文学批评的方法与实践课程：前往报名学习
让你在不知道作者是何人，写于何时何地，没有任何提示的状况下，依然可以深入文本，细致分析，综合整理出评论。
开设学校：西北师范大学；学科：文学文化、
让你在不知道作者是何人，写于何时何地，没有任何提示的状况下，依然可以深入文本，细致分析，综合整理出评论。
-第一节 为什么需要批评
-第二节 批评的前提：文学与文学理论
-第三节 文学批评是什么
-导论 日常练习题
-第一节 历史沿革
--1.1 历史沿革
-第二节 理论前提与批评假设
-第三节 批评术语
--1.3 批评术语
-第四节 方法论与问题分析
-第五节 批评案例
--1.5 批评案例
-第一章日常练习题
-第一节 精神分析的基础理论
-第二节 精神分析批评的常用术语
-第三节 理论假设与方法论问题
-第四节 批评案例
--2.4 批评案例
-第二章日常练习题
-第一节 兴起的前兆：索绪尔语言学（1）
-第二节 兴起的前兆：索绪尔语言学（2）
-第三节 结构主义批评的理论假设与特征
-第四节 结构主义批评的问题域
-第五节 结构主义方法论与案例（1）
-第六节 结构主义方法论与案例（2）
-第七节 结构主义方法论与案例（3）
-第八节 结构主义方法论与案例（4）
-第三章日常练习题
-第一节 后殖民批评的兴起与发展
-第二节 后殖民批评的理论基础和理论特征
-第三节 后殖民批评的理论术语
-第四节 后殖民批评的方法论与论题
-第五节 后殖民批评案例：《艾米·福斯特》中流亡与帝国
-第四章日常练习题
-第一节 女性主义的兴起
-第二节 女性主义批评的理论假设与理论形态
-第三节 女性主义批评的方法、术语与问题域
-第四节 批评案例：《简·爱》的双重女性叙述
-第五章日常练习题
-第一节 审美批评的回归
-第二节 新审美主义批评的特征
-第三节 布鲁姆新审美主义的理论主张
-第四节 布鲁姆新审美主义的批评实践
-第六章日常练习题
-第一节 为什么需要阅读？
-第二节 如何读与读什么
-第三节 批评的未来
-结语日常练习题
徐晓军，文学博士。西北师范大学文学院副教授、硕士生导师，北京师范大学文艺学研究中心兼职研究员。2002年、2011年、2016年先后毕业于四川大学文学与新闻学院、西北师范大学文学院和北京师范大学文学院。主要研究领域为文学基础理论，大众文化研究和萨义德研究。代表性成果：《敦煌艺术视听化转换及其现代化》，《重庆社会科学》2009年第11期；《书斋里的革命抑或革书斋的命——从布鲁姆到萨义德再到罗蒂的文学批评策略》，《当代文坛》，2018年第3期，人大复印资料《文艺理论》2018年第9期全文转载；《当代视觉与文学艺术中的敦煌——敦煌艺术的符号化、视觉化与文化认同问题研究》（第一作者），民族出版社，2019年；主持完成教育部人文社会科学项目一项，甘肃省社科规划项目一项，目前正在主持国家社科基金一般项目一项，曾获的甘肃省第十五次哲学社会科学优秀成果三等奖。
马粉英，文学博士，西北师范大学文学院副教授、硕士生导师，中国外国文学学会教学研究分会理事，甘肃省外国文学学会理事。2014年在北京外国语大学获得比较文学与世界文学专业博士学位。主要研究领域为西方文学、比较文学。主持甘肃省社科项目、省教育厅项目等各级各类项目8项。在《文艺争鸣》《宁夏社会科学》《解放军报》《文艺报》等杂志报刊发表论文二十多篇，出版专著《托妮·莫里森小说的身体叙事研究》一部，编著三部。曾获得孔宪武中青年教学优秀奖，西北师范大学青年教师教学大赛二等奖，西北师范大学文学院学生心目中“我最喜爱的教师“荣誉称号等。
崔国清，（1986.6－），女，汉族，山西朔州人，文学博士。西北师范大学文学院副教授，先后毕业于兰州大学文学院，中国人民大学，主要研究领域为西方文学基础理论，代表性成果：《哈罗德·布鲁姆误读理论对审美批评的重构》，《文艺争鸣》2020年第1期；《马克思主义艺术生产视阈下的文学误读理论》、《经济·科学·社会》2018.4 ，人大复印资料《文艺理论》全文转载；《哈罗德·布鲁姆误读理论的转义问题》、《西南民族大学学报》2018年第8期；《哈罗德·布鲁姆误读理论的主体问题》，《江西社会科学》2018年第12期；《哈罗德·布鲁姆的误读理论对浪漫主义传统的再审视》、《贵州社会科学》2019年第4期；On Harold Bloom’s New Aestheticism，International Journal of Humanities Studies ,Vol.4 March 2020.