设计之美

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设计之美视频慕课课程简介：

设计之美是设计类专业的重要核心理论课程，也是审美素质教育的通识课程。启发学习者用审美的眼光反思设计问题，培养审美思维，提高审美素养，有助于提升设计创意能力。

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设计之美课程列表：

第一周

-第一讲 设计之美的基本问题 1.1.设计与美学（上）

--1.1.设计与美学（上）

--1.1 随堂检测

--1.1 讨论题

-1.2 设计与美学（下）

--1.2 设计与美学（下）

--1.2 随堂检测

--1.2 讨论题

-1.3 设计美的本质

--1.3 设计美的本质

--1.3 随堂检测

--1.3 讨论题

-1.4 设计美的形式

--1.4 设计美的形式

--1.4 随堂检测

--1.4 讨论题

第二周

-第二讲 设计的媒介力量 2.1设计的媒介力量

--2.1 设计的媒介力量

--2.1 随堂检测

--2.1 讨论题

-2.2 建筑设计的媒介力量

--2.2 建筑设计的媒介力量

--2.2 随堂检测

--2.2 讨论题

-2.3 产品设计的媒介力量

--2.3 产品设计的媒介力量

--2.3 随堂检测

--2.3 讨论题

-2.4 传达设计的媒介力量（上）

--2.4 传达设计的媒介力量（上）

--2.4 随堂检测

--2.4 讨论题

-2.5 传达设计的媒介力量（下）

--2.5 传达设计的媒介力量（下）

--2.5 随堂检测

--2.5 讨论题

第三周

-第三讲 设计美的文化差异 3.1 设计的文化语境（上）

--3.1 设计的文化语境（上）

--3.1 随堂检测

--3.1 讨论题

-3.2 设计的文化语境（下）

--3.2 设计的文化语境（下）

--3.2 随堂检测

--3.2 讨论题

-3.3 物我观差异下的设计美（上）

--3.3 物我观差异下的设计美（上）

--3.3 随堂检测

--3.3 讨论题

-3.4 物我观差异下的设计美（下）

--3.4 物我观差异下的设计美（下）

--3.4 随堂检测

--3.4 讨论题

第四周

-3.5 物用观差异下的设计美（上）

--3.5 物用观差异下的设计美（上）

--3.5 随堂检测

--3.5 讨论题

-3.6 物用观差异下的设计美（下）

--3.6 物用观差异下的设计美（下）

--3.6 随堂检测

--3.6 讨论题

-3.7 方法观差异下的设计美

--3.7 方法观差异下的设计美

--3.7 随堂检测

--3.7 讨论题

-3.8 物美观差异下的设计美（上）

--3.8 物美观差异下的设计美（上）

--3.8 随堂检测

--3.8 讨论题

-3.9 物美观差异下的设计美（下）

--3.9 物美观差异下的设计美（下）

--3.9 随堂检测

--3.9 讨论题

第五周

-第四讲 技术革命与设计革命 4.1 技术革命与设计革命

--4.1 技术革命与设计革命

--4.1 随堂检测

--4.1 讨论题

-4.2 古代技术革命与手工技术

--4.2 古代技术革命与手工技术

--4.2 随堂检测

--4.2 讨论题

-4.3 手工技术与古典设计（上）

--4.3 手工技术与古典设计（上）

--4.3 随堂检测

--4.3 讨论题

-4.4 手工技术与古典设计（下）

--4.4 手工技术与古典设计（下）

--4.4 随堂检测

--4.4 讨论题

-4.5 机器降临

--4.5 机器降临

--4.5 随堂检测

--4.5 讨论题

-4.6 抵制机器：艺术与手工艺运动

--4.6 抵制机器：艺术与手工艺运动

--4.6 随堂检测

--4.6 讨论题

第六周

-4.7 迎迓机器：新艺术运动

--4.7 迎迓机器：新艺术运动

--4.7 随堂检测

--4.7 讨论题

-4.8 拥抱机器：装饰艺术运动

--4.8 拥抱机器：装饰艺术运动

--4.8 随堂检测

--4.8 讨论题

-4.9 机器技术革命与现代设计

--4.9 机器技术革命与现代设计

--4.9 随堂检测

--4.9 讨论题

-4.10 机器尺度与机器美学（上）

--4.10 机器尺度与机器美学（上）

--4.10 随堂检测

--4.10 讨论题

-4.11 机器尺度与机器美学（下）

--4.11 机器尺度与机器美学（下）

--4.11 随堂检测

--4.11 讨论题

第七周

-4.12 后现代美学：“形式”的返魅

--4.12 后现代美学：“形式”的返魅

--4.12 随堂检测

--4.12 讨论题

-4.13 后现代美学：“设计”的解构

--4.13 后现代美学：“设计”的解构

--4.13 随堂检测

--4.13 讨论题

-4.14 电子技术革命与“新理性主义”的建构

--4.14 电子技术革命与“新理性主义”的建构

--4.14 随堂检测

--4.14 讨论题

-第五讲 设计的转型与审美化生存 5.1 设计的转型：用户为中心的交互设计

--5.1 设计的转型：用户为中心的交互设计

--5.1 随堂检测

--5.1 讨论题

-5.2 交互设计：用户为中心•体验性

--5.2 交互设计：用户为中心•体验性

--5.2 随堂检测

--5.2 讨论题

第八周

-5.3 设计的转型：自然化人机交互

--5.3 设计的转型：自然化人机交互

--5.3 随堂检测

--5.3 讨论题

-5.4 自然用户界面：隐形的技术

--5.4 自然用户界面：隐形的技术

--5.4 随堂检测

--5.4 讨论题

-5.5 工业4.0及其核心技术

--5.5 工业4.0及其核心技术

--5.5 随堂检测

--5.5 讨论题

-5.6 设计的转型：智能化设计

--5.6 设计的转型：智能化设计

--5.6 随堂检测

--5.6 讨论题

-5.7 设计革命与设计审美范式的嬗变

--5.7 设计革命与设计审美范式的嬗变

--5.7 随堂检测

--5.7 讨论题

-5.8 结束语：审美化生存

--5.8 结束语：审美化生存

--5.8 随堂检测

--5.8 讨论题

设计之美开设学校：哈尔滨工业大学

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