什么是科学研究在线视频

大家好

我是北京理工大学的老师吴杨

很高兴和大家一起学习

学术论文写作的相关知识

这门课程的中文教材是由我本人撰写的

由人民出版社出版的

《社科类学术论文写作指南》

这本教材主要是配合这门课程内容而设计的

这门课程有很多知识点

都在这本书里可以找到

这本教材主要是根据我自身的写作经历

和以往修改学生论文写作的指导经验为基础

将撰写和发表一篇学术论文的过程作为主线

通过40多个图表和60多个论文实例

对教学内容进行直观的描述

也为大家清晰的展示

社科类学术论文的写作要点

期待初学者能够由此获得启发并学以致用

同时这本书还有一个英文版

这个英文版由中国科学技术出版社出版

为留学生同学提供与中文版教材

相同内容的学术论文写作指导

那么对于每门课

作为教师都会对教学效果有一些期待

所以在设计课程内容时

会考虑这门课程的学习目标

也就是培养学生哪些方面的能力或者意识

因为学术论文写作过程就是从收集资料

设计写作框架 规划并整理证据或数据

到得出结论的过程

所以很多同学就要从经历问题的迷茫

思维的凌乱 证据的破碎不足

到框架严谨 构思清晰 结论可靠的过程

当然也会包括很多次的自我肯定自我否定

甚至灵光一现的顿悟过程

最终才能实现逻辑思维能力的成长

也才能够真正学会从杂乱无章的事物中

快速梳理清晰观点和系统规划的本事

因此写作能力的提升终归只是一个过程

通过逻辑思维的布局 组织思想

搜集证据 取舍素材

用准确的语言加以表达

提炼观点 展示结论

才是这门课要达到的最终目标

由课程目标我们知道

设计这门的初衷就是为了同学们

尽早的接触科学研究的相关知识

了解学术论文写作的过程

在后续学习的各个阶段

有意识的锻炼自己的逻辑思维能力

那么首先我们先来学习

科学研究的逻辑思考

了解什么是科学研究

科学研究又是如何实现的

大家看以上三个定义

从不同方面展示了科学研究的内涵

请大家看红字部分

第一个定义

是对科学研究具体实施内容的说明

并不是所有的科学研究都必须是

探索全新的知识领域或者技术

大多数的时候

都是对已有知识和碎片化信息

进行再次整理和再次挖掘

这个定义对科学研究的具体内容和实施过程

进行了可操作的说明

使我们一目了然知道

什么样的工作内容是科学研究

大家看后两个定义

后两个定义中

无论是增进知识

还是事物内在本质和运动规律

都是对科学研究本质和结果的描述

也是对科学研究目标的设定

因此这三个定义可以很好地诠释科学研究的

过程 内容 方法 目标以及本质

也大体揭示了科学研究是如何实现的

科学研究是通过发现事实和运用逻辑

来揭示真理

它主要包括两类要素

第一个要素是逻辑

第二个要素是证据

关于这方面的知识

我们在后续逻辑思维方法中会具体讲解

接下来我们来讨论

什么是科学研究的特征

首先科学研究要遵循自然规律

这是科学研究始终要遵守的准则

除非是我们认知之外的自然规律

坚守在可知范围内一切的自然规律

是科学研究一定要遵守的原则

其次科学研究的结论都是暂时的

不必是最终的结论

因为科学研究的结论被认可性

取决于很多外部条件

很多结论在那时那刻都是符合发展需要的

符合人们的认知

但在此时此刻相同的参数

相同的研究对象

相同的研究方法

但时间不同 角度不同

结论则也是不同的

我们以达尔文的进化论为例

在达尔文提出进化论之前

人们普遍认同的是《圣经》中创世论的说法

创世论告诉人们世界是如何创生

强调是超越性的力量

在1859年

英国著名的生物学家达尔文

《物种起源》的问世

提出了进化主要是物种之间

为了生存而相互竞争引起的

这个结论震动了整个学术界和宗教界

强烈地冲击了创世论

马修在1831年也提出了生物进化论

他认为生物进化主要是

灾难性的生命大灭绝而推动的

这三种说法

被大家广泛熟知并认可的

是达尔文的进化论

进化论也被恩格斯称为

19世纪自然科学三大发现之一

而近年来美国研究人员表示

地质化石记录显示

马修提出的自然选择观点

也符合现代生物的进化发展

这说明被全球大多数领域所认可的进化论

都不能被认定是唯一的最终的结论

更何况是一般性的科学研究结论

因此科学研究的结论

会随着人们的认知 技术的进步

时间的推移 社会的发展

发生变化

被认可程度也会随之而改变

这是我们说的第二点科学研究的特征

科学研究的最后一个特征是

科学研究的结论

在经验的世界里是可以被反复检验的

针对于相同的研究对象

采用相同的方法和参数

相同的环境和实验步骤

在任何时候都应该得到相同的结论

我们举一个例子

在2016年河北科技大学某一位老师

在国际上非常有影响力的期刊上《Nature》

发表了一篇学术论文

研究成果表示

他发现了一种核酸内切酶的物质

这种物质是可以用来编辑哺乳动物的基因

该成果被誉为诺奖级的发现

同时因其没有名校身份

没有名气也没有职称

该老师也成为了广泛关注的焦点

文章发表后

北京大学 中科院 浙江大学

上海交大 华东师范大学等等

在内的教授和研究员

有13位科学家实名质疑

此实验结果无法重复

全球多个实验室也不能重复其实验结果

2017年

该团队的几个教师主动撤回了该论文

这个问题也确实引发了科技界

甚至是普通公众的强烈关注

这说明如果一个实验结果

不能在现实世界里被反复验证

它都不符合科学研究的特征

其结果必然也是不科学的

好的

本讲内容到此结束