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我是清华大学教员阎琨
我下学期给大家主讲的一门课是
定性研究方法在教学中的应用
这门课呢
我主要从3个方向来讲授
第一方向呢
主要讲讲定性研究的具体特色
基本上有十几方面特色
来区别定量研究
然后其中我会给大家介绍
它的这个与定量研究的区别
然后他有什么具体的研究方法特色
然后研究目的的特色
还有他的研究数据的特色
然后呢 我再给大家讲一讲
就是他在mixed method的中
怎么运用定量和定性研究
那么第二部分呢
我主要讲一下这个研究
定性研究所采用的研究范式
比如说他跟定量研究的研究范式
有什么不一样
就是paradigm
比如说我们要讲到4种研究范式
这个实证主义
后实用主义后阐释主义
还有后结构主义
然后第三部分要讲十几种的
这种具体的研究方法
就是reserach method
包括美国的erickson
还有Miles & Huberman
包括我们大家熟悉的Grounded Theory
包括这种Action Research
等等等等
还有Narrative research
还有十几种研究方法
那么在下学期呢
我相信大家能够看到一个
定性研究的全貌
我也希望下学期呢
和大家度过一个愉快的学期
因为我是在美国是
主要是在我的博士阶段呢就是
当时对我影响非常大的一本书是
托马斯·库恩的这个
The Structure of Scientific Revolutions
就是这种
它是关于这种科学变动之后
这种范式对人的影响
那所以当时读了这本书之后
我就觉得
对纷繁复杂的事件之后
普遍有了一个总体的把握
那么就会看到这种
因为以前看到社会就是一团
有点像中国那种混沌的状态
就是中国古代那种混沌
阴阳的混沌
那么看完之后读了这本书之后
我觉得我思路好像理清楚了
他在介绍人类史上这种
各种思潮的这种
各种范式的交替之中
有了一个非常清晰的脉络
所以我建议大家
在进入方法论进入社会学科
因为教育学院
也是社会学科的一种之前呢
好好去读一下这本书
就为了未来对你以后包括理工
它是包括理工社会人文各种范式
他有一个总体的一个概说
所以之后你的整个
你就等于像一个从总体
over all把握一个
社会方法论的一个特性
包括理工方法论
就是介绍人类总体的这种
paradigm一个进化的过程
所以我建议大家去好好读读这本书
-课程和教师简介
--课程与教师简介
-选择教育的理由
--选择教育的理由
-对学子的期望
--对学子的期望
-1.1 教育学原理引论（史静寰）
--什么是教育1
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-2.1 教育历史研究
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--高等教育史
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--慕课热的反思
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-章节测试--作业
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--比较教育
--比较教育的应用
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-第四章：国际与比较教育引论--章节测试
-5.1 如何在教育研究中运用质性研究方法1（罗燕）
--什么是质性研究
--如何做好访谈1
--如何做好访谈2
--总结
-5.2 如何在教育研究中运用质性研究方法2（阎琨）
--质化研究
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-第五章：如何在教育研究中运用质性研究方法--章节测试
-6.1 如何在教育研究中运用定量研究方法（张羽）
--量化研究
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-第六章：如何在教育研究中运用定量研究方法--章节测试
-7.1 教育从业者的志趣与素养（谢维和）
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-第七章：教育从业者的志趣与素养--章节测试
-期末测试--期末测试
