带你走进合唱与指挥

欢迎大家来到《带你走进合唱与指挥》的课堂,这是一门实践性极强的艺术课程,本期课程的学习能够让大家了解合唱、热爱合唱,准确地完成中等以上程度的多声部合唱作品的排练以及指挥实践。 担任本课程主讲的张老师极富幽默感,具有极强的音乐想象力和表达能力。相信在张新教授的带领下,我们一定能够掌握指挥的基本技能,通过歌声去感受合唱的奥妙。

开设学校:星海音乐学院;学科:艺术设计、

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带你走进合唱与指挥视频慕课课程简介:

欢迎大家来到《带你走进合唱与指挥》的课堂,这是一门实践性极强的艺术课程,本期课程的学习能够让大家了解合唱、热爱合唱,准确地完成中等以上程度的多声部合唱作品的排练以及指挥实践。 担任本课程主讲的张老师极富幽默感,具有极强的音乐想象力和表达能力。相信在张新教授的带领下,我们一定能够掌握指挥的基本技能,通过歌声去感受合唱的奥妙。

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带你走进合唱与指挥课程列表:

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第一章 合唱教学部分

-第一节 强调用方法学习

--1.强调用方法学习

-第二节 “气”是歌唱的源动力

--2.“气”是歌唱的源动力

-第三节 作品排练《我多想》

--3.作品排练《我多想》

-第四节 同声合唱的音色要求

--4.同声合唱的音色要求

-第五节 混声合唱的音色要求

--5.混声合唱的音色要求

-第六节 感悟作品的艺术魅力

--6.通过排练感受作品的艺术处理

-第七节 无伴奏合唱的基本概念

--7.无伴奏合唱的基本概念

-第八节 无伴奏合唱的艺术魅力及其训练

--8.无伴奏合唱的艺术魅力及其训练

-第九节 作品排练《青春舞曲》(一)

--9.《青春舞曲》(一):走进民歌与合唱的融合之中

-第十节 作品排练《青春舞曲》(二)

--10.《青春舞曲》(二):支声声部的舒展性与演唱要求

-第十一节 作品排练《青春舞曲》(三)

--11.《青春舞曲》(三):在和声思维的框架下,挖掘民歌的可塑性

-第十二节 作品排练《闹花灯》(一)

--12.《闹花灯》(一):把握作品风格,寻找中国元素

-第十三节 作品排练《闹花灯》(二)

--13.《闹花灯》(二):复调思维的渗透与认知

-第十四节 作品排练《闹花灯》(三)

--14.《闹花灯》(三)

-第十五节 关于声音的训练(一)

--15.关于声音的训练(一)

-第十六节 体会节奏与乐音的结合

--16.体会节奏与乐音的结合

-第十七节 作品排练《长征组歌Ⅰ告别》(一)

--17.《长征组歌Ⅰ告别》(一):和声思维的建立与音乐形象的塑造

-第十八节 作品排练《长征组歌Ⅰ告别》(二)

--18.《长征组歌Ⅰ告别》(二):巩固熟悉作品、感受和声思维

-第十九节 作品排练 《长征组歌Ⅰ告别》(三)

--19. 《长征组歌Ⅰ告别》(三):伴奏织体在音乐形象塑造中的独特作用

-第二十节 作品排练《长征组歌Ⅰ告别》(四)

--20.《长征组歌》(四):音乐语言中的思政教育

-第二十一节 关于声音的训练(二)

--21.关于声音的训练(二)

-第二十二节 关于声音的训练(三)

--22.关于声音的训练(三)

-第二十三节 合唱排练前的声音训练

--23.合唱排练前的声音训练

-第二十四节 无伴奏合唱排练《Even when he is silent》

--24.《Even when he is silent》:通过音乐语言感受无伴奏合唱的和声意境

-第二十五节 作品排练《给我一道光》

--25.《给我一道光》:如何把握作品的内涵陈述

-第二十六节 无伴奏合唱排练《The Gabriel's Message》(一)

--26.《The Gabriel's Message》(一):复杂节奏的作品学习

-第二十七节 无伴奏合唱排练《The Gabriel's Message》(二)

--27.《The Gabriel's Message》(二):如何把握多声部作品中,声部间的相互关系

-第二十八节 无伴奏合唱排练《春天来了》

--28. 《春天来了》:复调音乐的民族化探索

-第二十九节 作品排练《杨柳青》(一)

--29.《杨柳青》(一):学会分析、理解作品的结构

-第三十节 作品排练《杨柳青》(二)

--30.《杨柳青》(二):学会分析、理解作品的结构(2)

-第三十一节 作品排练《梦梦》(一)

--31.《梦梦》(一):民歌合唱的艺术魅力(表现力)

-第三十二、三十三节 作品排练《梦梦》(二)(三)

--32+33.《梦梦》(二)(三):作品结构帮助理解音乐

-作业:《合唱教学心得体会》

第二章 指挥教学部分

-第三十四节 学习指挥需要具备的条件以及指挥姿势和击拍法

--34.学习指挥需要具备的条件以及指挥姿势和击拍法

-第三十五节 关于图示的打法及其训练(一)

--35.关于图示的打法及其训练(一)

-第三十六节 关于图示的打法及其训练(二)

--36.关于图示的打法及其训练(二)

-第三十七节 指挥图示在音乐作品中的具体运用

--37. 指挥图示在音乐作品中的具体运用

-第三十八节 关于手及手臂运动的位置

--38.关于手及手臂运动的位置

-第三十九节 关于节拍与节奏的律动

--39.关于节拍与节奏的律动

-第四十节 音乐表现中的四种基本打法(一)

--40.音乐表现中的四种基本打法(1)

-第四十一节 音乐表现中的四种基本打法(二)

--41.音乐表现中的四种基本打法(2)

-第四十二节 音乐表现中的四种基本打法(三)

--42.音乐表现中的四种基本打法(3)

-第四十三节 音乐表现中的四种基本打法(四)

--43.音乐表现中的四种基本打法(4)

-第四十四节 指挥起拍的技术

--44.指挥起拍的技术

-第四十五节 指挥收拍的技术

--45.指挥收拍的技术

-第四十六节 关于指挥的左手运用

--46.关于指挥的左手运用

-第四十七节 关于指挥手势的方位变化与幅度变化

--47.关于指挥手势的方位变化与幅度变化

-第四十八节 关于指挥风格的形成

--48.关于指挥风格的形成

-作业:《指挥教学心得体会》

期末考试

-期末考试

带你走进合唱与指挥开设学校:星海音乐学院

带你走进合唱与指挥授课教师:

张新-教授-星海音乐学院-

【张新】著名指挥家、星海音乐学院教授、星海音乐学院音乐教育学院常务副院长、合唱指挥硕士研究生导师、星海音乐学院岭南女声合唱团音乐总监、广东省合唱协会副会长、广州市合唱协会常务副会长。 1998年任职于星海音乐学院,1999年获中华人民共和国文化部、教育部、北京市人民政府、国家广播电视总局、共青团中央联合授予的“优秀指挥奖”;2004年执棒星海音乐学院交响乐团、合唱团担当第四届中国音乐金钟奖开幕式音乐会;2004年至2006年,多次为视察大学城的国家领导人及外国首脑,指挥演出《黄河大合唱》 。2013年创建星海音乐学院岭南女声合唱团,并在5年时间内,打造成国内最优秀的合唱团之一;2017、2019年两度率该团在国家大剧院举办专场音乐会,并多次参加国际合唱大赛获金奖。作为品牌成果,该团以其风格迥异、色彩斑斓、音质纯美的合唱特质,在《中央电视台》音乐频道、《中国之声》、《北京音乐台》、广东广播新闻中心《金色音乐厅》等栏目频频呈现。 2018年应中华人民共和国驻哈萨克斯坦总领事馆及哈萨克斯坦国家音乐学院的邀请,赴阿拉木图执棒“拜卡达莫夫-冼星海”作品音乐会,为中哈两国音乐家的友谊和“一带一路”文化建设做出了贡献。 从教三十余年培养了一批批优秀的学生,其中有数十人获得过教育部主办的“全国普通高校音乐教育专业本科学生基本功比赛”大奖、“全国优秀教师基本功比赛”大奖、“全国合唱指挥比赛”决赛优秀奖和“全国音乐金钟奖”决赛优秀奖。

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