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3.4 Video课程教案、知识点、字幕

大家好 同学们

今天 我们学习纪录片采访的第一个部分

“纪录片采访原则”

纪录片的采访有四个原则

第一个原则是有备而行的原则

第二个原则是良性互动的原则

第三个原则是紧追线索的原则

第四个原则是驾驭时机的原则

大家可能都看到了这张图片

这是著名的意大利记者法拉奇

采访中国的前国家领导人邓小平

法拉奇号称世界头号“采访女皇”

她对采访颇有心得

那么 法拉奇的奥秘是什么呢

就是“备” 一个“备”字

在采访前 法拉奇做了大量的

清外围的工作

我们俗话说

临阵磨枪 不快也光

要了解邓小平这位中国的当家人

一定要了解他干过些什么事

法拉奇在采访的过程中

对邓小平“三进三出”的采访

很明显来源于她对邓小平的了解

对邓小平这个人的性格特征 法拉奇也有掌握

她知道邓小平他的成长 他的身世

他留法教育经历

及邓小平越挫越勇的个性特征

所以我们说 纪录片的采访是未雨绸缪

也就是说 凡事预则立 不预则废

我们在前面讲纪录片策划的时候

都讲到了 就是我们做采访的资料准备的来源

我们可以找当事人 相关人

学校 单位 档案馆 图书馆 博物馆

研究机构 学者 助手

在这个人的生活的社区找他的邻居

以及在媒体上找相应的资料

现在有了互联网

这个资料来源就更加的方便

那么 我们要准备什么样的内容呢

首先 我们要明白一个清晰的采访目的

我们基于这个采访目的

我们要采取什么样的采访策略呢

我们要研究采访对象

我们要在对象充分研究的基础上 提出一系列的采访问题

对纪录片的当事人的采访

一定要把握好采访的时机

接下来 我们来看一下采访原则二

良性互动的原则

这里我给大家讲个故事

号称“新德国电影四杰”之一的

沃纳·赫尔措格 大家一定很熟悉

有一次这位著名的沃纳导演

他去采访一个有名的登山家的时候

这个登山家居然对着他的镜头侃侃而谈

根本就不受赫尔措格的议程的设置

这个时候赫尔措格他采取什么样的措施

非常有趣的是 他直接关掉了摄影机

那个被采访的登山家在那里眉飞色舞地讲自己的传奇故事的时候

突然发现摄影机前面的指示灯没有亮

然后他很诧异 也很不满地问

“赫尔措格 你为什么要关机呢”

他说 “你没有尊重我

我给你拍纪录片是想让你的故事

为全世界所有的人都知道

而这一刻 你没有考虑到我作为一个观众的代表

对你的一些看法和意见”

因此 这个登山家端正了自己的态度

然后建立了非常好的一个良性互动的

采访对象与采访人的关系

所以说 我们从这个故事应该学到

纪录片应该是平等交流的

在这个基础上才有良性采访

因此 要求我们按照时间先后顺序

我们在采访前应该对我们的采访对象 建立良好的信任

在采访中要努力地消除心理势差

什么是心理势差

心理势差指的就是访谈双方的心理的三种博弈的态势

第一种情况 就是我们采访的对象他的心理占优势

比如说 他是一个知名的企业家 明星 领导人

这种情况下 我们应该要本着一个熟悉对象

亮出身份的原则

不卑不亢地跟他进行交流

第二种情况是什么

恰好相反 被采访的对象他的心理占据了劣势

这个时候往往我们要收一收

我们要放低姿态 投入情感 建立信任

比如说社会的一些草根民众

第三种情况是比较理想的一种情况

就是我们的访谈双方心理大致均势

我们要坚持一个平等互信

稳重大方 理性客观的原则采访

采访原则原则三 紧追线索

紧追线索这个原则我们要做好三个字

第一个字是 “守”

俗话说 “精诚所至 金石为开”

如果我们作为纪录片的导演 我们作为纪录片的编导 我们无法面对拒绝

那我们的纪录片就不可能成功

我们巧对拒绝的办法是什么

就是进行换位的思考

我们要努力地站在被采访对象的出发点

找到他为什么不愿意采访的一个症结

对症下药

第二个字是 “疑”

我们要对采访的问题和答案合理地存疑

然后做到理性地发问

首先 采访者要做到无预设立场

不要用自己的预设的观点 立场

用自己的价值观去支配话题的走向

著名的纪录片导演埃罗尔·莫里斯曾经说过一句话

他说 “我们要进行竞争性的话语体系”

那也就是说 我们要对采访的对象进行交叉的验证

那么 第三个字我们要做到“追”

要锲而不舍 深挖细究

一旦发现线索 就要跟踪问题

梳理逻辑 探寻真相

我们来到第四个采访原则 驾驭时机的原则

驾驭时机 我们通常有三种套路

第一个套路就是抢先

我们在前面给大家介绍过

中国著名的纪录片《归途列车》

《归途列车》有一段 可以说是这部纪录片的高潮

叫做“丽琴的大年夜”

著名的导演范立欣

他在前不久对丽琴的采访的过程中 他发现这个孩子有严重的思想包袱

跟他的父亲有对立的情绪

他预料到这一次丽琴的父母回家 一起吃团年饭

这段时间可能会有一个大的一个高潮

所以说他在大年夜 他安排了摄影组 就住在丽琴的家里

果然 就在吃完饭的时候

父女之间爆发了剧烈的冲突

然后整部影片的主题就凸显出来了

年轻的一代

他们就被父母像放羊一样自生自灭

在西部的这个小山村

而父母为了所谓的生存

抛家弃口到发达的东部

和沿海的城市去流浪

这就是把我们中国二元社会的矛盾引发出来

所以说这是一个非常成功的案例

第二种驾驭时机的原则就是适时 这里的适就是因适而生

在另外一部中国题材的纪录片 《沿江而上》中

他(导演)并没有跟余水一家人在那里喟叹

而是做了一个适时的采访

他采访了当时围观的村民

其中有一个村民说道

“我们国家真是好繁荣富强

把这么大一条河 说截断就给截断了”

因此 给我们引出了一个话题

在国家繁荣富强 在社会主义现代化建设的路上

第一怎么实现大家的共同富裕

怎么体现三峡库区移民

“舍小家 顾大家”

这样一种悲壮的情怀

所以说 这一段适时的采访

其实体现的是导演长期的纪录片采访的功底

也体现出他的人文的情怀

第三种驾驭时机的原则是待机

有时候 我们联系上了一个被采访对象

但我们不见得一定要马上采访

我们要根据这个事件的推进 采访工作的完成情况

以及被采访者的心理状态和身体状态

我们预约他

中国著名的“第六代导演”

旗手贾樟柯导演

他在拍摄《二十四城记》的时候

他选取了几个有名的明星

但是 我们最后发现这些人

模拟这些下岗工人的这种所谓的访谈

没有一句真正摧枯拉朽的力量能够深入到我们心里

而最富有表现力最感染人的采访对象

却是一个平凡的下岗工人 侯丽君女士

(我奶奶说)“我这辈子最大的愿望就是

要到成都看一下我大女儿”

也就是看一下我妈

结果到1985年的时候她真的来了

那时候她已经86岁了

她还是来了

来了回去以后第二年 就没了

那时候是政策性呢还是什么

政策性就是说单位裁员嘛

就是用不了那么多人嘛

减员增效嘛 要不了那么多人就裁掉一些嘛

然后 我第一批就裁下来了嘛

当时我还记得 咱们车间一共裁下来

可能有10多个人

和我一起走的一共有10多个人嘛

10多个人

还请咱们吃了一顿散伙饭呢 就在 “合口味”

“合口味” 那里包了很多酒席

当时大家有好多人根本就没吃饭

根本就没吃 简直都哭成一片了

都哭成一片了那些人

全部那个拉着那个曹主任和杨主任的手

就问他 “这么多年来我有没有过迟到”

完了曹主任说“你没有过迟到”

他说“这么多年来 我有没有好像是工作不认真的时候”

曹主任说“没有不认真的时候”

侯丽君女士 她在采访中声泪俱下的向我们倾诉了

当时为什么下岗

也向我们展示了她从沈阳老家千里迢迢来到成都

这个西部名城 他们一家人所经历的挫折与苦难

而这一切的成功在于什么 在于侯丽君

她是在上完了一天班之后 她还穿着工作服

贾导故意安排一个她很容易崩溃的时刻

比如说傍晚

他并没有在侯丽君精神最旺盛的时候去采访她

采访地点也安排的非常好

在公交车上

我们上班下班

公交车上都是身心最疲惫 也是人最脆弱的时候

这个时候如果有一个人在旁边话话家常

她一定会把自己所有的苦水全部倾吐

同学们 今天的课我们就到这里

为了保证我们学习的效果

请大家课后完成以下的作业

Documentary Production课程列表:

Lecture One Categories and Attributes of Documentaries

-1.1 Documentaries and Fictions

--1.1 Video

--1.1 Quiz

--1.1 Discussions

-1.2 Analysis of the Definition of Documentary

--1.2 Video

--1.2 Quiz

--1.2 Discussions

-1.3 Essential Attributes of Documentaries

--1.3 Video

--1.3 Quiz

--1.3 Discussions

Lecture Two Topic Selection and Planning of Documentaries

-2.1 Topic Selection and Value Elements of Documentaries

--2.1 Video

--2.1 Quiz

--2.1 Discussions

-2.2 Topic Selection, Research and Demonstration of Documentaries

--2.2 Video

--2.2 Quiz

--2.2 Discussions

-2.3 Topic Selection and Story Contradictions of Documentaries

--2.3 Video

--2.3 Quiz

--2.3 Discussions

-2.4 Project Proposal Helper of Student Documentaries

--2.4 Video

--2.4 Quiz

--2.4 Discussions

-2.5 Crew Roles of Student Documentaries

--2.5 Video

--2.5 Quiz

--2.5 Discussions

Lecture Three Shooting and Interview of Documentaries

-3.1 Shooting Preparation for Documentaries

--3.1 Video

--3.1 Quiz

--3.1 Discussions

-3.2 Shooting Documentaries with Reality

--3.2 Video

--3.2 Quiz

--3.2 Discussions

-3.3 Shooting Documentaries on Site

--3.3 Video

--3.3 Quiz

--3.3 Discussions

-3.4 Interview Principles of Documentaries

--3.4 Video

--3.4 Quiz

--3.4 Discussions

-3.5 Interview Strategies of Documentaries

--3.5 Video

--3.5 Quiz

--3.5 Discussions

Lecture Four Narration and Editing of Documentaries

-4.1 Narrative Perspectives of Documentaries

--4.1 Video

--4.1 Quiz

--4.1 Discussions

-4.2 Narrative Structures of Documentaries

--4.2 Video

--4.2 Quiz

--4.2 Discussions

-4.3 Editing Preparation of Documentaries

--4.3 Video

--4.3 Quiz

--4.3 Discussions

-4.4 Picture Editing of Documentaries

--4.4 Video

--4.4 Quiz

--4.4 Discussions

-4.5 Sound Editing of Documentaries

--4.5 Video

--4.5 Quiz

--4.5 Discussions

Lecture Five Commentary Writing of Documentaries

-5.1 The Ideal Relationship between Commentary and Picture of Documentaries

--5.1 Video

--5.1 Quiz

--5.1 Discussions

-5.2 Commentary Writing of Documentaries in Coordination with Pictures

--5.2 Video

--5.2 Quiz

--5.2 Discussions

-5.3 Commentary Writing of Documentaries in Popular Expression

--5.3 Video

--5.3 Quiz

--5.3 Discussions

3.4 Video笔记与讨论

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