“一带一路”沿线国家跨文化商务交际课程：前往报名学习
1. 本课程涵盖“一带一路”沿线重点区域，从“商务交流频繁度”与“文化独特性”两个角度综合考虑，选取一带一路”沿线十个国家：泰国、新加坡、马来西亚、哈萨克斯坦、沙特阿拉伯、阿联酋、印度、俄罗斯、波兰、南非。 2. 本课程资源多样，情境真实，利用案例视频与仿真实验的互补，充分发挥各方优势，提高情境化教学质量，让学生足不出户即可获得实景化的体验。 3. 本课程将在线学习、混合学习以及翻转课堂之类的创新性教学模式有机地融合到传统课堂教学。 4. 本课程既有不同国家的人文地理和风俗人情介绍，又有跨文化交际误解案例，同时又具理论性，是用英语教授的“多元文化”跨文化交际学课程。 5. 本课程可以以必修课的形式融于二外英语课程教学中，使跨文化交际能力培养更加规范化、体系化。随着我国“一带一路”经济发展模式的不断构架和工作推进，我国需要大批量的通晓不同国家文化，懂得如何参与跨文化事务的拔尖外语人才。
开设学校：大连外国语大学；学科：外语、
1. 本课程涵盖“一带一路”沿线重点区域，从“商务交流频繁度”与“文化独特性”两个角度综合考虑，选取一带一路”沿线十个国家：泰国、新加坡、马来西亚、哈萨克斯坦、沙特阿拉伯、阿联酋、印度、俄罗斯、波兰、南非。 2. 本课程资源多样，情境真实，利用案例视频与仿真实验的互补，充分发挥各方优势，提高情境化教学质量，让学生足不出户即可获得实景化的体验。 3. 本课程将在线学习、混合学习以及翻转课堂之类的创新性教学模式有机地融合到传统课堂教学。 4. 本课程既有不同国家的人文地理和风俗人情介绍，又有跨文化交际误解案例，同时又具理论性，是用英语教授的“多元文化”跨文化交际学课程。 5. 本课程可以以必修课的形式融于二外英语课程教学中，使跨文化交际能力培养更加规范化、体系化。随着我国“一带一路”经济发展模式的不断构架和工作推进，我国需要大批量的通晓不同国家文化，懂得如何参与跨文化事务的拔尖外语人才。
-课程导语
-1.1 泰国的社会文化背景概况
-1. 2 泰国的核心文化价值观
-1.3 泰国商务礼仪
-1.4 泰国商务实践
-1.5 泰国商务中的跨文化交际陷阱
-1.6 Discussion
-1.7 Unit test
--1.7 Unit Test
-2.1 新加坡社会文化背景概况
-2.2 新加坡核心文化价值观
-2.3 新加坡商务礼仪
-2.4 新加坡商务实践
-2.5 新加坡商务中的跨文化交际陷阱
-2.6 Discussion
-2.7 Unit test
--2.7 Unit test
-3.1 马来西亚社会文化背景概况
-3.2 马来西亚核心文化价值观
-3.3 马来西亚商务礼仪
-3.4 马来西亚商务实践
-3.5 马来西亚商务语境中的跨文化交际陷阱
-3.6 Discussion
-3.7 Unit test
--3.7 Unit test
-4.1 哈萨克斯坦社会文化背景概况
-4.2 哈萨克斯坦核心文化价值观
-4.3 哈萨克斯坦商务礼仪
-4.4 哈萨克斯坦商务实践
-4.5 哈萨克斯坦商务语境中的跨文化交际陷阱
-4.6 Discussion
-4.7 Unit test
--4.7 Unit test
-5.1 沙特阿拉伯的社会文化背景概况
-5.2 沙特阿拉伯的核心文化价值观
-5.3 沙特阿拉伯商务礼仪
-5.4 沙特阿拉伯商务实践
-5.5 沙特阿拉伯商务语境中的跨文化交际陷阱
-5.6 Discussion
-5.7 Unit test
--5.7 Unit test
-6.1阿联酋的社会文化背景概况
-6.2阿联酋的核心文化价值观
-6.3阿联酋商务礼仪
-6.4阿联酋商务实践
-6.5阿联酋商务中的跨文化交际陷阱
-6.6 Discussion
-6.7 Unit test
--6.7 unit test
-7.1 印度的社会文化背景概况
-7.2 印度的核心文化价值观
-7.3 印度商务礼仪
-7.4 印度商务实践
-7.5 印度商务语境中的跨文化交际陷阱
-7.6 Discussion
-7.7 Unit test
--7.7 Unit test
-8.1 俄罗斯社会文化背景概况
-8.2 俄罗斯核心文化价值观
-8.3 俄罗斯商务礼仪
-8.4 俄罗斯商务实践
-8.5 俄罗斯商务中的跨文化交际陷阱
-8.6 Discussion
-8.7 Unit test
--8.7 Unit test
-9.1 波兰社会文化背景概况
-9.2 波兰核心文化价值观
-9.3 波兰商务礼仪
-9.4 波兰商务实践
-9.5 波兰商务中的跨文化交际陷阱
-9.6 Discussion
-9.7 Unit test
--9.7 Unit test
-10.1南非的社会文化背景概况
-10.2南非的核心文化价值观
-10.3南非商务礼仪
-10.4南非商务实践
-10.5南非商务中的跨文化交际陷阱
-10.6 Discussion
-10.7 Unit test
--10.7 Unit test
-期末考试
秦丽莉，教授，博士，博士生导师。大连外国语大学公共外语教研部主任；东亚社会文化理论研究联盟副主席。辽宁省“百千万”人才工程“千层次”人才。2005年毕业于英国纽卡斯尔大学获跨文化交际学专业硕士学位；2015年毕业于上海外国语大学获二语习得研究博士学位；2015.10-2016.10于美国宾夕法尼亚州立大学访学，师从二语习得领域社会文化理论研究国际引领者James Lantolf教授。出版学术专著3部，在《现代外语》、《外语教学》、《外语界》、《外语与外语教学》等多个外语类期刊发表学术论文30余篇。主持国家社科基金项目1项，参与全国“十二五”教育科学基金项目1项；主持省级科研项目6项、市级项目1项、重点课程1项，在线课程建设3门；参与省部级教改项目5项。曾获省级科研成果奖一等奖1项、省哲学社会科学科研成果奖二等奖3项；获国家级教学成果优秀奖1项、省级教学成果三等奖2项。
宋薇，博士，副教授，研究生导师，2018-2019年美国加州大学伯克利分校英语学院访问学者，兼任中国诠释学专业委员会理事。主持教育部人文社科项目1项，出版专著1部，发表论文15篇，其中收录于CSSCI和北大中文核心期刊5篇。在教学改革方面，主持完成教育部项目1项，省级教改项目2项，校级教改项目2项。
强薇如 大连外国语大学 讲师 公共外语教研部大学英语教研室主任，英国拉夫堡大学媒体与文化研究硕士（MA Distinction）。主要研究领域为媒体文化，跨文化交际，语音教学。曾获2011年大连外国语大学“青年教师教学比赛”外语组三等奖；2019年“外教社杯”全国高校外语教学大赛（大学英语组视听说）辽宁省赛特等奖，全国决赛三等奖。
高洋，海归博士（美国），2019年大连海事大学兴海人才引进，现为大连海事大学外国语学院英语系教师、兴海副教授、硕士研究生导师（学硕+翻硕）。有近八年美国海外学习、工作经验，曾任肯特州立大学、加州州立大学圣何塞分校教师。10余年高校教学背景，教授语言学概论，实用英语写作、基础英语写作等核心课程及校级精品课程。2019年大连海事大学校理论课堂教学竞赛一等奖、2020外研社杯“教学之星”全国复赛二等奖、2019-2020年度主持语言学及外语教学国际专家云讲座9场（主讲人包括Rod Ellis、John Read、高雪松、陆小飞、李少峰，等知名学者）。主持中央高校青年教师基本科研业务费项目、大连海事大学校级本科教改（重点）、校级研究生教改、教师发展项目共计7项，参与2020年国社科重点项目1项。至今发表国内外期刊论文30余篇（含多篇SSCI/CSSCI/ESCI及语言类核心期刊文章），出版国际合著1本，专著1本（合同中），参与书章节编写3篇。国际学术会议做主持人、主讲人40余场。国际期刊MEXTESOL专职审稿人、Language Teaching Research, Educational Psychology等SSCI期刊特约审稿人，并指导本科生、研究生发表论文多篇。
于涵静，大连理工大学外国语学院副教授。大连理工大学星海骨干。上海外国语大学文学博士，读博期间，公派至荷兰格罗宁根大学师从世界著名复杂动态系统理论研究者Wander Lowie教授。近年来，围绕二语习得、外语教学等研究方向，取得多项标志性研究成果。在国内外外语类顶级权威核心刊物Applied Linguistics、《外语界》《外语与外语教学》等发表学术论文数篇。截止至目前，主持教育部社科基金青年项目、辽宁省哲学社科基金一般项目、中央高校基本科研业务项目共3项，参与国家社科基金青年项目1项。获全国教师教学创新大赛第六届外语微课大赛辽宁省二等奖。
