当前课程知识点：教育管理学 > 第二章 现代教育管理的基本概念 > 2.1 管理 > 现代教育管理的基本概念
各位同学大家好
在第一章我们一起学习了
教育管理学性质和特点
今天开始
我们来共同学习第二章
现代教育管理的基本概念
现代教育管理是教育管理学中常用的一个概念
它同管理 文化 环境 现代教育
教育管理现代化等概念有着密切的联系
为了说清楚什么是现代教育管理
本章就从什么是管理说起
第二章第一讲
我们来说说
管理是一种社会现象
是人类得以生存和发展的重要条件之一
首先
我们来了解一上管理的产生
管理是一种古老的社会现象
当人类的祖先在共同劳动和集体生活的时候
他们为了实现某种目标
依靠个人的力量又无法实现
如捕捉大的野兽 营造房舍
于是他们就从人群中推选出一个领袖人物
负责组织 指挥和协调的工作
以便能够统一行动
这就是管理活动的开端
在漫长的人类文明史上
人们创造了许许多多的伟大成就
这些成就是人类智慧的结面也是管理的硕果
例如
我国的都江堰水利工程
万里长城
古埃及的金字塔
古希腊的雅典城
古罗马的供水和排水系统
中世纪威尼斯的兵工厂
罗马天主教会等等等等
当时工程技术尚处于幼稚阶段
几何学知识也很有限
人们靠什么创造出如此奇迹呢
有人说这是一种超自然的力量(上帝或外星人)
有人说是权力的威力(暴力 法权 金钱)
也有人说是伟人的特质
这些都不对
根本的原因还在于管理
马克思在《资本论》中曾写道
一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动
都或多或少地需要指挥
以协调个人的活动
并执行生产总体运动
不同于这一总体的独立器官的运动
所产生的各种一般职能
一个单独的提琴手是自己指挥自己
一个乐队就需要一个乐队指挥
这都说明
管理是人类在社会生活中特有的一种现象
也是人类社会得以生存和发展的重要条件之一
假如
有一天管理从社会生活中消失了
那将会出现什么样的情景呢
社会失掉了秩序
人类创造的物质文明和精神文明
都将被毁灭
所以
人类一刻也离不开管理
第二点
我们来说说管理的职能
作为社会现象的管理
它具有两个重要的职能
一个是组织和开发生产力的职能
另一个是
协调和控制生产关系和社会关系的职能
在组织和开发生产力方面
管理可以把处于分散状态的生产力诸因素
进行合理组合
对生产运行过程进行有效控制
这样就可以达到扩大再生产的目的
马克思认为
不论生产的社会形式如何
劳动者和生产资料始终是生产的因素
但是二者在彼此分离的情况下
只在可能性上是生产因素
凡要进行生产就必须使它们结合起来
根据马克思关于管理的两种职能的论述
也可以说明管理具有两重属性
管理的自然属性和管理的社会属性
管理的自然属性
是同社会生产力联系在一起的属性
它具有组织共同劳动 协调生产过程的作用
是超越一切生产关系而存在的
而管理的社会属性
是同一定的社会生产关系联系在一起的
是由生产资料所有制的性质来决定的
在有阶级的社会里
管理的社会属性的核心
是为一定阶级利益服务的
它是有阶级性的
管理学家总结出来的管理者具体职能
分为计划 组织 领导 控制四个要素
计划
确定目标
制定目标
制定战略
以及协调组织活动
组织
决定需要做什么
怎么做
领导
指导和激励所有参与者以及解决冲突
控制
对活动进行监控以确保其按计划完成
第三个问题
我们来说说管理的发展
随着生产力的发展和社会组织化程度的提高
人们对管理重要性的认识也就越来越高
科技 暴力 权力 金钱的作用
都受到管理的制约
管理是现代文明的三大支柱之一
一个向管理要质量
向管理要效益的时代已经到来
瑞士经济学家肯德
在《管理事务的发展和完善》一书中写道
19世纪是工业世纪
20世纪则作为管理世纪载入史册
同时
工业仍占优越地位
其能力也在不断增长
但是康托拉帝国（此处指管理机构）
却控制着技术领城
美国人引为自豪的“曼哈顿计划”
“阿波罗登月计划”
都认为是科学的组织管理带来的
20世纪90年代以后
随着信息时代的到来
学习型组织和虚拟现实技术在管理上的应用
使管理科学又进入了一个新的阶段
好了 同学们
以上就是第二章第一讲的内容
给大家介绍了管理是一种社会现象
是人类得以生存和发展的重要条件之一
下一讲我们将给大家介绍
管理是一种社会实践活动
这一讲就到这里结束
谢谢大家
-1.1 教育管理学的学科性质
-1.2 教育管理学的特点
--教育管理学的特点
-1.3 现代教育管理学产生的背景和条件
-1.4 教育管理学内容的三个层次
-图文单元
-作业单元
-讨论单元
-2.1 管理
-2.2 教育管理
--教育管理
-2.3 教育管理现代化
--教育管理现代化
-图文单元
-作业单元
-讨论单元
-3.1 “科学管理”理论对教育管理的影响
-3.2 科层管理理论及其对教育管理的影响
-3.3 行为科学管理理论及其对教育管理的影响
-3.4 新公共管理理论对教育管理的影响
-图文单元
-作业单元
-讨论单元
-4.1 教育行政体制及其类型
-4.2 我国的教育行政体制及其改革
-图文单元
-作业单元
-讨论单元
-5.1 教育行政组织及其职能
-5.2 提高教育行政组织的效率和效益
-图文单元
-作业单元
-讨论单元
-6.1 教育政策
--教育政策
-6.2 教育法与教育行政
--教育法与教育行政
-图文单元
-作业单元
-讨论单元
-7.1 教育计划
--教育计划
-7.2 教育计划的结构
--教育计划的结构
-7.3 教育计划的编制步骤及方法
-图文单元
-作业单元
-讨论单元
-8.1 教育督导
--教育督导
-8.2 教育督导的基本职能与具体任务
-图文单元
-作业单元
-讨论单元
-9.1 教育财政体制
--教育财政体制
-9.2 教育筹资和教育支出
-图文单元
-作业单元
-讨论单元
-10.1 教育课程的涵义及编订权
-10.2 教育课程的内容构成
-图文单元
-作业单元
-讨论单元
-11.1 教师的选拔与聘用
--教师的选拔与聘用
-11.2 教师的培训
--教师的培训
-11.3 教师的工资与考核
--教师的工资与考核
-图文单元
-作业单元
-讨论单元
-12.1 教育信息的管理
--教育信息的管理
-12.2 教育信息的公开
--教育信息的公开
-图文单元
-作业单元
-讨论单元
-教育管理学期末考试
