动画视听语言课程：前往报名学习
实现以“教”为中心到以“学”为中心的系统转变。创设了一个对于《动画视听语言》学生自主学习的环境氛围，提高学生的创新意识与创新能力，促进学生与老师的进一步沟通与理解，分层、分阶段教学树立学生的自信。
开设学校：西安工程大学；学科：艺术设计、
实现以“教”为中心到以“学”为中心的系统转变。创设了一个对于《动画视听语言》学生自主学习的环境氛围，提高学生的创新意识与创新能力，促进学生与老师的进一步沟通与理解，分层、分阶段教学树立学生的自信。
-第1节 导论
--导论
-第2节 电影艺术的基本特征
-第3节 什么是视听语言
--什么是视听语言
-第4节 影视动画视听语言的分类何特点
-第5节 动画视听语言的发展（上）
-第6节 动画视听语言的发展（下）
-习题
--第一章 测试题
-第1节 景别
--景别
-第2节 景别之《千与千寻》赏析
-第3节 角度
--角度
-第4节 视点
--视点
-第5节 焦距与景深
--焦距与景深
-第6节 画面构成
--画面构成
-第7节 构图
--构图
-第8节 色彩与光影
--色彩与光影
-第9节 场面调度
--场面调度
-习题
--第二章 测试题
-第1节 镜头的基本概念
--镜头的基本概念
-第2节 摄影机的运动（上）
--摄像机运动（上）
-第3节 摄影机的运动（下）
--摄像机运动（下）
-第4节 动画电影中的蒙太奇（上）
-第5节 动画电影中的蒙太奇（下）
-第6节 长镜头
--长镜头
-第7节 长镜头派与蒙太奇派的分析与比较
-习题
--第三章 测试题
-第1节 声音元素
--声音元素
-第2节 用声音在动画中叙事
-第3节 动画中的声音之片例赏析
-第4节 动画的节奏（上）
--动画的节奏（上）
-第5节 动画的节奏（下）
--动画的节奏（下）
-习题
--第四章 测试题
-第1节 剪辑诞生的历史与蒙太奇理论
-第2节 连贯性剪辑（上）
--连贯剪辑（上）
-第3节 连贯性剪辑（下）
--连贯剪辑（下）
-第4节 非连贯性剪辑
--非连贯性剪辑
-第5节 连贯剪辑形式在非连续统一时空中的应用
-第6节 动画片案例分析之《龙猫》
-第7节 动画片案例分析之《小马王》
-第8节 动画片案例分析之《未来小子》
-第9节 动画片案例分析之《寻梦环游记》
-习题
--第五章 测试题
雷桐，艺术工程学院讲师，硕士，影像动画艺术系主任。在教学工作中开拓思路大胆进行教学改革，将教学与实践创作结合，指导学生作品五十余部，作品入围获奖亚洲大学生电影节、中国国际微电影节、中国西部国际电影节等多个国际电影节，多次被评为优秀指导教师。参与创作多部数字电影及国内外知名品牌广告制作。近年来，主持或参与教育部人文社会科学基金项目、陕西省教育厅人文社会科学基金项目、陕西省人文社会科学基金项目等多项，主编教材1部，参编教材多部。
