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第一节 普通生态学的基本原理与概念在线视频

第一节 普通生态学的基本原理与概念

下一节:第二节 生物与环境的关系

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第一节 普通生态学的基本原理与概念课程教案、知识点、字幕

各位同学大家好

今天开始我们学习第二章的内容

理论生态学基础

前面在绪论的时候我已经跟大家讲到过

恢复生态学是属于生态学的范畴

因此恢复生态学的很多理论

是基于生态学的基础

因此我们一起来了解一下

在理论生态学

或者普通生态学里

有哪些基础生态学的原理与概念

当然大家读外文文献的时候

一定要知道理论生态学

或者普通生态学Theoretical ecology

或者Basic ecology

在这里基本上包含了

所有的恢复生态学的理论和原理

这一章有七节的内容

第一节是普通生态学的基本原理与概念

第二节是生物与环境的关系

第三节是种群生态学的基础

第四节是群落生态学的基础

第五节是生态系统生态学基础

第六节是景观生态学基础

最后我们一起来看一下恢复生态学

它有哪些自己成长起来的理论

首先大家一起学习一下

普通生态学的基本原理与概念

在学普通生态学的原理与概念之前

我们一起来看一下生态学的定义

到底什么是生态学

生态学的定义最早是

起源于上世纪20年代

在整个的发展过程当中

很多学者对生态学有不同的认识

虽然有不同的认识

但是共同的定义是研究自然环境

这个自然环境包括生物有机体之间的相互作用

以及生物有机体与周围环境之间

相互作用的一门科学

这个定义包括两个方面

一个是生物有机体之间的

就是生命有机体之间的作用

同时还有生物有机体

和没有生命的周围环境之间的作用

这是两层的概念

生态学是研究环境

和生物之间的关系的一门学科

生态学自从

上世纪20年代发展起来到现在

生态学的整个研究领域

和范围不断扩展

从宏观和微观两个方向扩展

微观上到基因 细胞 器官

研究对象包括生物因子

研究对象是包括生物因子

还有非生物因子

也就是环境

它们共同组成的系统

是普通生态学研究的一个范畴

这是我引自于Odum

这个在生态学领域最出名的一位学者

这个学者对整个生态学的

学科的发展以及教育(有很大贡献)

出了很多教科书

这是从他的书里摘过来的

叫做《现代生态学》这本书里

提出来的生态学的研究范围

在这个范围基础之上

我们一起来看一下

研究水平,到底尺度和水平(如何变化)

就是说生态学研究的尺度

或者水平是什么样的

刚才提到了整个生态学

尤其是现代生态学的两个方向发展

一个是宏观

另外一个是微观

从微观水平上来讲

一直细到器官 细胞 细胞器和分子水平

从宏观角度来讲

从个体一直到整个生物圈

这是整个生态学研究的水平

生态学的主要研究对象其实前面已经说了

研究内容和研究范围已经决定了研究对象

包括微观和宏观两个水平

微观上有器官 细胞 细胞器和分子

宏观上有个体 种群 群落

生态系统 景观 生物圈

关于微观和宏观这两个水平

也有比较抽象的词

或者说有一个划分范围的词

在微观生态学上叫Microecology

在宏观生态学上叫Macroecology

这是两个层面的不成文的划分

关于恢复生态学

它更多的是致力于

宏观层面的生态学的研究

我们一起看一下到底宏观层面的生态学

研究的对象是什么

以及对这些对象怎么去理解它们的概念

宏观生态学的第一个层面

就是生物个体或物种

它的定义是能够实际或潜在的彼此杂交的个体

比如说人这个物种

无论你是不同的肤色

比如说白人 黑人

还有黄种人都可以彼此杂交

这是种的概念

那么每一个种,把人的个体拿出来

它就是一个生物个体

第二个层面的概念叫生物种群

英文词叫population

种群的概念是指什么

在特定的时间和一定的空间中生活

和繁殖的同种个体所组成的群体

前面我说的人群就是一个群体了

还有比如说植物

在一片地里种的小麦

就是一个群体,就是小麦种群

再比如说生活在一个池塘里的

一群鲤鱼,一个种的鲤鱼

就是一个种群

第三个层面就是群落

种群以下的这个层面就是生物群落

它的英文词叫Community

它的概念是指什么

一定时间内生活在同一个环境和区域中的

各种生物的总和

当然我们可以按照大的规律来划

比如植物 动物 植物群落 动物群落

这里举一个典型的例子

比如说高山草甸 常绿阔叶林等等

是植物群落的典型代表

比如说高山草甸上

可能有开花的或不开花的各种各样的

高的低的这样一些植物组成

这些植物来自于不同的种群

属于不同的种,共同组成了群落

群落之上还有生态系统

生态系统的定义

是生物有机体及无机环境之间的有机整体

前面谈到生物群落

生物群落只有跟无机环境

比如说大气 水 土壤环境相互发生作用以后

才形成生态系统

生态系统有生物的有机体和无机环境

从生物有机体或者生物组分上来讲

包括三个方面

有生产者 消费者和分解者

简单的讲什么叫生产者

就是自己能够利用太阳能来生产产品的

叫生产者

比如说粮食作物

前面谈的小麦就是一个生产者

什么叫消费者

消费者是自己没法生产产品

这些产品只能通过生产者来提供给他

就是消费者

比如人是重点靠生产者提供的原料

比如说食物来消费

还有整个生态系统当中

生物组分里非常重要的一个就是分解者

生产者或者消费者的

产品利用完以后怎么办

比如说人吃剩的食物怎么办呢

我们吃剩的食物可能就是填埋了

或者是送到垃圾处理场的时候

重点靠我们的分解者把废物来分解

因此生态系统当中生物组分三者是缺一不可

生产者 消费者和分解者

这是生态系统层面

我们说生态系统是生物有机体

和无机环境之间组成的

包括大的分类上

比如举一个典型例子

有草原生态系统

是以草本植物为主

森林生态系统

是以森林为主

森林里的动物植物

还有水 土壤就组成的生态系统

不同的生态系统要组合到一起

叫景观

景观是什么概念

相互作用的生态系统镶嵌构成

以类似的形式重复出现

具有高度空间异质性的区域

景观具有明显的视觉特征的地理实体

具有经济生态和美学的价值

比如说在北京地区

既有森林的景观

也有草地的景观

还有绿地

比如说城市里绿地的景观

不同的景观就组合到一起

构成了整个北京的

区域的景观生态

今天第一节的内容生态学的基本概念

我们就介绍到这

下次再见,谢谢!

恢复生态学课程列表:

第0章 导言

-导言

--导言

-导言--作业

第一章 绪论

-第一节 恢复生态学的概念与内涵

--第一节 恢复生态学的概念与内涵

-第二节 恢复生态学诞生的背景与意义

--第二节 恢复生态学诞生的背景与意义

-第三节 恢复生态学的内容与目标

--第三节 恢复生态学的内容与目标

-第四节 恢复生态学的发展历史与现状

--第四节 恢复生态学的发展历史与现状

-习题--作业

第二章 理论生态学基础

-第一节 普通生态学的基本原理与概念

--第一节 普通生态学的基本原理与概念

-第二节 生物与环境的关系

--第二节 生物与环境的关系

-第三节 种群生态学基础

--第三节 种群生态学基础

-第四节 群落生态学基础

--第四节 群落生态学基础

-第五节 生态系统生态学基础

--第五节 生态系统生态学基础

-第六节 景观生态学基础

--第六节 景观生态学基础

-第七节 恢复生态学的基本原理

--第七节 恢复生态学的基本原理

-习题--作业

第三章 应用生态学基础

-第一节 应用生态学概论

--第一节 应用生态学概论

-第二节 自然资源生态学基础

--第二节 自然资源生态学基础

-第三节 污染生态学基础

--第三节 污染生态学基础1

--第三节 污染生态学基础2

-第四节 可持续发展生态学基础

--第四节 可持续发展生态学基础

-第五节 恢复生态学的方法实践

--第五节 恢复生态学的方法实践

-习题--作业

第四章 物种与生境的恢复重建

-第一节 物种保护与种群恢复

--第一节 物种保护与种群恢复

-第二节 群落结构和功能的恢复

--第二节 群落结构和功能的恢复

-第三节 栖息地生态系统的保护与重建

--第三节 栖息地生态系统的保护与重建

-第四节 生态廊道的开辟与恢复

--第四节 生态廊道的开辟与恢复

-习题--作业

第五章 陆地生态系统的恢复重建

-第一节 农田生态系统的恢复重建

--第一节 农田生态系统的恢复重建

-第二节 草地生态系统的恢复重建

--第二节 草地生态系统的恢复重建

-第三节 森林生态系统的恢复重建

--第三节 森林生态系统的恢复重建

-第四节 工矿废弃地生态系统的恢复重建

--第四节 工矿废弃地生态系统的恢复重建

-习题--作业

第六章 水域与湿地生态系统的恢复重建

-第一节 海岸带生态系统的恢复重建

--第一节 海岸带生态系统的恢复重建

-第二节 河岸带生态系统的恢复重建

--第二节 河岸带生态系统的恢复重建

-第三节 河流生态系统的恢复重建

--第三节 河流生态系统的恢复重建

-第四节 湖泊生态系统的恢复重建

--第四节 湖泊生态系统的恢复重建

-第五节 内陆湿地生态系统的恢复重建

--第五节 内陆湿地生态系统的恢复重建

-习题--作业

第七章 北美地区的典型案例

-第一节 北美大平原恢复管理工程

--第一节 北美大平原恢复管理工程

-第二节 美国旧金山海湾海岸带恢复工程

--第二节 美国旧金山海湾海岸带恢复工程

-第三节 加拿大安大略省沼泽湿地恢复管理工程

--第三节 加拿大安大略省沼泽湿地恢复管理工程

-习题--作业

第八章 欧洲地区的典型案例

-第一节 中欧退化林地的生态恢复工程

--第一节 中欧退化林地的生态恢复工程

-第二节 西欧大型河流与洪积平原生态恢复工程

--第二节 西欧大型河流与洪积平原生态恢复工程

-第三节 欧洲西北部湿地与淡水湖泊生态系统恢复工程

--第三节 欧洲西北部湿地与淡水湖泊生态系统恢复工程

-第四节 阿尔卑斯山高寒生态系统恢复工程

--第四节 阿尔卑斯山高寒生态系统恢复工程

-习题--作业

第九章 非洲地区的典型案例

-第一节 非洲生物多样性保护

--第一节 非洲生物多样性保护

-第二节 撒哈尔(Sahel)亚区的沙化土地恢复

--第二节 撒哈尔(Sahel)亚区的沙化土地恢复

-第三节 非洲受损河流生态系统恢复

--第三节 非洲受损河流生态系统恢复

-第四节 非洲矿区的生态恢复

--第四节 非洲矿区的生态恢复

-习题--作业

第十章 亚太地区的典型案例

-第一节 东南亚和南亚地区的社区林业管理

--第一节 东南亚和南亚地区的社区林业管理

-第二节 东南亚地区的湄公河管理工程

--第二节 东南亚地区的湄公河管理工程

-第三节 澳大利亚的矿区生态恢复

--第三节 澳大利亚的矿区生态恢复

-习题--作业

第十一章 中国生态系统恢复的典型案例

-第一节 太行山绿化林业生态工程

--第一节 太行山绿化林业生态工程

-第二节 毛乌素沙地生态恢复工程

--第二节 毛乌素沙地生态恢复工程

-第三节 三江源草地生态恢复工程

--第三节 三江源草地生态恢复工程

-第四节 华南沿海红树林生态恢复工程

--第四节 华南沿海红树林生态恢复工程

-第五节 滇池污染生态治理工程

--第五节 滇池污染生态治理工程

-习题--作业

期末测试

-期末测试--作业

第一节 普通生态学的基本原理与概念笔记与讨论

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