当前课程知识点：循环经济与可持续发展型企业 > 第一章 绪论 > 1.2-为什么选择CESDE专题 > 1.2-为什么选择CESDE专题
其次我们看 为什么选择“循环经济与可持续发展型企业”
作为我们课程的主题
我们将从目前的社会需求 个人的专业擅长
以及未来可能的前景三个方面进行阐述
大家知道 上世纪中下叶以来出现了
严重的资源与环境危机
突出表现为资源短缺和环境废物过剩
循环经济以物质在人类社会经济系统当中
循环流动为核心
可起到节约资源 减少废物排放的作用
并因此成为实施可持续发展战略的重要模式
在经济系统中 企业是构成经济的基本单元
实施循环经济
必然要求企业参与到循环经济活动中
向可持续发展型企业升级改进
虽然 近些年来 循环经济得到广泛的开展
但是不可否认 在其实施过程中
也暴露出诸多不尽人意的现象
比如2014年央视《焦点访谈》当中
曝光了江苏某厂利用回收的
含有毒有害物质的废旧塑料
来制作给水管道的恶劣事件
虽然也是废旧物资得到了循环利用
但是却威胁到人体健康
那这样的现象必须制止
另一方面 目前无论全球范围 还是我国
资源环境问题依然非常严重
如何进一步推进 也颇值得我们深入探讨
再者 物质在人类社会经济系统中的流动
是为了满足人类需要所发生的流动
在这一流动过程中 物质将从自然资源
借助工程技术手段
转变成为具有特定服务能力的另一种物质形式
未能转化的部分还会以环境废物的
形式被排向环境系统
与此同时 还将发生企业之间
区域之间 物质之间流动关系等
这些经济活动和整个过程的系统管理工作
这使得《循环经济与可持续发展型企业》将涉及
资源科学 环境科学 经济学 管理学等多种领域
具有跨领域 多学科 交叉学科的特征
为建立人文科学与自然科学间的
内在联系奠定了重要基础
比如 从这张图片我们看得出来
从矿产资源 经过开采 冶炼 制造 形成产品
满足社会服务过程中
不仅物质本身要发生形态
服务功能以及空间位置的变化
而且还需要能源作为动力来驱动这些转变和转移
物质的使用价值也将不断地提升
从而引发能量
价值等也在人类社会经济系统当中进行流动
也就是说 在人类的需求拉动下
自然资源实现人类需求的归趋过程当中
要涉及到物质 能量 价值等多种流动间的复杂关系
也会涉及到多学科间的内在交叉与交融关系
罗列成现在现有的学科和专业方向
可以呈现为如图的复杂的树状结构
比如 物质流动 会涉及资源生态学 人类生态学
而人类生态学
又可能进一步涉及到城市生态学
产业生态学等等
其次 选择这一主题
也是结合了我本人的专业擅长
本人自2000年以来
一直开展物质人为流动的研究工作
而物质的人为流动正是
循环经济的核心内容之一
其中 在2000-2003年之间
我是在东北大学 师从陆钟武院士
开展铅的工业代谢及其对国民经济影响的研究
获得热能工程专业
工业生态学研究方向的工学博士
是我国首位工业生态学研究方向的博士
也是我国最早深入开展物质人为流动的学者之一
博士期间的研究成果
引起了耶鲁大学T.E.Graedel院士的关注
并受约在2004年度获得
Henry Luce Foundation的支持
于2005-2006年间 以博士后
高级研究学者 内阁成员身份
加入耶鲁大学STAF ( Stock And Flow)研究小组
开展世界层面的物质人为循环流动研究
这些成果都成为循环经济的理论基础
与此同时
还作为北京师范大学杨志峰院士的博士后
承担了厦门等多个城市的产业生态规划工作
形成《城市产业生态规划》博士后工作报告
是我国最早应用工业生态学原理
进行产业生态规划的学者之一
2006年后就职北京师范大学环境学院
相继参加过国家的973 863 科技支撑
水专项等10多个重要的课题
也都承担其中的产业生态规划
产业生态调控等研究任务
而产业的生态化建设正是循环经济的
又一大核心内容
至今 我本人发表了60多篇学术论文
参编6部专著
如《铅元素人为流动》
《循环经济与可持续发展型企业》
《Eco-Cities: A Planning Guide》
在这部书里我独立编写其中的第四章
Eco-Planning of Industrial System
《城市生态安全评估与调控》等
除此之外 还曾经在企业工作8年
从事企业的研发和管理工作
所有这些 都为本人在本课程当中
分享相关的科研经验
企业应用经验提供了重要的基础
新生研讨课《循环经济与可持续发展型企业》
在2014年曾经被
International Society for Industrial Ecology 的
IE News from around the world 栏目报道为
产业生态学领域的一门新课
意味着该课程未来的可能前景和发展潜力
借助《循环经济与可持续发展型企业》这个专题
希望通过课程的研讨
探索专题研讨型课程的教学与研究方法
培养学生积极探索 勇于开拓的科研品质
提高独立思考能力和创新能力
这就是我们为什么选择
“循环经济与可持续发展型企业”这个专题
谢谢大家
-1.0-内容设置
--1.0-内容设置
-1.1-为什么开设新生研讨课
-1.2-为什么选择CESDE专题
-1.3-如何教学研讨
-1.4-绪论-课程资源与考核评估
-2.0-内容设置
--2.0-内容设置
-2.1-什么是环境与环境问题
-2.2-环境问题是怎样形成的
-2.3-如何判断环境问题程度
-2.4-如何开展学生研讨-示例
-3.0-议题与内容设置
-3.1-历史上如何进行管理
-3.2-人类与环境关系
-3.3-如何进行综合管理
-3.4-如何推进
--3.4-如何推进
-3.5-学生议题与推荐文献
-章节测试·一--章节测试
-4.0-议题提出与内容设置
-4.1-什么是物质的自然循环流动
-4.2-什么是物质的人为流动
-4.3-学生议题与作业示例
-5.0-议题提出与内容设置
-5.1-如何分析物质流动
-5.2-人为流动规律如何-按产量
-5.3-人为流动规律如何-按最终服务量
-5.4-案例分析
--5.4-案例分析
-5.5-如何应用
--5.5-如何应用
-5.6-学生议题与推荐资源
-6.0-议题提出与内容设置
-6.1-定点法物流分析
-6.2-应用案例
--6.2-应用案例
-6.3-外部效应1-概念
--6.2-应用案例
-6.4-外部效应2-如何估算及应用
-6.5-学生议题
--6.5-学生议题
-7.0-议题提出与内容设置
-7.1-理论分析
--7.1-理论分析
-7.2-应用示例
--7.2-应用示例
-7.3-能量的流动—学生议题与推荐文献
-8.0-议题提出与内容设置
-8.1-经济学若干概念回顾
-8.2-如何建立物质与价值间的关系
-8.3-构建价值流动框架
-8.4-循环经济有哪些收益
-8.5-学生议题与推荐文献
-9.0-议题提出与内容设置
-9.1-循环经济是怎样的经济形式
-9.2-物质及其循环类型
-9.3-经济有哪些推进模式
-9.4-学生议题与推荐文献
-10.0-议题提出与内容设置
-10.1-什么是保障体系
-10.2-循环经济应具有怎样的保障体系
-10.3-如何保障循环经济实施
-10.4-学生议题与推荐文献
-章节测试·二--章节测试
-11.0-议题提出与内容设置
-11.1-什么是可持续发展型企业
-11.2-如何评价企业的环境性能
-11.3-可持续发展型企业—学生议题与推荐文献
-12.0-议题提出与内容设置
-12.1-什么是生态设计
-12.2-如何选择制作产品的材料
-12.3-其它技术措施
-12.4-生态设计—学生议题与推荐文献
-13.0-议题提出与内容设置
-13.1-评估者应具有怎样的资质
-13.2-如何进行环境友好企业评估
-13.3-如何申报与评审
-13.4-环境友好企业的评估—学生议题与推荐文献
-14.0-企业环境管理—核心议题的提出
-14.1-对企业有哪些管理要求
-14.2-如何对企业进行规范化管理
-14.3-有哪些企业环境管理措施？
-14.4-学生议题与推荐资源
-章节测试·三--章节测试
-期末测试--期末测试
