当前课程知识点：程序设计技术（基于C）-基础 > 第五章 数组 > 学习指导 > 学习指导
视频5.1：使用数组的意义
知识点：数组的概念和作用
问题与思考：
1）列举一个生活中的例子解释什么是一维数组？（例如教学楼1层楼的教室，找出教室编号与数组之间的对应关系）
视频5.2：一维数组的定义
知识点：数组的定义；数组元素地址
问题与思考：
1）如何获取数组元素的地址？
2）数组名称在程序中表示什么含义？
3）编写一个程序验证一维数组中的元素在内存中是怎么存储的？
视频5.3：一维数组的使用
知识点：数组元素访问
问题与思考：
1）通过什么控制结构访问一维数组中的元素？
2）定义一个一维数组存放5个同学的程序设计技术课程的成绩，计算5个同学的平均成绩，打印输出最高成绩。
3）小结一维数组的特点（定义、元素类型、元素访问等）。
视频5.4：二维数组的定义
知识点：二维数组的概念、定义；二维数组的存储
问题与思考：
1）列举一个生活中的例子解释什么是二维数组？（例如教学楼中所有的教室，有几层，每层有多少个教室，找出教室编号与二维数组元素之间的关系）
2）编写程序验证二维数组中的元素在内存中是怎么存储的？
视频5.5：二维数组的初始化和使用
知识点：二维数组初始化；二维数组元素访问
问题与思考：
1）二维数组中下标和元素单元序号之间的关系？
2）总结如何访问二维数组中的元素？（二重循环，循环控制变量和数组元素下标之间的对应关系）
视频5.6：数组元素的随机生成
知识点：随机函数
问题与思考：
1）随机函数rand（）产生随机数的范围
2）如何生成3位随机整数、大写英文字母和小写英文字母
视频5.7：一维数组作为函数参数
知识点：一维数组参数传递
问题与思考：
1）一维数组名作函数形参时，形参应该如何定义？
2）数组名做函数参数和数组元素做函数参数之间的区别？
视频5.8：二维数组作为函数参数
知识点：二维数组参数传递
问题与思考：
1）二维数组名作函数形参时，形参应该如何定义？
2）把二维数组作为一维数组传递给函数时，形参应该如何定义？
视频5.9：数组元素冒泡排序
知识点：冒泡排序
问题与思考：
1）冒泡排序的趟数与什么有关系？
2）冒泡排序的每一趟排序比较的次数与什么有关系？
视频5.10：数组元素选择排序
知识点：选择排序
问题与思考：
1）选择排序的趟数与什么有关系？
2）选择排序的每一趟排序比较的次数与什么有关系？
视频5.11：基于数组的查找方法
知识点：查找
问题与思考：
1）顺序查找和折半查找区别？
-1.1 计算机系统及工作原理
-1.2 计算机算法及表示
-1.3 程序设计语言
-1.4 二十进制转换(中国大学生计算机设计大赛获奖微课-通信学生罗浩伦制作）
--1.4 二十进制转换(中国大学生计算机设计大赛获奖微课-通信学生罗浩伦制作）
-学习指导
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-2.1 C程序的基本结构
-2.2 C语言的构成成分
-2.3 计算机的数据表示
-2.4 C语言的基本数据类型
-2.5 输入输出函数
-2.6 C语言的基本基本运算符
-本章测试
-学习指导
--学习指导
-3.1 程序中的判断与选择（一）
-3.2 程序中的判断与选择（二）
-3.3 if语句与程序多分支结构（一）
-3.4 if语句与程序多分支结构（二）
-3.5 switch语句与程序多分支结构
-3.6 while循环
-3.7 do while循环
-3.8 for循环
-3.9 循环嵌套
--3.9 循环嵌套
-3.10 跳出循环break语句
-3.11 跳过循环的一部分-continue语句
-3.12 穷举程序设计
-3.13 素数问题
-3.14 迭代程序设计
-3.15 π值求解
-第三章 本章测试
-本章教学程序代码
--本章教学程序代码
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-4.1 为什么需要函数
-4.2 函数的定义和使用
-4.3函数调用中的数值参数传递
-4.4 变量的作用域和生存期
-4.5 标准库函数的使用
-4.6 函数的嵌套和递归调用
-本章测试
-本章教学程序代码
--本章教学程序代码
-学习指导
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-5.1 使用数组的意义
-5.2 一维数组的定义
-5.3 一维数组的使用
-5.4 二维数组的定义
-5.5 二维数组的初始化和使用
-5.6 数组元素的随机生成
-5.7 一维数组作为函数参数
-5.8 二维数组作为函数参数
-5.9 数组元素冒泡排序
-5.10 数组元素选择排序
-5.11 基于数组的查找方法
-本章测试
-本章教学程序代码
--本章教学程序代码
