当前课程知识点:人工智能与创业智慧 > 第10章 人工智能创业与创业教育 > 第一节 人工智能教育与创业教育的融合 > 创业教育需要拥抱人工智能
2018年11月20日,文化创意产业与创新产业教育研究国际论坛在浙江传媒学院举办。联合国教科文组织终身学习研究所原所长Arne Carlsen教授在作题为《在第四次工业革命背景下应怎样培养“双创”人才》的主旨报告中指出,第四次工业革命对人才培养提出了更高要求,我们只有顺应时代发展要求,重塑教育系统,才能培养出符合市场需要的人才:一要建立新的课程规划,创新教育手段与方法;二要充分发挥人工智能的作用,不断培养教师、学生的能力;三要拥抱改变,进行终身教育,不断保持创新创业能力,树立新时代企业家精神。美国罗格斯大学Michele Scott教授表示,创业教育是当今相当重要的一种教育,只有拥抱新科技与新智能,创业才能成功。她认为目前有情绪上的智能、学术智慧、人工智能、生意与市场智能等四种智能,要成为优秀的企业家,必须拥有良好的商业视角、科技与科学视角、创业视角和社会视角,懂得人工智能,善于情绪治理,能够分辨真假,拥有较高情商。
为什么创业教育需要融合人工智能教育?请根据材料,结合本节所学,谈谈你的看法。
-第一节 创业者让人工智能与人文智慧牵手
--习题
-第二节 人工智能创业架构与无尽的前沿
--习题
-第一节 AI时代人类劳动式微了吗
--习题
-第二节 步骤一:人工智能成为好帮手
--习题
-第三节 步骤二:人工智能成为好助手
--习题
-第四节 步骤三:人工智能成为好推手
--习题
-第一节 人工智能之初应当性本善
--习题
-第二节 人工智能伦理的难题与伦理方向的决定者
--习题
-第三节 人工智能创业伦理
--习题
-第四节 “上善若水”与人工智能创业伦理行动
--习题
-第一节 人工智能的那山、那水、那人
--习题
-第二节 人工智能创业生态系统与都江堰工程
--习题
-第三节 三大工程节点的启示
--习题
-第一节 蜂和蝇的小实验
--习题
--蜂和蝇的小实验
-第二节 从管理思维到创业思维
--习题
--Smartvid.io:将人工智能引入建筑行业工程安全管理
-第三节 人工智能思维
--习题
-第四节 “玻璃瓶”是静止还是动态?
--习题
--创业环境
-第五节 人机协作冲出铁笼
--习题
-第一节 商业模式:从画布到画脸
--习题
-第二节 颜值派商业模式与实力派人工智能
--习题
-第三节 完美愿景与残酷现实
--习题
-第四节 人工智能美颜商业模式的误区
--习题
-第一节 人工智能技术:插曲还是调音
--习题
-第二节 人工智能创业:由易及快
--习题
-第三节 从精尖技术到精益启动:两种时间观
--习题
-第四节 精益的时间艺术
--习题
-第一节 五年五城五色土与北京
--习题
--北京
-第二节 深圳与上海
--习题
--深圳与上海
-第三节 成都与杭州
--习题
--成都与杭州
-第四节 下一站坐标
--习题
--下一站坐标
-第一节 中国人工智能政策五年回顾
--习题
--中国人工智能政策
-第二节 中国双创政策五年概览
--习题
-第一节 人工智能教育与创业教育的融合
--习题
-第二节 基于“理论-实践”的融合类型
--习题
-第一节 人工智能创业伦理的新特征
--习题
-第二节 人工智能创业伦理对创业者的新要求
--习题
--张瑞敏砸冰箱
-第三节 人工智能创业者的伦理决策与伦理领导能力提升
--习题
-第四节 人工智能创业伦理的治理平衡
--习题
-第一节 人工智能创业的实践反思
--习题
-第二节 人工智能创业的教育创新
--习题
-第三节 人工智能创业的人才培养
--习题
-第四节 人工智能创业的前沿展望
--习题