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了解学生——班级管理的前提在线视频

下一节:个别教育:对后进生的教育

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第一章 班级与班主任工作

-1-1 班主任工作认知:角色 职责素养

--班主任工作认知

--拓展阅读:中小学班主任工作规定

-1-2 班级的形成与发展

--班级的形成与发展

-关于班主任工作的讨论

-第一章作业

第二章 集体教育技能

-2-1 班主任工作计划的制定

--班主任工作计划的制定

-2-2 班规的制定

--班规的制定

--拓展阅读:中小学教育惩戒规则(试行)

-2-3 班干部的选拔与培养

--班干部的选拔

--班干部的培养

-2-4 班级活动的设计与组织

--班级活动的设计与组织

-2-5 主题班会的组织

--主题班会的涵义和功能

--主题班会的选题与设计

-集体教育 讨论1

-集体教育 讨论2

-第二章作业

第三章 个别教育技能

-3-1 了解研究学生——班级管理的前提

--了解学生——班级管理的前提

-3-2 个别学生的教育

--个别教育:对后进生的教育

--个别教育:对贫困生的教育

-3-3 发展性评价——发现最好的自己

--发展性评价——发现最好的自己

-关于学生评价的讨论

-第三章作业

第四章 沟通技能

-4-1 学会与学生沟通

--学会与学生沟通

-4-2 学会与家长和任课教师沟通

--学会与家长和任课教师沟通

-家校沟通讨论

-第四章作业

-拓展阅读:课外阅读资料目录

期末考试

-期末考试 试题

了解学生——班级管理的前提笔记与讨论

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