当前课程知识点：循环经济与可持续发展型企业 > 第一章 绪论 > 1.4-绪论-课程资源与考核评估 > 1.4-绪论-课程资源与考核评估
现在我们看看
课程《循环经济与可持续发展型企业》
都有哪些个可用资源
以及如何进行课程的考核与评估
首先 在课程资源方面
一是要了解有哪些类型的资源
二是要知道从哪获得 如何获得
根据资源在教学研讨中的作用
我们分成核心资源 实践资源
以及拓展资源三种类型
每种资源又可表现为视频短片
现场的实录 现场的教学 教材 等多种形式
对于核心资源 主要包括课程的教材
教学课件 现场研讨与交流
以及研讨过程中所涉及的参考文献
推荐文献
这部分资源用于满足教学基本目标
也就是说
熟悉了这些资源
学员们就能获得课程的学分
第二部分资源是实践资源
包括课程议题研究过程中的特定方法示例
练习题示例 论文和研究报告等示例
学生研讨实践过程中所用过的参考资料
研究的工作成果等等
以及研究过程中依托或参与的各类
实际研究项目的背景资料
这部分资源主要涉及到学生的科研实践活动
第三部分资源是拓展资源
主要包括推荐书目类
比如 Herman 编著的
《Ecological economics: principles and applications》
T.E.Graedel 院士编著的
《Industrial Ecology》 《Greening the Industrial Facility》
对于更愿意选择中文书目的学员
我们推荐Robert Ayres 编著的
《转折点：增长范式的终结》
清华大学钱易院士编著的
《清洁生产与循环经济-概念.方法和案例》
以及陆钟武院士编著的
《穿越“环境高山”-工业生态学研究》等等
还包括与课程内容密切相关的国内外重要的刊物
及其网站
如《Ecological Economics》 《Journal of Industrial Ecology》
《Resource conservation & recycling》
《Journal of Cleaner production》等等
以及国内外一些企业实施循环经济的案例
比如国外的“能源之星”
国内的所开发的新产品 新技术 新工程应用等案例
这些拓展资源用于学有余力的学员 拓展视野
了解国内外科研与应用的现状和发展的动态
再看从哪里获得这些资源
对于北京师范大学的新生 选修这门课
就可以参加课程学习 也就从课堂上获得
也可以登陆北师大BB平台
即可获得课程教材以外所有的资源
其中 教材呢需要大家自行购买
而对于其他学员
我们这个课程2017年将全面完成在线开放工作
可登陆爱课程网站 注册账号
选修《循环经济与可持续发展型企业》课程
即可参加课程的学习
第二大问题 也是学员们最关心的问题
如何进行课程的考核与评估
我们将采用综合评价法
由平时成绩和期末成绩 各占50% 共同组成
而平时成绩包括课堂的研讨
考勤 以及小组的代表报告
期末成绩包括期末小组报告和
期末的个人论文
课堂研讨工程中 要求根据老师给出的
学生研讨议题
筛选小组议题 研讨研究方法
研究内容 以及研究的分工 进度
最后形成研究提纲 并进行课堂分享
小组代表报告则是在课堂讨论中拟定的
科研提纲的基础上实施科学研究的过程
最后要完成作业 形成小组报告
由小组的代表进行课堂汇报
整个学期每人至少有一次
小组报告由各小组 助教打分
按照权重1：1进行计算
在期末阶段
要求研究小组根据给定的议题 任选其一
开展小组研究 按照学术报告的质量要求
形成期末的学术报告
小组报告 各小组 助教打分
权重也是按1：1进行计算
同时 还要求每人基于给定的议题
任选其中之一
按期刊学术论文稿件的质量要求撰写
一个期末论文
这部分由主讲老师亲自打分
考虑到课程教学过程当中
培养工作重点和学员科研能力会不断地变化
我们将追踪整个科研过程
将考核重点逐步地从聚焦研究主题
转移到开展研究
再到形成最后的研究报告以及论文
来设置动态的评分标准
以此来评估学员的科研能力
对于在线学员 不同平台的成绩组成
以此来评估学员的科研能力
对于在线学员 不同平台的成绩组成
和构成比例略有差异 但都含有单元测试
和期末测试 是学员成绩的最主要组成
请想获得证书的成员一定要参加
其次 有的平台还分别选择论坛研讨 作业分享
参加见面课程 观看视频等相关内容纳入平时成绩
请同学们认真阅读网站上的课程考核方式
以免成绩受损
最后 我们还期待该课程的未来
能进一步向校内外
对循环经济感兴趣的学员进一步开放
并且与国际上接轨
为促进学科交叉 践行
“教学研用”于一体化
培养多专业的复合型人才
发挥出更重要的作用
这就是我们这个课程的
有哪些可用资源
以及如何进行考核与评估的问题
谢谢大家
-1.0-内容设置
--1.0-内容设置
-1.1-为什么开设新生研讨课
-1.2-为什么选择CESDE专题
-1.3-如何教学研讨
-1.4-绪论-课程资源与考核评估
-2.0-内容设置
--2.0-内容设置
-2.1-什么是环境与环境问题
-2.2-环境问题是怎样形成的
-2.3-如何判断环境问题程度
-2.4-如何开展学生研讨-示例
-3.0-议题与内容设置
-3.1-历史上如何进行管理
-3.2-人类与环境关系
-3.3-如何进行综合管理
-3.4-如何推进
--3.4-如何推进
-3.5-学生议题与推荐文献
-章节测试·一--章节测试
-4.0-议题提出与内容设置
-4.1-什么是物质的自然循环流动
-4.2-什么是物质的人为流动
-4.3-学生议题与作业示例
-5.0-议题提出与内容设置
-5.1-如何分析物质流动
-5.2-人为流动规律如何-按产量
-5.3-人为流动规律如何-按最终服务量
-5.4-案例分析
--5.4-案例分析
-5.5-如何应用
--5.5-如何应用
-5.6-学生议题与推荐资源
-6.0-议题提出与内容设置
-6.1-定点法物流分析
-6.2-应用案例
--6.2-应用案例
-6.3-外部效应1-概念
--6.2-应用案例
-6.4-外部效应2-如何估算及应用
-6.5-学生议题
--6.5-学生议题
-7.0-议题提出与内容设置
-7.1-理论分析
--7.1-理论分析
-7.2-应用示例
--7.2-应用示例
-7.3-能量的流动—学生议题与推荐文献
-8.0-议题提出与内容设置
-8.1-经济学若干概念回顾
-8.2-如何建立物质与价值间的关系
-8.3-构建价值流动框架
-8.4-循环经济有哪些收益
-8.5-学生议题与推荐文献
-9.0-议题提出与内容设置
-9.1-循环经济是怎样的经济形式
-9.2-物质及其循环类型
-9.3-经济有哪些推进模式
-9.4-学生议题与推荐文献
-10.0-议题提出与内容设置
-10.1-什么是保障体系
-10.2-循环经济应具有怎样的保障体系
-10.3-如何保障循环经济实施
-10.4-学生议题与推荐文献
-章节测试·二--章节测试
-11.0-议题提出与内容设置
-11.1-什么是可持续发展型企业
-11.2-如何评价企业的环境性能
-11.3-可持续发展型企业—学生议题与推荐文献
-12.0-议题提出与内容设置
-12.1-什么是生态设计
-12.2-如何选择制作产品的材料
-12.3-其它技术措施
-12.4-生态设计—学生议题与推荐文献
-13.0-议题提出与内容设置
-13.1-评估者应具有怎样的资质
-13.2-如何进行环境友好企业评估
-13.3-如何申报与评审
-13.4-环境友好企业的评估—学生议题与推荐文献
-14.0-企业环境管理—核心议题的提出
-14.1-对企业有哪些管理要求
-14.2-如何对企业进行规范化管理
-14.3-有哪些企业环境管理措施？
-14.4-学生议题与推荐资源
-章节测试·三--章节测试
-期末测试--期末测试