何为 STEM 教育在线视频

什么是STEM教育？

STEM呢！

科学、技术、工程与数学是

分别是四个英文字母的首字组合

中小学课堂上

孩子们学习科学课程

常常只是单纯的观察科学现象

背诵科学知识

学习数学课程

则是记忆数学公式

提高掌握运算能力

学习技术

则仅限于一周一次的信息技术课

和通用技术课

工程则很少涉及

并且四门课程分开教学

彼此之间很少有联系

目前孩子们课业负担重

考试压力大，学习兴趣降低

而且会产生疑惑

我课堂上学到的知识和

我的生活有什么关系呢？

事实上，在我们的生活中

科学、技术、工程和数学

四门学科联系非常紧密

在教学过程中

如果也能从实际生活出发

重视学科之间的联系

设计一个跨学科的项目

孩子们通过解决生活中的实际问题

来学习知识

是不是让学习变的更有趣了呢？

“搭建纸桥”

是STEM教育中的经典案例

教师发布

“利用纸张搭建桥梁”的任务

同时提出问题

什么样的桥梁结构稳定

承重最多呢？

知道问题后的学生们分组进行制作

在制作过程中

学生们或许会遇到形形色色的问题

这时候

教师需要引导学生们通过

思考、讨论、试错、查阅资料等方式

自主发现问题的答案

制作完成后，各小组展示自己的作品

还可以通过竞赛的模式

比一比

看看哪个小组的纸桥承重最多

1、在这个项目中

学生们搭建桥梁，是典型的工程问题

2、要建造结构稳定的纸桥

就会学习有关桥梁的科学知识

3、计算桥梁承重

测量桥面面积、测量桥墩距离的过程

学生掌握了数学知识

4、利用互联网查阅资料

是对技术的应用过程

5、像这样基于一个问题

或者项目进行跨学科学习

就是STEM教育的核心内涵

那么STEM这个概念是从哪儿来的呢？

STEM涵义一直在不断扩展和延伸

从1986年美国国家科学委员会发布

《本科科学、数学工程教育》报告

首次明确提出

到2011年

美国弗吉尼亚理工学院暨州立大学的

雅克曼教授融入艺术（A）

到2013年

全球STEMx教育大会召开

体现了STEM教育的“包容性”

STEM从四门独立学科的简称衍化为

强调学科整合、基于项目、问题解决

培养高阶思维的自下往上的教学理念

STEAM

而STEM教育

在幼儿园至大学不同阶段的

定义和侧重点也有不同

欧美国家

对不同学龄段STEM教育的涵义

概括如下

首先

STEM教育的成就由两个重要组成

（A）达到基本的STEM学科教育

（B）在教育层面上实现

非STEM学科教育与STEM教育的结合

因此

对整合的STEM课程和指导的认识

也要求我们对学生学习的评价

由知识和结果转变为应用和表现

接下来

让我们来概括一下STEM有哪些特征

STEM有八大教育特征，分别是

1.做中学

2.科学探究与工具使用

3.跨学科整合

4.基于问题的学习

5.基于项目的学习

6.真实情境下的活动中学习

7.要求合作学习解决问题

与8学习者自主探究建构知识

事实上

STEM教育和创客教育

既有联系又有区别

STEM教育和创客教育

都注重培养学生综合问题的解决能力

而STEM教育

强调跨学科的思维和应用能力

创客教育强调独立的创造思维能力

STEM教育和创客教育中的问题

都来自真实生活情景

而STEM教育中的问题

更多是由教师经过设计后提出

创客教育中的问题

更多是由学生自主发现

STEM教育和创客教育

都要求学生动手实践

创客教育中

学生发挥创意，亲手制作，完成作品

目标就基本达成了

而在STEM教育中

并不一定会产出一个作品

但是最终一定要回归知识、融会贯通

确保学生们在实践中

学会了知识并培养解决问题的能力

STEM教育，你明白了吗？