舞蹈艺术作品欣赏与分析课程：前往报名学习
本课程面向广大艺术类和非艺术类专业的学生开设，非国家精品课程，以中国舞蹈艺术的赏析传统为出发点，巡礼欣赏中国古代舞蹈图像、中国民族民间舞蹈、现当代舞蹈、芭蕾舞等舞种，并从舞蹈的作品创作及审美要素等方面出发，围绕舞蹈作品本体的实际，从历时态横向、纵向及多角度探寻舞蹈作品鉴赏的方法，鼓励学生通过舞蹈鉴赏，让学生感受中外舞蹈迥异的风格及美感，使学生欣赏各舞种独特的表现风格的同时，领会舞蹈所表达深层次的文化内涵及审美精神，激发学生探寻舞蹈美韵及情感的真实感受，发展学生从直觉、想象、推理、表达、交流观察社会交融的能力。
开设学校：西北师范大学；学科：艺术设计、
本课程面向广大艺术类和非艺术类专业的学生开设，非国家精品课程，以中国舞蹈艺术的赏析传统为出发点，巡礼欣赏中国古代舞蹈图像、中国民族民间舞蹈、现当代舞蹈、芭蕾舞等舞种，并从舞蹈的作品创作及审美要素等方面出发，围绕舞蹈作品本体的实际，从历时态横向、纵向及多角度探寻舞蹈作品鉴赏的方法，鼓励学生通过舞蹈鉴赏，让学生感受中外舞蹈迥异的风格及美感，使学生欣赏各舞种独特的表现风格的同时，领会舞蹈所表达深层次的文化内涵及审美精神，激发学生探寻舞蹈美韵及情感的真实感受，发展学生从直觉、想象、推理、表达、交流观察社会交融的能力。
-第一讲 当我们欣赏舞蹈时
-第二讲 先秦 部分
-第三讲 秦汉 部分
-第四讲 魏晋、隋唐五代 部分
-第五讲 宋元明清 部分
-第一部分 巡礼中国古代舞蹈图像 作业
-第六讲 欣赏舞蹈时的直观信息
-第七讲 民间舞蹈欣赏
-第八讲 古典舞蹈欣赏（一）
-第九讲 古典舞蹈欣赏（二）
-第十讲 现代舞舞蹈欣赏（一）
-第十一讲 现代舞舞蹈欣赏（二）
-第十二讲 当代舞舞蹈欣赏
-第二部分 舞蹈的种类 作业
-第十三讲 结构、体裁
-第十四讲 动作、语言
-第十五讲 构图、道具、服饰、布景、灯光
-第十六讲 舞蹈编导、演员及作品
-第十七讲 舞蹈作品鉴赏的重要性
-第十八讲 舞蹈作品鉴赏的层次
-第十九讲 舞蹈鉴赏能力的培养与舞蹈批评
-第三部分 舞蹈作品的创作及审美要素 作业
-第二十讲 历时态纵向观察—— 以1949至1979年中国舞蹈作品为例（一）
--第二十讲 历时态纵向观察—— 以1949至1979年中国舞蹈作品为例（一）
-第二十一讲 历时态纵向观察—— 以1949至1979年舞蹈作品为例（二）
--第二十一讲 历时态纵向观察—— 以1949至1979年舞蹈作品为例（二）
-第二十二讲 历时态纵向观察—— 以1949至1979年舞蹈作品为例（三）
--第二十二讲 历时态纵向观察—— 以1949至1979年舞蹈作品为例（三）
-第二十三讲 聚焦舞种纵向观察——敦煌舞（鲜活的壁画艺术）
--第二十三讲 聚焦舞种纵向观察——敦煌舞（鲜活的壁画艺术）
-第二十四讲 聚焦舞种纵向观察——敦煌舞（民族舞剧《丝路花雨》）
--第二十四讲 聚焦舞种纵向观察——敦煌舞（民族舞剧《丝路花雨》）
-第二十五讲 聚焦舞种纵向观察——敦煌舞（敦煌文化的传播）
--第二十五讲 聚焦舞种纵向观察——敦煌舞（敦煌文化的传播）
-第二十六讲 聚焦舞种纵向观察——敦煌舞（教学代表人物之高金荣、史敏）
--第二十六讲 聚焦舞种纵向观察——敦煌舞（教学代表人物之高金荣、史敏）
-第二十七讲 聚焦舞种横向观察——汉唐古典舞（《踏歌》）
-第二十八讲 聚焦舞种横向观察——汉唐古典舞（《相和歌》《谢公屐》）
--第二十八讲 聚焦舞种横向观察——汉唐古典舞（《相和歌》《谢公屐》）
-第二十九讲 聚焦舞种横向观察——汉唐古典舞剧（《铜雀伎》）
--第二十九讲 聚焦舞种横向观察——汉唐古典舞剧（《铜雀伎》）
-第三十讲 围绕着创作者的视角观察—— 以编导张继刚的舞台创作为例
--第三十讲 围绕着创作者的视角观察—— 以编导张继刚的舞台创作为例
-第三十一讲 围绕着创作者的视角观察—— 以编导王玫的舞台创作为例
--第三十一讲 围绕着创作者的视角观察—— 以编导王玫的舞台创作为例
-第三十二讲 从多版本视角观察—— 以作品《黄河》为例
-第四部分 鉴赏舞蹈作品的视角与方法 作业
-期末考试
关樱丽，西北师范大学舞蹈学院教师，讲师，舞蹈学学士学位及艺术学硕士学位，曾于中国艺术研究院、北京舞蹈学院访学。西北民间舞蹈研究方向，主要担任技法课《中国民族民间舞蹈》、《剧目排练》及理论课《中外经典舞蹈舞剧作品赏析》等。
张琼，西北师范大学舞蹈学院讲师，舞蹈学学士学位及艺术学硕士学位，曾于上海戏剧学院舞蹈学院访问学习。芭蕾、中国古典舞基础训练研究方向，主要担任专业技能课《芭蕾基础训练与教学法》《中国古典舞基础训练》《中国古典舞身韵》等。
