2-7
-8. Student Research Project
--Unit 2-8
-9. Summary
--SUMMARY
--Unit 2-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 3-1
-2. Listening
--Video
--Unit 3-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 3-3
-4. Topic and Text
--Video
--Unit 3-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 3-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 3-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 3-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 3-8
-9. Summary
--Video
--Unit 3-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Unit 4-1
-2. Listening
--Unit 4-2
-3. Group Discussion
--Unit 4-3
-4. Topic and Text
--Unit 4 Man and Nature--6. Academic Writin
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 4-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 4-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 4-7
-8. Student Research Project
--Unit 4-8
-9. Summary
--Summary
--Unit 4-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 5-1
-2. Listening
--Video
--Unit 5-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 5-3
-4. Topic and Text
--Video
--Video
--Unit 5 Social Issues--4. Topic and Text
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 5-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 5-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 5-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 5 Social Issues--8. Student Research
-9. Summary
--Video
--Unit 5-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 6-1
-2. Listening
--Video
--Unit 6-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 6-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 6-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 6 Engineering and Technology--5. Voc
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 6 Engineering and Technology--6. Aca
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 6-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 6-8
-9. Summary
--Video
--Unit 6-9
-10. Discussion
-1. Introduction
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--Unit 7-1
-2. Listening
--Video
--Unit 7-2
-3. Group Discussion
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--Unit 7-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 7-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 7-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 7-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 7-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 7-8
-9. Summary
--Video
--Unit 7-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 8-1
-2. Listening
--Video
--Unit 8-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 8-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 8-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 8-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 8-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 8-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 8-8
-9. Summary
--Summary
--Unit 8-9
-10. Discussion
