当前课程知识点：力学与生活 > 第3章 历史的启迪 > 3.2历史的启迪 > 3.2.1 历史的启迪
本章学习李约瑟难题与钱学森之问，近代科学没有诞生在中国诞生，启迪等。
识别中…
同学们大家好
欢迎回到力学与生活课堂
而这一讲 我们学习
历史的启迪
第一个问题 我们在这一块了
给大家讲一个问题就是
李约瑟难题
与钱学森
之问
先认识一下呢 李约瑟
李约瑟是英国
的科学家
他是从事了
生物化学的
而并且呢 是研究
科技史的
而他研究科技史了 就是研究
中国的科技史
我们中国呢 上下5000年的历史
我们的科技史了
没有哪一个历史学家去写中国的了
科技史
而这个李约瑟是第一个
写中国科技史的人
而李约瑟就是由于书写这个
中国科技史
在1983年的时候
获得了中国科学技术
一等奖
而这一个讲究级别了很高的 仅次于这个大奖
就是特等奖
那么下面呢 我们给大家说明一下李约瑟难题
是怎么回事？
就是里约瑟了在写这个中国科技史的过程中呢
对于中国科学技术的发展了
做了很多的思考
他当时了就提出来
为什么中国拥有四大发明？
而没有成为科学的诞生地
所谓科学的诞生地了
就是牛顿时候
那时候有文艺复兴的后期
牛顿时候
那么 第一次来科学革命
然后形成了一系列的科学成果
为什么科学没有在这个中国诞生
而且呢 也没有发生
工业革命
这是他提的
这一个这个问题了 我们称之为李约瑟难题
因为李约瑟 在中国研究中国科学
技术史的时候他跟我们一样
我们国人
引以自豪的了
四大发明
大家可以看一看
而造纸术就是在东汉时期
那么我们就有了
发明了造纸的技术
而东晋时期了 我们说了
发明了火药
唐代的时候呢
发明了印刷术
而这个一个指南针
出现的了更早在战国的时候呢
我们说的就出现了
而这四大发明
对我们国家的科学贡献了
到底有多大呢？
实际上呢 我们说四大发明对中国的贡献了
远远不及对西方的贡献
下面呢 我们给大家做一个了
说明
那么前面呢我们给大家讲了
就是科学
与技术的了
这一个了概念
那么我们说四大发明 他本质上还是技术
它不是科学
给四大发明本质上仍是技术
不是科学
而科学和技术了 我们说在本质上又有很大的不同
觉得科学的背后了
基本上要需要一整套的理论
作为这一个依据
往往提出一些假说
假设然后呢 用这个逻辑推理的方法
得出一些来系统的这个结论
而技术了却是一个
基于现实经验而得来的
那么这时候呢 我们说呢 技术和科学了 本质上就是不一样的
有了科学
火药
能变成这一个了 火箭大炮
而技术了
却不行
那么我们国家这个四大发明里面那个
火药
非常有名的
但是我们国家呢 最后呢那个
技术方面呢这个形成的大炮
火箭了 怎么样呢？
我们都知道
非常落后
觉得当时明朝的那个红衣大炮还是从欧洲
而引进来的 所以说呢 在这一块呢 我们说了
四大发明就是我们引以为豪的四大发明是技术
而不是科学
四大发明对中国的作用
远没有对西方的了作用大
我们简单的来说一下
就是啦
对欧洲人用我们发明的指南针
开启了大航海时代
用火药
和武器革新了战争的手段
并且了
打开了
轰开了中国的大门
用造纸术和印刷术
在全球范围内
传播他们的思想
而这些呢 都极大地促进了
他们的历史进程
也就是说 欧洲人了 在这一块用我们的四大发明
他形成了自己的工业革命
和科学的诞生
所以说
这四大发明了 对中国的作用
远没有啦
对欧洲的这一个
西方的作用大
这是 我们这一块需要给大家说的
下面呢 我们给大家介绍了
钱学森之问
钱学森来在2005年的时候了
钱学森已经生病了
然后呢 这个温家宝总理了
去看望钱学森的时候
那就聊天呢
那么了 钱学森就感慨地说
我们这么多年培养的学生
还没有哪一个的学术成就
能够给
民国时期培养的大师相比
实际上 这一块指的就是
西南联大
实际上 西南联大了 它是北大清华等等
好多学校的一个合成体
西南联大
当时培养了那么多的啦！
有名的这个人物
那么其中了包括我们
这个在中国力学史上的给大家介绍的
周培源
就是了 西南联大的这个人
那么我还有
接着呢又发了一问
为什么我们现在的学校
培养不出
杰出的人才
那么这一个问题提出来之后呢 我们
整个国家包括教育界
进行了很多的反思
反思的结果呢
我觉得啊！
到现在
也没有一个定论
不知道为什么
而且呢 所谓的那一些专家的讨论呢
我感觉了
我认为了
不是那么合适的
不是那么合适的
那么第二个问题
我们给大家介绍一下
为什么近代科学技术
没有诞生在中国
为什么进的科学技术
没有诞生在中国
那我觉得应该从这几个方面去
思考
第一个就是在中国
缺少完善的逻辑
和基于逻辑的数学
我们知道这一个欧洲的这一个数学
逻辑推理
在这一个公元前就已经开始了
它发展的非常的好
而中国的这一块呢 我们只讲了经验技术
而不讲科学
只讲技术
不讲科学
所以说 中国的经验技术了 可以领先世界 但是科学了却不行
不应该叫科学技术
应该是科学
却不行
这是
第一个原因
就是缺少了
逻辑推理
第二个原因就是重农轻商的思想的制约
我们国家的这个封建
时代非常的长 资本主义社会的几乎没有
而封建的这个特征呢就是
小农经济
小富即安
不喜欢冒险 一直到现在了我们
这个具有冒险精神的人
所占的比百分数
非常的少的
还有一个社会劳动分工不明确
生产方式单一
为什么不明确呢？我们每一个人啥东西都干
啥东西呢
都付出了很多的努力
到最后了
结果好不好呢？
在现在的社会这么发达的情况下 你如果说啥都干 你啥都干不好
这个呢 我们说了已经是共识了
而西方社会了属于航海文明
他们要崇尚冒险
冒险了 就带了多元
和创新
他们呢 主张竞争和超越
这是我们说的
整个这一个社会发展的历史
限制了我 我们说了
没有诞生在中国
还有一个
就是在中国的
缺乏这一个赛先生
和德先生
这个了 不是现在提出来的
在我们国家五四运动的时候
陈独秀
在学生运动中呢 就提出来了
中国的科学技术不行
就是需要缺乏了赛先生和德先生
赛先生就是科学
德先生就是民主
而在西方
把这一个科学的发展的基石就定义为
科学和民主
而我们国家呢
最缺乏的
那么我们国家为什么缺乏了？
我们国家长期的这个封建
统治
往往采取的了是愚民政策
大家都是傻子的话他好统治
然后呢 是这种思想
而这个后来呢 出现了科举制
和儒家文化
比如说我们非常有名的这一个了
八股文
这个八股文了
说实在的 也是我们国家的一个创举
那么 你要进行科举考试 你必须写那个东西
而且那个东西了
对于我们来说呢
对于我们科学就是打开人的思维啊 你那个都是条条框框呢
没有好处
所以说呢 在中国
缺乏诞生科学的基石
就是呢
赛先生
和德先生
这是吧 我们这一块
下面还有一个就是宗教信仰了
不足
宗教信仰了
我们说了这一块儿 我们中国特别是
新中国成立之后呢 我们说了
对这个宗教信仰
基本上就是没了 就是对这个宗教了
反的比较厉害 所以说没有了
那么中国呢 有一些宗教比如说呢
佛教了
道教
他们只负责了赏罚
就是了
就是
给你奖赏 给你惩罚
实际上呢 这一种赏罚了
是另外一种形式的呢
中央皇权
实际上就是我们的封建专制
而西方这一个呢 宗教除了赏罚 他的宗教了
除了赏罚
还有哲学上的思考
而这一种哲学上的思考了
有助于科学的诞生
他们认为神才是唯一的主宰
不会形成了个人崇拜
不会说皇上说了的呢
就算了
不会像我们国家
那个大领导说了 小领导的跟着走
那么这时候呢
只有神才是唯一的主宰 我们所有的众生了
都是平等的
那么 这样就很容易
得出一个了人人平等的结论
既然是平等的
我有什么想法啊
我有什么说法
都可以来去做
所以说呢 这样的话我们说了
互相的交流了 也就比较充分 也就比较充分
这是一个
还有历史的启迪 我们这一块儿
最后一个问题历史的启迪
那么 通过历史的研究
和探索
我们应该来得到这么几个了
结论
第一个就是要重视科学体系的建立
就是要从众多的观察中
总结出理论
否则了
都是经验或者技术
然而不能成为了科学
那么在这一块了
实际上 我们国家
我觉得就是如果说我们从这一个
学校、高校的角度来说
这一块儿 特别是985211顶端这些学校
一定要把自己往科学的方向放下去发展
而不能仅仅培养一些技术工
而技术工呢 是我们职业技术学院的
要培养的
这是一个
还有一个
选准科学研究的时机
太早了不行
太晚了 也不行
这个了 我们很容易理解
你像牛顿
他就只能在那个
1687年 这一块儿出现他的这个
成果
再早100年不行再落后100年 早就过时了
他还去搞那个东西？
没有必要
然后呢 还有一个作为我们一般的高等教育来说了
要重视
对知识的了 一般理解
而知识本身并不重要 比如说这一个公式了是什么意思？
并不重要
一般的具体的知识很容易被忘记
而我们要做的就是
要更关心的就是知识的了更一般的理解
而这一个理解了就
很大的一部分呢 就应该是
我们获得知识的过程
获得知识的这一个了途径
是非常重要的
这种理解对于一个受过高等教育的人来说
将会有长远的价值
但是这些知识了
又是我们达到更重要
更重要目的了
手段
所以说我们学生呢 在学习的过程中呢
一定要掌握
学习方法
而不是了记住
某一个具体的公式
我们这一讲了
就到这
谢谢大家
-1.1课程介绍
--1.1.2课程介绍测验
-1.2力学简史
--1.2.2力学简史测试
-讨论一
-讨论二
-讨论三
-2.1亚里士多德
--2.1.2 亚里士多德测试
-2.2阿基米德
--2.2.2 阿基米德测试
-2.3达·芬奇
--2.3.2 达·芬奇测试
-2.4 伽利略
--2.4.2 伽利略测试
-2.5 牛顿
--2.5.1 牛顿
--2.5.2 牛顿测试
-2.6 不完美的牛顿（1）
--2.6.2 不完美的牛顿（1）测试
-2.7 不完美的牛顿（2）
--2.7.2 不完美的牛顿（2）测试
-2.8 不完美的牛顿（3）
--2.8.2 不完美的牛顿（3）测试
-2.9 不完美的牛顿（4）
-2.10 爱因斯坦
--2.10.2 爱因斯坦测试
-讨论一
-讨论二
-讨论三
-3.1 科学与技术
--3.1.2 科学与技术测试
-3.2历史的启迪
--3.2.2 历史的启迪测试
-讨论一
-讨论二
-讨论三
-4.1 莱特兄弟（上）
--4.1.3 莱特兄弟测试
-4.2 运动中采集活力
--4.2.2 运动中采集活力测试
-4.3 运动的相对性原理
--4.3.2 运动的相对性原理测试
-4.4 流体阻力
--4.4.2 流体阻力测试
-4.5 飞机的升力
--4.5.2 飞机的升力测试
-讨论一
-讨论二
-讨论三
-5.1 固定翼飞机的组成
--5.1.2 飞机的组成测试
-5.2 飞机的飞行姿态控制
--5.2.2 飞行姿态测试
-5.3 机翼（1）
--5.3.2 机翼（1）测试
-5.4 机翼（2）
--5.4.2 机翼（2）测试
-5.5 机翼（3）
--5.5.2 机翼（3）测试
-5.6 鸟撞
--5.6.1 鸟撞
--5.6.2 鸟撞测试
-讨论一
-讨论二
-讨论三
-6.1 碰撞基本原理
--6.1.2 碰撞基本原理测试
--撞西瓜1
--撞椰子2
-6.2 安全带
--6.2.2 安全带测试
--安全带(1)
--15公里碰撞2
--冲击力3
--有安全带实验5
-6.3 安全气囊
--6.3.2 安全气囊测试
--《原来如此》-3
--汽车安全气囊6
-6.4 公路桥梁的坍塌
--6.4.2 公路桥梁的坍塌测试
-6.5 安全玻璃简介
--6.5.2 安全玻璃测试
-6.6 如何打碎车窗玻璃
--6.6.2 如何打碎玻璃测试
--《原来如此》22
-6.7 逃出落水车
--6.7.2 逃出落水车测试
-讨论一
-讨论二
-讨论三
-讨论四
-7.1 桥梁的发展历程（1）
--7.1.2 桥梁的发展历程（1）测试
-7.2 桥梁的发展历程（2）
--7.2.2 桥梁的发展历程（2）测试
-7.3 压杆稳定——魁北克大桥
--7.3.2 压杆稳定测试
-7.4 弯矩与福斯桥
--7.4.2 弯矩与福斯桥测试
-7.5 那些匪夷所思的桥梁
--7.5.2 那些匪夷所思的桥梁测试
-7.6 港珠澳大桥——细数中国桥梁之最
--7.6.2 港珠澳大桥测试
-讨论一
-讨论二
-讨论三
-8.1 科氏惯性力与物体运动（1）
--8.1.2 科氏惯性力与物体运动（1）测试
-8.2 科氏惯性力与物体运动（2）
--8.2.2 科氏惯性力与物体运动（2）测试
-8.3 陀螺与惯性导航
--8.3.2 陀螺与惯性导航测试
-8.4 高速旋转机械与陀螺效应
--8.4.2 高速旋转机械中的陀螺效应测试
-讨论一
-讨论二
-讨论三
-9.1 乒乓球的跳舞
--9.1.2 乒乓球的跳舞测试
--高压锅漂鸡蛋10
--乒乓球跳舞 45
--乒乓球跳舞2 4
-9.2 音乐喷泉
--9.2.2 音乐喷泉测试
--多级液压缸
--西湖音乐喷泉2
-9.3 金属（气流）切割
--9.3.2 金属（气流）切割测试
--20火焰切割12
-9.4 射流的应用
--9.4.2 射流的应用测试
--水刀切割
--合引水拉沙00
--引水拉沙(3)
-9.5 气体保护焊
--9.5.2 气体保护焊测试
--电弧焊(3)
-9.6 水下焊接与切割
--9.6.2 水下焊接与切割测试
--水下切割37
-讨论一
-讨论二
-讨论三
