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教育从业者的志趣与素养小结

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教育从业者的志趣与素养小结课程教案、知识点、字幕

谢老师我想就是通过

您之前的一些叙述

我们会觉得

教育可能就是在

帮助人去认识自己

去实现一个个性和自我的

这样的发展的过程

但这也会让我们一些

刚刚进入这一专业的同学

感觉到一种畏惧

就是觉得这个专业

这个教育它要实现的目标

特别的光明 特别的宏大

那我们应该怎么样去把

这个在落实到更加细微

用通俗一点的说

更加接地气的一个角度去考虑

教育专业培养这样一个问题

我觉得

没有必要去感觉到

觉得好像太宏大了

太高大上的问题

因为这是每一个学生

他在他成长过程中

都会去面临的问题

都需要他自己去回答的问题

实际上这就是一个

教育他的价值所在

因为学教育的人

他首先自己要去实践

这样一种对自己的认识吗

所以他在这个过程中

他并不存在一个

他觉得很为难呢

或者说不愿意去回答这个问题

所以呢我个人是这样想

就是要实现这样的一种

我觉得自我认识也好

或者说这样一种

基本的志趣素养也好

或者说

我们所要认识他自己生命的养成也好

包括我刚才提到的读书和实践

当然在这个过程中

我个人的还有一个自己的经验

就是一定要去

有一个很开阔的这样一种视野

因为你视野太狭隘了

可能有的时候会妨碍你的选择

那我对这个开阔视野的理解

是不是可以说

除了在对我们本专业

就是教育

或者自己指研究方向之内了解

我们还要拓宽到其他专业

这样的一个跨专业去

养分去吸取的这样一个过程中

你这个恰恰说到了

教育学科一个很重要特点

因为教育学科

包括像你以前从事的新闻学科

它和所谓的数理化 中文历史

哲学这些学科有一个很明显的不同

那些学科

更多的属于一些知识类的学科

那些学科内部它有非常严整

或者说缜密的这样一种逻辑系统

所以我经常把它叫做知识类的学科

而且在这些学科中

往往有若干个我们叫核心的概念

或者叫core concepts

但是教育学恰恰不同

他不是这样一种知识类的学科

他更多的是一个领域类的学科

在领域类的学科里头

他各种不同的学科的知识都在这里

加以融合加以交汇

整合在一块

换句话说在教育这个学科中

或者说这个教育

它更多的并不是指某一套知识体系

而更多的是指一个领域

而在这个领域中我们可以用

社会学的 政治学的 心理学的

哲学的 经济学的

包括各种各样的一些方法

和理论用到这里来

所以呢从这个意义上来说

我刚才说

提出希望大家要视野开阔一点

也是着眼于或者根据教育学的

这样一种学科特点

这样它作为一种领域类学科

它本身应该是

一个兼容并包的这样一个大学科

那么在这个过程中当然

我们来自不同学科的人

既要发挥他自己原有的学科的优势

同时又要结合

教育学中的这样一些现实问题

和教育学本身的一些理论

来达到一种交叉达到一种融汇

在这个过程中找到最好的

这样一个切入点

我觉得这就是它的痒处

是您的这番话

我觉得教育真的是一个

领域内一个很博大

也不能叫博大

问题很广泛涉及广泛的这样

对对

我觉得教育领域中有很多

很好的书大家都可以看

那么从我自己的角度来说

我还是比较希望大家能够

比较系统和从容的

把《论语》好好的读一读

因为《论语》这本书

从我自己的角度说

它就是一本教育的著作

而且大家都可以看见

它的第一篇就是学而篇

它整个《论语》的第一个字

就是“学”字

所以我是建议大家

如果说有这份从容

有这份对教育的专注和执着

不妨好好的系统的

把《论语》这本书读一读

教育学导引课程列表:

引言

-课程和教师简介

--课程与教师简介

-选择教育的理由

--选择教育的理由

-对学子的期望

--对学子的期望

第一章:教育学原理引论

-1.1 教育学原理引论(史静寰)

--什么是教育1

--什么是教育2

--什么是教育3

--人们如何学习的

--教育的目的

-第一章:教育学原理引论--章节测试

第二章:教育历史研究

-2.1 教育历史研究

--教育史

--大学与历史

--高等教育史的意义

--高等教育史

--如何学好高等教育史

--教育历史研究总结

-章节测试--作业

第三章:新技术背景下的课程与教学

-3.1 新技术背景下的课程与教学(李曼丽)

--新教育技术带来的社会变革

--慕课为何会在2012年爆发

--慕课热的反思

--书籍推荐

-章节测试--作业

第四章:国际与比较教育引论

-4.1 国际与比较教育引论1(王晓阳)

--比较教育与国际教育1

--比较教育与国际教育2

--比较四步法

--比较教育的用处和误用

-4.2国际与比较教育引论2(钟周)

--比较教育

--比较教育的应用

--书籍推荐

-第四章:国际与比较教育引论--章节测试

第五章:如何在教育研究中运用质性研究方法

-5.1 如何在教育研究中运用质性研究方法1(罗燕)

--什么是质性研究

--如何做好访谈1

--如何做好访谈2

--总结

-5.2 如何在教育研究中运用质性研究方法2(阎琨)

--质化研究

--课程书籍推荐

-第五章:如何在教育研究中运用质性研究方法--章节测试

第六章:如何在教育研究中运用定量研究方法

-6.1 如何在教育研究中运用定量研究方法(张羽)

--量化研究

--研究方法简介

--数据搜集

--书籍推荐

-第六章:如何在教育研究中运用定量研究方法--章节测试

第七章:教育从业者的志趣与素养

-7.1 教育从业者的志趣与素养(谢维和)

--教育研究者的素养1

--教育研究者的素养2

--教育研究的方向

--如何明确自身志趣

--教育从业者的志趣与素养小结

-第七章:教育从业者的志趣与素养--章节测试

期末测试

-期末测试--期末测试

教育从业者的志趣与素养小结笔记与讨论

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