英语课程与教学论课程：前往报名学习
《英语课程与教学论》是英语（师范）专业教师教育必修课程。课程总体目标是从理论和实践上培养学生从事基础教育英语教学的核心素养和英语教学基本技能，为成为一名合格的基础教育英语教师打下良好的基础。本MOOC课程主要涉及英语课程与教学论的基本知识和基本技能，涵盖英语学科教学的主要要素、英语教学目标、英语教学原则、英语教学过程、英语教学方法和技巧、英语课堂教学活动以及英语教学策略，涵盖英语语音、词汇、语法、功能等语言知识教学，涵盖英语听、说、读、写等语言技能教学和英语课堂管理。本MOOC课程体现了实践可操作性，教学内容运用了大量的基础教育英语教学案例。理论介绍也立足于基础教育英语教学实践，从英语教学实践需求出发，从英语教学实践运用出发，注重英语教学理论、英语教学案例与英语教学实践的深度融合。
开设学校：北京联合大学；学科：教育教学、
《英语课程与教学论》是英语（师范）专业教师教育必修课程。课程总体目标是从理论和实践上培养学生从事基础教育英语教学的核心素养和英语教学基本技能，为成为一名合格的基础教育英语教师打下良好的基础。本MOOC课程主要涉及英语课程与教学论的基本知识和基本技能，涵盖英语学科教学的主要要素、英语教学目标、英语教学原则、英语教学过程、英语教学方法和技巧、英语课堂教学活动以及英语教学策略，涵盖英语语音、词汇、语法、功能等语言知识教学，涵盖英语听、说、读、写等语言技能教学和英语课堂管理。本MOOC课程体现了实践可操作性，教学内容运用了大量的基础教育英语教学案例。理论介绍也立足于基础教育英语教学实践，从英语教学实践需求出发，从英语教学实践运用出发，注重英语教学理论、英语教学案例与英语教学实践的深度融合。
-1.1 Basic Concepts of Language Teaching
--1.1 Basic Concepts of Language Teaching
-1.2 English Syllabus and Coursebook
--1.2 English Syllabus and Coursebook
-1.3 A Brief History of Foreign Language Teaching in China
--1.3 A Brief History of Foreign Language Teaching in China
-Module 1 Exercises
-2.1 Learner Factors and Learning Strategies
--2.1 Learner Factors and Learning Strategies
-2.2 Effective Language Learner
--2.2 Effective Language Learner
-2.3 Learner Motivation and Interest
--2.3 Learner Motivation and Interest
-Module 2 Exercises
-3.1 Teacher Factors
-3.2 Qualities of English Language Teachers
--3.2 Qualities of English Language Teachers
-3.3 Professional Development of English Language Teachers
--3.3 Professional Development of English Language Teachers
-3.4 Reflective Teaching
-Module 3 Exercises
-4.1 Views on Language and Language Learning
--4.1 Views on Language and Language Learning
-4.2 Principles for English Language Teaching
--4.2 Principles for English Language Teaching
-4.3 Six Principles for Teaching English as a Second Language according to TESOL
--4.3 Six Principles for Teaching English as a Second Language according to TESOL
-Module 4 Exercises
-5.1 Approach, Method and Technique
--5.1 Approach, Method and Technique
-5.2 The Grammar Translation Method
--5.2 The Grammar Translation Method
-5.3 The Direct Method
-5.4 The Oral Approach
-5.5 The Audio-lingual Method
--5.5 The Audio-lingual Method
-5.6 The Cognitive Approach
-5.7 The Natural Approach
-Module 5 Exercises
-6.1 Communicative Language Teaching
--6.1 Communicative Language Teaching
-6.2 Task-based Language Teaching
--6.2 Task-based Language Teaching
-Module 6 Exercises
-7.1 Concepts of Instructional Objectives
--7.1 Concepts of Instructional Objectives
-7.2 Objectives of English Language Teaching
--7.2 Objectives of English Language Teaching
-7.3 Creating Instructional Objectives
--7.3 Creating Instructional Objectives
-Module 7 Exercises
-8.1 Concepts of Instructional Design
-8.2 Elements of Instructional Design
--8.2 Elements of Instructional Design
-8.3 Defining Instructional Objectives
--8.3 Defining Instructional Objectives
-8.4 Designing Teaching Stages and Procedures
--8.4 Designing Teaching Stages and Procedures
-8.5 Designing Classroom Activities
--8.5 Designing Classroom Activities
-8.6 Lesson Planning for English Language
--8.6 Lesson Planning for English Language
-Module 8 Exercises
-9.1 Teaching Pronunciation
-9.2 Case Study of Teaching Pronunciation
--9.2 Case Study of Teaching Pronunciation
-9.3 Teaching Vocabulary-1
-9.4 Teaching Vocabulary-2
-9.5 Teaching Vocabulary-3
-9.6 Case Study of Teaching Vocabulary
--9.6 Case Study of Teaching Vocabulary
-9.7 Teaching Grammar
-9.8 Case Study of Teaching Grammar
-Module 9 Exercises
-10.1 Teaching Listening-1
-10.2 Teaching Listening-2
-10.3 Teaching Listening-3
-10.4 Case Study of Teaching Listening
--10.4 Case Study of Teaching Listening
-10.5 Teaching Speaking-1
-10.6 Teaching Speaking-2
-10.7 Teaching Speaking-3
-10.8 Case Study of Teaching Speaking
--10.8 Case Study of Teaching Speaking
-Module 10 Exercises
--Module 10 Exercises
-11.1 Teaching Reading-1
--11.1 Introduction to Teaching Reading
-11.2 Teaching Reading-2
--11.2 Reading Teaching Techniques and Reading Strategies
-11.3 Teaching Reading-3
--11.3 Stages of Teaching Reading
-11.4 Case Study of Teaching Reading
--11.4 Case Study of Teaching Reading
-11.5 Teaching Writing-1
-11.6 Teaching Writing-2
-11.7 Teaching Writing-3
-11.8 Case Study of Teaching Writing
--11.8 Case Study of Teaching Writing
-Module 11 Exercises
-12.1 Integrating Language Skills-1
--12.1 Integrating Language Skills-1
-12.2 Integrating Language Skills-2
--12.2 Integrating Language Skills-2
-12.3 Classroom Communication and Instructions
--12.3 Classroom Communication and Instructions
-12.4 Classroom Management
-12.5 Student Grouping and Discipline
--12.5 Student Grouping and Discipline
-12.6 Questioning in the Classroom and Dealing with Errors
--12.6 Questioning in the Classroom and Dealing with Errors
-Module 12 Exercises
李淑琼，课程主讲教师，英语教师教育教研室主任。北京外国语大学文学学士、美国威斯康辛州立大学英语教育硕士、中央民族大学哲学硕士，澳大利亚悉尼大学TESOL证书、北京联合大学双师素质教师。曾担任系办公室主任、系党总支副书记、系党支部副书记。主编国家级“十二五”规划教材 《新商务英语写作教程》（清华大学出版社），第一副主编国家级“十二五”规划教材 《实用商务英语教程（第二版）》（高等教育出版社），主编《语言文学与文化研究》（知识产权出版社），主编《英语语言文学与学科教学研究》（知识产权出版社），主编教材《英语课程与教学论》（北京师范大学出版社），主持学堂在线MOOC建设项目在线开放课程 “英语课程与教学论”。 作为第一参与者参与过市级课题研究，主持过多项校级课题，发表论文20余篇。茶陵县级优秀教师、株洲市级记功奖励、北京联合大学师范学院“三育人”先进个人、北京联合大学师范学院实践教学优秀奖、北京联合大学优秀班主任、北京联合大学优秀共产党员。
课程负责人和主讲教师。中国政法大学外国语学院英语教师，英国杜伦大学教育博士，专攻英语教育和现代教育技术教育。获得全球知名大学41门有关教师教育和现代教育技术课程MOOC证书。微软认证培训师，微软认证教育家，微软创新教育家，微软办公软件大师认证。
赵雪，课程主讲教师，北京市中青年骨干教师，北京联合大学师范学院英语语言文学系英语专业教师，副教授，英语语言文学系教师党支部书记。北京航空航天大学英语语言文学专业毕业，硕士，北京外国语大学访问学者，北京联合大学双师素质教师。主编或参编教材近十部，出版专著三部，发表学术论文近二十篇，译著十余部，主持北京市教委人才强教项目课题三项，主持或参与校级及以上教学改革项目十余项，获得校级优秀教学成果奖二项，指导学生在北京联合大学未来教师教学技能大赛中获奖。荣获“北京联合大学优秀本科毕业论文指导教师”、“北京联合大学优秀德育工作者“、”北京联合大学优秀党务工作者“、”北京联合大学优秀党支部书记“等荣誉称号。
张军丽，课程主讲教师，北京市中青年骨干教师，北京联合大学师范学院英语语言文学系英语专业教师，副教授，英语语言文学系副主任。山东大学英语语言文学专业毕业，硕士。北京外国语大学访问学者，纽约州立大学访问学者。近几年，作为主编、副主编编写高校教材5部，出版专著一部，发表教学改革和英美文学方面的研究论文20余篇，主持北京市教委人才强教项目3项，参与国家精品在线开放课程建设，主持和参与校级教学改革项目10余项，获得校级优秀教学成果一等奖。
课程主讲教师，北京市骨干教师，北京教育学院石景山分院小学英语教研员。荣获北京市论文评选一等奖，参编多本教学参考书，指导多位教师获得全国小学英语教学基本功大赛现场课一等奖和说课答辩一等奖以及北京市小学英语教学设计一等奖，荣获指导教师获得京教杯大赛一等奖。
课程主讲教师，美国威斯康辛州立大学英语教育硕士，大兴区英语骨干教师、经开区首席兼职教研员，小学高级教师。 荣获第八届全国小学英语教师基本功大赛暨课堂教学优秀课展评一等奖和“最佳语音语调奖”，教育部“基础教育优质数字资源建设微课项目” 微课设计及主讲教师，北京经济技术开发区“人开-芬兰日”中芬教育论坛中担任英语主持。
课程主讲教师，北京市石景山外语实验小学英语教师，小学一级教师、骨干教师。荣获第十三届全国小学英语教师教学基本功大赛现场课一等奖、综合素质奖和论文评比一等奖，荣获北京市优质课展评一等奖、北京市城区赛课一等奖。参与市级规划课题和主持区级重点课题获得区、市、全国重点奖项。
课程主讲教师，北京景山学校远洋分校英语教师，一级教师，英语语言文学专业硕士。多年连获教育部“一师一优课、一课一名师”活动部级“优课”，获全国小学英语教师基本功大赛现场说课比赛一等奖，获北京市基础教育优秀课堂教学设计评选”优秀课例一等奖，北京市中小学 “京教杯”青年教师教学基本功培训与展示活动一等奖，北京市六城区第十二届“京城杯”小学课堂教学交流活动优秀课和北京市“第七届”学习科学研究优秀成果一等奖。
课程主讲教师，北京市石景山区石景山学校英语教师，中学高级教师、骨干教师。荣获北京市“小学生英语听说能力的培养”教学研讨活动中获得一等奖和首都原创课程辅助资源评选中获一等奖。
