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上一次我们讨论了有关引言和结论部分。
今天我们要回到论文的主体部分。
我们要给出论文主体部分的一个写作框架，
即首先要给出所研究问题的状况，
然后是存在的问题，
接下来是所提出的解决方法，最后是验证
和对解决方法的评价。
那，这就是组织主体部分的方法吗？
有没有适用于各种情况的通用的结构？
有。它被称作“SPSE”结构。
是“背景，问题，结论和评价”这个结构吗？
是的，正确！“S”表示“Situation”；
“P”表示“Problem”；
第二个“S”表示“Solution”；“E”表示“Evaluation”。
在SPSE结构中，
首先我们要介绍当前的情况，
我们要分析的问题的现状。
然后我们要突出一些问题，其中较为引人注目的
或者还没有被充分研究的，
或者是其他学者没有给出答案的问题。
接下来我们要提出我们自己的解决方法，
可能是理论上的一个方法，或者是我们能找到的任何方法。
之后我们到了“E”，“Evaluation”部分，
这里是我们来验证我们得到的结果，
我们提出的方法的地方。我们要验证它的正确性。
这个结构看起来很清晰很实用，但是有些时候，
你知道，研究中可能会处理一系列的问题，
并且还可能出现新的问题
在结果评价部分。
可能当我们在评价一个解决方法时，
新的问题也要我们来处理。
那我如何来描述这种情况呢?
SPSE结构有它的变体。
我们给出结论，
发现问题，
给出情况，
突出问题，
给出解决方法。当我们在测试的时候，
即便在已经很理想的实验中也总会出现新的问题。
所以这里我们就需要在这个结构中增加新的步骤，
也就是新的问题和新的解决方法，
以及相应的新的评估。
我更喜欢这个变体。我觉得这种情况
在研究中更常见。
所以，首先
在背景信息或者研究状况中要对相关问题进行清楚的描述。
然后存在的关键问题要被提出和分析。
接下来我们可以描述解决方法以及
我们问题解决的过程。
最后，
我们可以评价或者对我们的研究进行证明。
是的。这就是科学研究论文的组织形式。
那么，举个例子，你已经写了你文章的引言，
你的研究的引言部分，
那么你已经给出了研究状况的框架。
然后下面要写什么呢?
我认为可能是问题构建部分。
在这部分，
研究中存在的问题需要按照它的构成形式进行清楚的描述。
例如，
我觉得要介绍和问题相关的现状，以及一些相关的假设。
是的，很对。
这就是你论文主体部分的组织形式。
你需要把问题现状描述清楚，
然后是你要解决的问题，接下来是你的方法
你将要使用或者提出的方法。
最后你必须要解决可能出现的所有问题，
"你在研究过程中,当然还要对他们进行测试。"
测试你所提出的方法。
在问题解决过程中，
新的问题可能会出现。
那么我们要回头去解决新的问题。
是的。最后，你要对你提出的方法进行评估。
这是你用来证明你研究工作有效性的部分。
在这里你可以将你提出的方法应用到一个实际情况中，然后进行测试。
当然你也可以将你的理论应用到实际中
来看看它是否可以运作，
是否有用，
以及你提出的方法是否可以用来分析相应的结果。
当它可以用的时候，
也就是你的研究真正提出了一些有用的东西的时候。
那听起来是一个获得别人认可的很好的途径。
完全正确，就是这样。
-1. Introduction
--Video
--Unit 1-1
-2. Listening
--Video
--Unit 1-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 1-3
-4. Topic and Text
--Video
--Unit 1-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 1-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 1-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 1-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 1-8
-9. Summary
--Video
--Unit 1-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Unit 2-1
-2. Listening
--Unit 2-2
-3. Group Discussion
--Unit 2-3
-4. Topic and Text
--Unit 2-4
-5. Vocabulary
--Unit 2-5
-6. Academic Writing
--Unit 2-6
-7. Skills Power Station
--Unit 2-7
-8. Student Research Project
--Unit 2-8
-9. Summary
--SUMMARY
--Unit 2-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 3-1
-2. Listening
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--Unit 3-2
-3. Group Discussion
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--Unit 3-3
-4. Topic and Text
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--Unit 3-4
-5. Vocabulary
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--Unit 3-5
-6. Academic Writing
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--Unit 3-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 3-7
-8. Student Research Project
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--Unit 3-8
-9. Summary
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--Unit 3-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Unit 4-1
-2. Listening
--Unit 4-2
-3. Group Discussion
--Unit 4-3
-4. Topic and Text
--Unit 4 Man and Nature--6. Academic Writin
-5. Vocabulary
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--Unit 4-5
-6. Academic Writing
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--Unit 4-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 4-7
-8. Student Research Project
--Unit 4-8
-9. Summary
--Summary
--Unit 4-9
-10. Discussion
-1. Introduction
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--Unit 5-1
-2. Listening
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--Unit 5-2
-3. Group Discussion
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--Unit 5-3
-4. Topic and Text
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--Unit 5 Social Issues--4. Topic and Text
-5. Vocabulary
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--Unit 5-5
-6. Academic Writing
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--Unit 5-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 5-7
-8. Student Research Project
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--Unit 5 Social Issues--8. Student Research
-9. Summary
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--Unit 5-9
-10. Discussion
-1. Introduction
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--Unit 6-1
-2. Listening
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--Unit 6-2
-3. Group Discussion
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--Unit 6-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 6-4
-5. Vocabulary
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--Unit 6 Engineering and Technology--5. Voc
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 6 Engineering and Technology--6. Aca
-7. Skills Power Station
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--Unit 6-7
-8. Student Research Project
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--Unit 6-8
-9. Summary
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--Unit 6-9
-10. Discussion
-1. Introduction
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--Unit 7-1
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--Unit 7-2
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--Unit 7-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 7-4
-5. Vocabulary
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--Unit 7-5
-6. Academic Writing
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--Unit 7-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 7-7
-8. Student Research Project
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-9. Summary
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--Unit 7-9
-10. Discussion
-1. Introduction
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--Unit 8-1
-2. Listening
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--Unit 8-2
-3. Group Discussion
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--Unit 8-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 8-4
-5. Vocabulary
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--Unit 8-5
-6. Academic Writing
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--Unit 8-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 8-7
-8. Student Research Project
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--Unit 8-8
-9. Summary
--Summary
--Unit 8-9
-10. Discussion
