当前课程知识点：教育学导引 > 第五章：如何在教育研究中运用质性研究方法 > 5.1 如何在教育研究中运用质性研究方法1（罗燕） > 总结
那谢谢罗老师给我们解释这些问题
那您现在可以回答我最开始的问题
什么是质性研究了吗
我想我应该已经把我要讲的
都在刚才的那个
一步一步的过程里面讲了
现在呢我给他下一个定义
质性研究呢
它是以研究者为研究工具
你想我们想的研究理工科
就在实验室里面操作仪器 量表
但是呢在质性研究里面
他唯一的工具就是研究者自己
然后呢
是在一种自然的情境里面
不是在一个实验室
或者封闭的环境里面
然后呢
他的研究目的是为去
通过和这个被访谈者
或者被研究对象
通过和他互动的过程
它是人和人之间的互动
然后帮助他去挖掘研究对象
对待一个特定社会问题的
那个理解
找到那个意义系统
然后再用归纳的方法得出
对这个问题或者是个社会问题
或者是一个政策的
一般性的这样的解释
然后再和人类的这种
社会理论进行连接
最终贡献于人类的
整体的知识体系
他首先是一个理论性的
所以如果你听说
用质性研究来验证一个理论
那他一定用错了
一般质性研究是用来建构理论的
是这样的
罗老师
谢谢您今天的讲解
不客气 很高兴
希望以后在清华教育研究院的
这个课堂里看见每位大家的身影
谢谢大家
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