当前课程知识点:教育统计学 > 选学:调查问卷设计与统计分析实务 > 4. 如何分析问卷 > 课程思政主题讨论——数说教育6
在前面的讨论中,我们已经从各个角度了解了中国教育所取得的辉煌成就。教育变革仍在继续,辉煌成就仍在书写。
例如在疫情期间,国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿,访问人次达17.11亿;全国1454所高校开设1226万门次在线课程,参与学生达23亿人次,在实践中创造了高校在线教学的新高峰。(详见http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2020/51987/)
如何把此次大规模在线教育教学的一些生动实践转化为疫情结束后教育教学改革的重要举措?请大家结合“调查问卷设计与统计分析实务”选学内容,讨论如何选取一个研究角度(如在线教学质量)设计调查问卷,如何运用假设检验的方法来分析问卷,以期挖掘出更加深入的信息。
-1.1 为何学习统计学
-1.2 什么是教育统计学
-1.3 教育统计学中的几个基本概念
-1.4 初识SPSS
-第一章作业
-2.1 数据的来源
-2.2 数据的整理
-2.3 统计表
-2.4 统计图
-第二章作业
-3.1 算术平均数
-3.2 中位数
--3.2 中位数
-3.3 众数
--3.3 众数
-3.4 其他集中量
-第三章作业
-4.1 全距与百分位距
-4.2 平均差、方差与标准差
-4.3 标准差的应用
-4.4 偏态量与峰态量
-第四章作业
-5.1 相关、相关系数与散点图
-5.2 积差相关
-5.3 等级相关
-5.4 质量相关
--5.4 质量相关
-5.5 品质相关
--5.5 品质相关
-5.6 相关系数的选用与解释
-第五章作业
-6.1 随机事件及其运算
-6.2 概率的基本概念
-6.3 概率分布
-统计表
-第六章作业
-7.1 点估计、区间估计与标准误
-7.2 总体均值的区间估计
-7.3 标准差与方差的区间估计
-第七章作业
-8.1 假设检验的原理
-8.2 均值的显著性检验
-8.3 均值差的显著性检验
-8.4 方差齐性检验
-8.5 卡方检验
-8.6 SPSS实操-参数检验
-8.7 SPSS实操-非参数检验
-第八章作业
-9.1 方差分析概述
-9.2 完全随机设计的方差分析
-9.3 SPSS实操:方差分析
-第九章作业
-1. 如何设计问卷
-2. 如何进行抽样
-3. 如何进行预试
-4. 如何分析问卷