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第六章 普通逻辑的基本规律
（一）目的与要求
1．理解同一律、矛盾律、排中律的实质、内容、要求以及违反以上规律的逻辑错误；
2．分析违反普通逻辑基本规律的逻辑错误。
（二）教学内容
第一节 同一律
1． 主要内容
同一律的基本内容，同一律的基本要求，违反同一律要求的逻辑错误。
2． 基本概念和知识点
“偷换概念”与“混淆概念”，“偷换论题”与“转移论题”
3． 问题与应用
同一律的内容和要求是什么？违反同一律的要求会产生什么样的逻辑错误？
第二节 矛盾律
1． 主要内容
矛盾律的基本内容，矛盾律的基本要求，违反矛盾律要求的逻辑错误。
2． 基本概念和知识点
互相矛盾的思想，互相反对的思想，互相矛盾。
3． 问题与应用
矛盾律的内容和要求是什么？违反矛盾律的要求会产生什么样的逻辑错误？
第三节 排中律
1．主要内容
排中律的基本内容，排中律的基本要求，违反排中律要求的逻辑错误。
2．基本概念和知识点
互相矛盾的思想，“两不可”的错误。
3．问题与应用
排中律的内容和要求是什么？违反排中律的要求会产生什么样的逻辑错误？
第四节 充足理由律
1． 主要内容
充足理由律的基本内容，充足理由律的基本要求，违反充足理由律要求的逻辑错误。
2． 基本概念和知识点
虚假理由，“推不出”。
3． 问题与应用
充足理由律的内容和要求是什么？违反充足理由律的要求会产生什么样的逻辑错误？
（三）课后练习
运用形式逻辑的基本规律回答下列问题：
有一天，某珠宝店被盗走了一块贵重的钻石。经侦查，查明作案人肯定是赵、钱、孙、李这四个人中的某一个。于是，这四个人被作为重大嫌疑人而被拘捕。在审讯中，这四个人的口供如下：
赵：“我不是作案的。”
钱：“李是罪犯。”
孙：“钱是盗窃这块钻石的罪犯。”
李：“作案的不是我。”
假定这四个人中只有一个人说真话，那么这个案子里的罪犯是谁?
假定这四个人中只有一个人说假话，那么这个案子里的罪犯又是谁?
（四）教学方法与手段
课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论，案例教学；多媒体辅助课堂讲授。
-教学大纲
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--第三期开课致辞
-第4期开课
--第4期开课致辞
-课程介绍
--（一）
-第一章 普通逻辑学的内容(性质、对象和任务)
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-第一章 普通逻辑学的性质、对象和任务--第一章测试
-第一节 概念的性质（概述）
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-第二节 概念的种类
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-第三节 概念外延之间的关系
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-第四节 概念的限制和概括
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--第二章第三节概念外延关系之延伸阅读：近期优秀论文优秀结构仰望
-第五节 定义（概念的方法）
--（一）
--（二）
--（三）
-第六节 概念的划分
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-第二章测试--作业
-拓展素材
--2019慕课优秀案例征集（线上线下同心圆：概念外延关系与论文写作）
-第一节 性质判断与逻辑方阵推理
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-一、联言判断与联言推理
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-二、 选言判断与选言推理
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-三、假言判断与假言推理
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-第三章测试--作业
-第一节 负判断与负判断等值推理
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-第二节 二难推理
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-第三节 三段论推理
--（一）
--（二）
--（三）
-第四章测试--作业
-第一节 归纳推理
--（一）
--（二）
--（一）
--（二）
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-第二节 类比推理
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-第三节 假说
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-第五章测试--作业
-第一节 同一律
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-第二节 矛盾律
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-第三节 排中律
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-第六章 逻辑基本规律--第六章测试
-第一节 论证与反驳
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-第二节 论证中的非形式谬误
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-第三节 论证的应用
--（一）
--（二）
-第七章测试--作业
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-延伸阅读：破坏军婚罪的罪名概念、量刑、案例（20200103）
-延伸阅读：三段论第二格AEE式经典案例：我无罪！“收玉米获罪农民”一审不敢说的话再审说了（20200103）
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-综合推理素材～萨特的中国访问、中国震撼(20200103)
