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第五章  归纳推理与类比推理

（一）目的与要求

1．掌握归纳与类比推理的方向。

2．掌握归纳与类比推理的含义、形式。

3．掌握探求因果联系的五种方法。

（二）教学内容

第一节  归纳推理的形式

1．主要内容

从推理方向说，归纳推理是从个别到一般的推理。归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。

2．基本概念和知识点

简单枚举归纳推理，科学归纳推理。

3．问题与应用

归纳推理和演绎推理的关系。

第二节  类比推理

1．主要内容

类比推理的含义，类比推理的形式，类比推理的应用。

2．基本概念和知识点

正类比推理，负类比推理，合类比推理。

3．问题与应用

类比推理在科学认识和现代科学技术中的作用。

第三节  假说

1．主要内容

假说的含义，假说的特点，假说的作用，假说的检验。

2．基本概念和知识点

假说的形成，假说的检验。

3．问题与应用

假说的形成和检验是怎样运用逻辑推理的？

（三）课后练习

指出以下的推理论证中伽利略使用了什么推理方法为哥白尼的“地动说”进行辩护？

哥白尼认为，地球绕太阳转动，并且绕地轴自转。托勒密派天文学家反对这种观点。他们认为，如果地球每天绕地轴自转一周，那么地球表面上任何一点在很短暂的时间内都将运动很大一段距离。这时，如果有块石头从地球表面的一座塔顶上落下来，那么在下落的过程中，由于地球自转的缘故，塔已经离开了原来的位置。因此，下落的石头应该落在距塔基相当远的地面上。但是，人们看到的情况并非如此，石头总是落在塔基边缘。这就是所谓“塔的证据”。伽利略指出，从运动着的地球表面的一座塔顶上落下来的石头，掉在塔基附近而不是掉在离塔基远处的事实，不能说明地球不是运动的。这正如一条匀速航行的船，从桅杆顶上落下一件重物，总是落在桅杆脚下而不是落在船尾一样。在17世纪40年代，法国人伽桑狄进行了一次“桅杆落石”的试验，结果与伽利略预期的相同。

（四）教学方法与手段

课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论，案例教学；多媒体辅助课堂讲授。

第四节  探求因果联系的五种方法。

1．主要内容

因果联系的特点，探求因果联系的方法。

2．基本概念和知识点

求同法推理，求异法推理，求同求异并用法推理，共变法推理，剩余法推理。

3．问题与应用

探求应果联系的五种方法。

（三）课后练习

指出下列推理属何种归纳推理？请写出它们的结构。

1．水稻能进行光合作用，大豆能进行光合作用，松树能进行光合作用，水稻、大度、松树都是绿色植物，因此凡绿色植物都能进行光合作用。

2．铜加热之后，体积增大；铝加热之后，体积增大；铁加热之后，体积增大；因为它们受热之后，分子之间的凝聚力减弱，分子之间的距离就会增加，从而导致体积膨胀；而铜、铝、铁都是金属；所以，金属加热之后，体积都膨胀。

（四）教学方法与手段

课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论，案例教学（结合“穆勒五法”在刑事案件侦破中的应用）；多媒体辅助课堂讲授。