当前课程知识点：奥尔夫音乐教学法 > 第一章 奥尔夫音乐教学法 > 1.1 什么是奥尔夫音乐教学法 > 什么是奥尔夫音乐教学法
亲爱的同学们
大家好
很高兴有这个机会
和大家一起来学习和分享
奥尔夫音乐教学法
确切地说
奥尔夫音乐教学法
是由德国著名作曲家
音乐教育家卡尔奥尔夫
创立的音乐教育体系
与瑞士的达尔克罗兹音乐教育体系
匈牙利的柯达伊音乐教育体系
并称为世界上著名的三大音乐教育体系
在全球范围内影响广泛
流传深远
也是目前在我国的音乐教育中应用广泛
较有影响力的一种音乐教育体系
上世纪80年代
上海音乐学院的廖乃雄教授
将奥尔夫教学法引进到我国
30多年的时间里
奥尔夫音乐教育体系
根植在我们的本土文化
逐渐完善并且飞速发展
已经涉及到了0-3岁的早期教育
3-6岁的幼儿教育
中小学教育
高等教育
特殊教育
音乐治疗
和临终关怀的领域
为什么奥尔夫音乐教学法
能够在众多的音乐教育体系中
脱颖而出
为什么越来越多的人去重视
学习、研究、发展
奥尔夫音乐教学法
它独特的魅力到底在哪里
奥尔夫音乐教学法
在学前教育当中
又具有什么样的重要性
作为学前教育的老师
我们又该如何去应用这一教学法
就让我们一起走进课堂
去寻找答案吧
这是课例军队进行曲
同学们在自然地行走
和简单的律动中感知乐曲
简单的动作、形象
展示了音乐中
高低、长短
乐句、乐段等抽象的音乐元素
活动不仅可以培养学生的乐感
听力和节奏感
音乐形象也在活动的过程中
自然而然的直观准确的展现了出来
而尤为重要的
则是在合作、练习、展现的过程中
促进了学生的社会性交往能力的发展
这是课例铁匠波尔卡
把拍手游戏巧妙的
和分析乐曲的曲式结合在了一起
用不同的形式去拍手
让参与者清晰地去感受
快乐打铁的音乐形象
降低了分析曲式的难度
增强了欣赏音乐的趣味性
并且提高了学生的分析音乐能力
同时还训练了学生的
反应、记忆等综合能力
不仅如此
我们还可以通过许许多多的形式
去感受音乐给我们带来的快乐
例如用无音高的打击乐
展现乐曲的曲式
用画的形式描绘音乐的形象
用创编故事的形式
来表达我们的音乐感受
用嗓音、身体作为伴奏乐器
丰富音乐的内容等等
无论是通过哪种活动方式
体验的是何种的训练内容
最为重要的是我们要明白
在奥尔夫音乐教学法当中
强调的一定是把音乐
作为教育的一种形式
其目的是对人综合素质的培养
让学生能够发现自我
建立自信心
培养专注力
合作精神
反应能力
激发他们的创造力
以及促进学生们
人格的全面发展
能把音乐学习
变成丰富多彩的快乐游戏
我们的教育体系创始人
是多么的了不起
接下来就请大家和我一起
去认识一下
了解一下他吧
-1.1 什么是奥尔夫音乐教学法
-1.2 奥尔夫的家庭教育与教育体系
-第一章
-2.1 奥尔夫教育体系的核心理念
-2.2 奥尔夫音乐教育特点
-第二章
-第三章
-第四章
-第五章
-6.1 语言中的节奏
--语言中的节奏
-6.2 儿歌、童谣和歌曲中的节奏
-第六章
-7.1 动作与音乐
--动作与音乐
-7.2 律动与舞蹈
--律动与舞蹈
-7.3 声势与音乐
--声势与音乐
-第七章
-8.1 无音高打击乐器的教育实践
-8.2 音条乐器的教育实践
-第八章
- 画出来的音乐
-第九章
-第十章
- 音乐中的故事
-第十一章
-奥尔夫音乐教学法期末考试
