创客历史在线视频

大家好 欢迎来到创客培养课堂 我叫高云峰

是清华大学航天航空学院的老师

我呢也是一个创客 所以给大家上这门课

那么今天的话呢 我们第一次课介绍几个方面内容

一是创客的历史，第二介绍我曾经做过的一些案例

第三我们介绍一下作为一个创客的话呢

所需要的条件 硬件条件

好 下面我们看看第一部分 创客的历史

创客的话呢在英文中是Maker

它的意思的话呢比较简单

就是你动手制作东西就可以称为叫Maker

但是把它翻译成中文之后创客可能它的含义就变了一些

也就说你动手制作可能还不叫创客

你得做一些有创意的 有一些科技含量的东西

别人才称之为创客

所以的话中文的创客

比英文的话呢要稍微高了一点点

那么创客的历史的话呢

我们等会专门介绍

但是目前来说创客这个词在中国已经很火热了

在各个大学 中学的话呢

都有各种各样的创客组织

那么在2014年的话 国际高等教育权威报告

《地平线报告》的话呢

专门指出创客在未来的三到五年之间的话呢

会对教育有很深远的影响

那么在国际上的话

创客已经成为了很大的一个热潮

那么在美国的话呢

创客也是个很大的一个组织 而且很活跃

那么美国的话呢

已经把创客作为他们的一个国家的政策

所以美国的话呢对创客活动的话给予很大支持

特别是从国家层面上给予支持

那么去年的话

在白宫搞了一个活动叫创客集市Maker Faire

那么这个活动的话呢是在白宫举行的

那么奥巴马总统的话专门邀请了一个小创客

一个小孩的话呢

在他办公室演示了一个小装置

这个装置的话呢可以把一团棉花发射出去

那么由此就是彰显美国政府

对于创客活动的支持

那么创客的历史的话呢

回顾历史到上个世纪60年代的话呢

出现了一些概念

比如说一个叫工作坊 Workshop

以及DIY的概念

DIY Do It Yourself

那么之后的话出现了

HackerSpaces概念

HackerSpaces的话最早的话是一群程序员

他们自己相互编程序来攻击对方的计算机

当时是好玩

后来的话慢慢发展越来越大

那么再后来的话呢

很多一些爱好工程的

爱好计算者的话呢

加入在这里面之后的话

那么Hacker这个意思慢慢就变化了

变得和今天这个创客有点接近了

在之后的话呢又出现了一些新的组织

其中比较著名的是 Fab Lab

Fab Lab是一MIT一个教授他所搞的一个实验室

他搞的实验室初衷是什么呢

他希望开一个实验室提供很多设备

让学生在这里面的话呢

经过自己的设计

要做出各种各样的可能的东西出来

这是他的目标啊

那么实际上的话呢

学生在这里面的话呢

也做了很多很有趣的东西

那么在之后的话呢

又出现了一个TechShop的一个组织

这个组织的话是2006年在美国出现的

它的核心是提供了很多设备辅导

那么支持各种各样的创客的话呢

把它的想法变成实际

好 这是国外的一个大概的一个发展的历史

那么到了2010年

这个maker这个概念的话

到中国翻译成创客

然后在很多的大中城市啊

出现了很多相关的创客组织

其中比较有名的是深圳的柴火空间

北京的创客空间

以及上海的新车间等等

其中的话呢深圳的柴火空间

我们总理还去了

所以的话知名度比较高

那么到了2012年的话呢

我呢在清华也开设了一个相关的一个小实验室

这个实验室的话呢

就是我们现在这个地方

就是我们这个实验室

这个实验室的话呢

就把很多的设备引入了之后

加以改造之后能够把我们的想法变成实际

到了2014年到去年的话呢

我呢把这个相关的一些想法整合了一下

就提出了一个叫培养创客的一个整体方案

所以的话 今天的话我们这门课

就是实现我这个方案一部分内容

那么回到我们国内的话呢

就说现在国务院对这个创客的话

也是很支持

在今年的1月29号的话呢

国务院专门提出了一个

就是说众创空间一个概念

支持这个创客的发展

当天在教育网头条的话报答这个信息

同时的话呢很凑巧的是什么呢

当他介绍这个总理

提出来这个概念之后的话呢

总理提出来众创空间概念之后

后面引了一个相关的链接

正好介绍我的工作

题目是清华大学教师

推动成立群体创新空间模型

然后里面有很多概念

就是我提出来概念

所以的话呢

正好是把我这个工作

跟国务院的工作相衔接起来了

那么下面的话

我简单介绍一下

我提的整个的概念大概的意思

我提了一个概念的话就是

用中文说的话就叫群体创新空间

那么它英文翻译就叫GIS

它是Group Innovation Space 的缩写

GIS的话呢 它中文的意义的话呢

又叫集思 我们把这个名字

作为我们这个整个实验室的名字叫集思

好 下面的话呢

我们介绍一下这个集思的大概的概念是什么呢

它是一个活动空间

同时的话它是一个松散的活动群体

大家在这里的话呢

可以把自己的想法带进来

然后进行设计进行加工

然后把作品做出来

那么除了这些东西之外的话呢

我还提供了相关的一些其它的东西

包括培训 包括课程

也就说的话

我们这里面包括软件 硬件

培训全部集成在一起了

因此的话呢

在我们这里面的话

可以把一个对这个感兴趣的人话呢

很快的培养成一个创客

那么作为一个创客这个活动的话

跟以往教室里的学习可能不太一样

所以的话呢

我们还有个专门的一个空间布置

这里有几张图

我们看未来那个教室可能就像这样的

比如说我们这地方有学习区

有演讲区 有加工区

有交流区 有展示区

因此这样一个教室它会很多很多功能

跟我们现在的话

只是老师给学生上课平台是不一样的

同时的话呢 就是我考虑到这个

在这个集思这个教室里面的话呢

很多的材料设备怎么运用

以及怎么管理

如果一个人到这儿来之后

他慢慢变成一个

成熟的一个设计者怎么成为一个导师

接着再教后来的学生等等

整个都有一套设计

所以的话呢

我们这整个的话是一个

系列化的一个课程

那么按照我的设计的话呢

如果要成为一个创客的话呢

至少要在三个方面要学习一些基本知识

包括第一就是让你学习一下

激光切割机的使用

第二的话呢

学习一下3D打印机的使用

以及我们还有一些

开源硬件的使用等等

这三个方面如果你们比较熟悉的话

你可以很容易的成为创客

做出很多东西出来

好 那么总而言之的话呢

所谓的我们所说的集思概念是什么呢

就是说我们把分散的激光切割机

3D打印机以及激光扫描仪等等

集中在一起

同时的话呢提供一个场所

让喜欢的人在一起相互交流 相互展示等等

这样合在一起的话呢

我们把称为叫集思

叫众创空间

好 这是关于我们这个简单一个介绍

下面的话呢

我来介绍一下就是我在不同的时间

地点所做的一些活动

这些活动的话呢从某种意义上说

可以认为是一个创客的活动

下面我给大家看一下

在很早以前我们曾经在云南做过一个节目

叫用弹簧秤称大象

这个节目的话呢

是有挑战性的

就是弹簧秤只有5公斤量程

如何去称一个大象好几吨重呢

所以的话这里面是有需要很多考虑的

当时的话呢

我们为了使这个节目

就是看起来比较丰富的话呢

我们先设了一个小台阶

能不能先用个弹簧秤

称出一个人的重量出来

如果你能把人的重量称出来

你再去称大象的话呢

可能更靠谱一些

所以下面给大家看看 就是说

在这个活动中的话

我们不同的队用的方案不一样

首先我们看第一个队的话呢

是当地的艺术学院的队

他们是要先称人做实验

他们做了一个奇怪的天平

有两名大力士抬木棍

在一边的筐里坐着一名

体重已知的女孩

另一边则坐着被称的人

然后往筐里加香蕉

来调节天平的平衡

直到天平完全水平后

再用弹簧称出香蕉的重量

这样根据筐中女孩的体重

进行简单的运算

就可以得出被称人的重量了

好 我们发现的话呢

这个队的话呢

方案的话呢是可以解决问题

但是很辛苦

你看两个小伙子

把两个女孩扛起来不容易

但是有没有更好的方法呢看一下

好 我们看一看清华大学队

就当时我带的学生

他们采用的方法是与众不同的

他们怎么做的呢

他们借了一辆子自行车

老式自行车

后面还有个脚蹬子

把那个脚蹬子支起来之后的话呢

让这个女孩站在脚踏板上面

我们可以想象

如果站上去之后的话

脚踏板可能会转起来

我先让它不转起来话的呢

我们就在后轮上面绑上一个木棍

再把这个砖头吊在上面

通过移动这个砖的位置的话呢

可以让这个自行车保持平衡

好 当它平衡之后的话

我们只需要测量一下

第一砖的重量这个一称就称出来了

以及这个木棍的长度

那么这一算出来之后的话

通过一个简单的计算

用杠杆原理一算的话呢

可以把这个女孩重量算出来

那么这个活动的话呢是表明

你要做一个东西的话

可能不是像我们想象那么简单

来就找一个东西把它挑起来那么做

我们设计一个方法就是说

比较巧妙的实现

那么我们可以想象

未来如果你要做一个创客的话呢

你做东西的话呢

可能也要考虑怎么让它巧妙实现

这是一个例子

第二个例子的话呢给大家看一看

在两三年前的话呢

我当时跟学生做了一个很有意思的实验

就是我们把手机就类似于这样的手机

把一个手机的话呢

把它改造一下

把它拆开来

把手机里面有一个转子

平行转子

还会振动的那个转子

把它接上我们自己设计的小装置

整个装置的话做完之后

只有比手机大一点点

大概这么大吧

一个装置

这个装置呢实现什么目标呢

它能够把力放大10万倍

从而利用手机本身的电池

和它的转子

可以把一个冰箱慢慢慢慢吊起来

那么下面我们看个视频

这个活动做完之后的话呢

很多人都不相信

说怎么可能呢

这个手机这个力这么小

同时还有很多人说

你把力放大10万倍

可能能够把冰箱吊起来

但是10万倍的装置只有这么小吗

是不是不太可能

是不是造假啊

所以当时啊有很多的记者跑到我这儿来

现场观看

同时的话呢

湖南卫视 中央电视台 北京电视台

他们现场拍摄的节目

所以的话这件事情是真实的

当然这件事情回过头之后的话

我们再来看看里面还有很多问题啊

就是如果把力放大10万倍

如果你学过很多物理知识

你想做个杠杆放大10万倍

但是这样的话是不太可能的

你可以想象如果我们做个杠杆

这边撬的时候

比如短的这边是1厘米

那边10万厘米是什么概念

你可以算一算

都一公里长了不太可能了

所以的话呢我们

要巧妙利用一些概念去实现某些目标

不是直接利用这个概念

比如说杠杆原理

不是直接把杠杆原理

用杠杆体现出来

而是用杠杆原理

把它用那个齿轮来实现

所以的话呢这个例子告诉我们就是

当我们要做一件就是有创意活动的时候

我们需要把我们知道的科学原理

巧妙利用

要充分发挥出它的潜力出来