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主题五《不同育种途径分别在什么情况下采用》课程教案、知识点、字幕

老师同学们大家好

我们下面进入园艺植物育种学

讨论课的第五个讨论话题

这个讨论话题是不同的育种途径

分别在什么情况下采用

是这么一个课题

之前是谁做了准备来着

好来请你发言

那么老师们同学们

今天我跟大家讨论的问题是

不同育种途径

分别在什么情况下进行采用

我们首先来进行一个发言

欢迎同学们在我发言之后呢

进行一个激烈的讨论

首先我们来了解一下

七大基本的育种途径

它们分别是种质资源调查引种

选择育种

杂交育种倍性育种诱变育种和

生物技术育种

在这七种基本的育种途径当中呢

前三种育种途径

它属于一个自然的变异

后面四种育种途径

它采用的是一个人工创造的变异

接下来呢

我将分别从每一种育种途径

来跟大家谈一谈

我认为它们适合在什么情况下

进行采用

那么

第一个育种途径是种质资源的调查

它是对现有种质资源直接利用的

一个基本的途径

通过调查

可能发掘长期蕴藏在局部地区

而还没有被重视

和很好利用的品种类型

但目前为止呢

我国国家农作物种质资源平台

都已经建设的比较的完备

目前

我国有一个国家种质库

1个青海国家备份库10个国家中期库

还有23个省级中期库

和39个国家种质圃

长期保存的

种质数量处于世界第一

我认为这个育种途径

适合于在种质资源

综合性状比较优良

可以直接开发利用的情况下

进行一个采用

那么这个育种途径

已经有一些利用的例子了

比如说神农架及三峡地区的考察当中

我们发现了川果89-1中华猕猴桃

它的可溶性固形物达到了18%左右

它就可以进行一个直接的利用

还比如说“神农架的秋菜豆”

它比武汉市的主栽品种增产比较明显

还有在辽宁

山东等地

我们发现了大面积的野生结缕草

它年产种子一千二到六千二百吨

在较低的养护水平下呢

也能表现出很好的坪用效果

第二个育种途径

是引种

它是从外地或国外引进各种种质资源

并且从中筛选出适合当地生产

育种应用的品种

或材料的一个科学行为

我认为这样一个育种途径

它适合于在一个地区基础薄弱

种类品种短缺

有适宜的环境的时候进行一个采用

比如说在蔬菜的引种当中

我们从国外引进的品种

占了我国栽培蔬菜品种的五分之四

我国各地绿化建设当中

所使用的草坪草品种

也基本来自于引种

可见

引种在我国

还是占了一个比较大的使用范围的

那么

第三个育种途径是选择育种

它是利用现有品种或类型

在繁殖过程中自然产生的遗传变异

通过选择淘汰的手段

育成新品种的方法

是一种改良现有品种和创造新品种的

简便而有效的育种途径

我认为选择育种

它可以在以下三种情况下

进行一个采用

第一个呢

是品种的主要性状

基本能够满足生产的要求

只有一到两个现状需要改进

而这一到两个需要改进的性状呢

在群体的个体中存在着较大的变异

第二个呢

是育种材料的选纯上

我们可以进行一个采用

还有就是良种繁育的去杂保存

也可以采用这样一个途径

那么

这个框图呢

是选择育种的一个育种的程序

草坪草有很多的品种

都属于选择育种

比如说Jacklin种子公司

它选育了一个兼性无融合生殖的品种

这个品种的返青早绿期长

抗逆性也很强

还有我国的核桃

中国栗 水杉和丁香

这些植物都可以使用这个育种途径

来培育新的品种

第四个育种途径是杂交育种

这是一个很大的育种途径

但这个育种途径下面

有很多种育种的方法

首先

我们来了解一下什么是杂交育种

不同基因型间的配子结合

产生杂种就是杂交

我们通过这样一个杂交途径

来获得新品种

就是杂交育种

杂交育种

它首先分为两个大类

一个是有性杂交

另外一个是无性杂交

有性杂交

又分为常规杂交育种

杂种优势利用和营养系杂交育种

常规杂交育种还分为近缘杂交育种

远缘杂交育种和回交育种等方法

那么

这样一个这么大类的育种途径

它肯定有很多的适合于应用的情况

这是我自己总结的一些

那么我觉得呢

一些有性繁殖的自花授粉植物

比如说豆类的蔬菜菊类的蔬菜

还有凤仙花

千日红等这些作物

它们的种子数量比较少

又没有简化生产杂种一代种子的方法

可以尝试采用杂交育种的方式

还有就是同一个物种

不同品种的个体之间也可以采用

那么根据不同的亲本的性状

我们还可以选择不同的方法

比如说如果一个品种

它的优良性状比较多

我们可以选择常规杂交育种

如果它的亲本优良性状突出

我们可以将它作为回交的亲本

那么我们还可以在亲缘关系较近的

不同物种个体之间

采用杂交育种的方式

这个多是远缘杂交育种

比如说萝卜和甘蓝的杂交

还有绝大多数的果树

花木和宿根性球根性的花卉

以及用无性繁殖的蔬菜

大田和各种经济作物

它适用于营养系的杂交育种

关于杂交育种也有一些例子

比如说农大40号田椒

它使用了有性杂交进行选育

这是一个常规杂交育种

还比如说天津的黄瓜所

它通过有性杂交育成了抗霜霉病

白粉病的黄瓜品种

津研1234号

之后又育成了兼抗霜霉病

白粉病和枯萎病的黄瓜新品种

津研567号

这也是一个常规杂交育种

然后呢

接着

它通过对黄瓜杂种优势利用的研究

在兼抗三种病害的基础上

培育出了抗病早熟

丰产的杂交一代

黄瓜新品种津杂一到四号

那么第五个育种途径是倍性育种

它是使植物染色体数目

发生根本性的变化

用以培育植物新品种

或者育种中间材料的一个技术

主要分为多倍体育种和单倍体育种

我认为这样一个育种途径

它适合于在育种时

需要克服远缘杂交的难配性

产生新物种时运用

还有就是

我们需要获得一些特殊的性状

比如说巨型化

还有无籽的一些性状的时候可以采用

还有我们如果需要缩短育种年限

快速的获得纯系的时候

也可以采用倍性育种

通过倍性育种呢

我们已经获得了三倍体的无籽西瓜

四倍体的茄子

还有无核的葡萄

第六种育种途径呢

是诱变育种

它是利用物理或化学的方法

诱发植物体产生遗传变异

变异体直接筛选

或利用突变体进行杂交

从而培育新品种的育种方法

那么它主要采用的方法呢

就是物理诱变和化学诱变

我认为这样一种育种途径呢

它适合于在以下三种情况进行采用

第一个呢

就是进行基因修缮的时候

改良现有品种单基因控制的性状

第二个呢

就是我们需要缩短营养系品种

育种年限的时候

第三个呢

是我们需要提高突变频率

丰富原有基因库的时候

那么这样一个育种途径

在我国的航天育种当中

有非常大的一个利用

截止到2020年9月

我国先后三十多次利用返回式卫星

神舟飞船

天宫空间实验室

和其他返回式的航天器

搭载了植物的种子

已经在千余种植物中培育出了

700余个航天育种的新品系和新品种

累计种植面积达到了1.5亿亩

产业化推广创造经济效益

两千亿元以上

这个呢

是航天育种的一些成果

分别是航天沙棘航椒1号航遗1号

和航茄2号

那么最后一个育种途径呢

是生物技术育种

它是以细胞工程基因工程技术

和分子标记辅助育种

等生物技术为核心

按照人们的愿望进行一个严密的设计

有目的性的改造植物的种性

使现有的物种

在较短时间内趋于完善

创造出新物种的一个过程

我认为这样一个育种途径

它适合于在以下两种情况进行采用

第一个是我们需要快速地对

目标基因进行一个选择的时候

第二个呢

是我们需要对某一个具体的性状

进行改良的时候

生物技术育种也有很多的应用的例子

比如说抗除草剂的转基因植株

应用的比较成功的呢

是美国的孟山都公司

生产出的商品化的抗

草甘膦的大豆

玉米

油菜和棉花

那么草甘膦是一种灭生性的除草剂

在使用的时候

对以上述的四种作物来说是安全的

但是却能够杀死所有的杂草

还有呢

就是华农1号抗PRSV转基因

番木瓜基因工程育种

华南农业大学呢

将我国华南地区PRSV的

种YS的复制酶基因

转入了番木瓜植株

从而获得了高抗的转基因品系

华农1号

这个品种在2006年获得了

在广东省的应用安全证书

在广东大规模种植之后

产生了极大的经济

社会和环境的效益

那么这张图呢

是我对以上我所讲的内容的一个总结

在这里呢

我也想最后总结一下我自己的观点

第一个呢

就是我觉得

这些七大育种途径的分类呢

其实不是那么明确的一个分类

因此

我所讲的就是

每一个育种途径适合采用的情况

它也不是绝对的

就比如说选择育种

它在很多的育种途径都有采用

还有诱变育种

如果我们产生了染色体数目的翻倍

那么它是不是又跟倍性育种

很相象的呢

还有生物技术育种

在其他育种途径中其实也有所应用

因此我觉得我们应该根据

我们育种方案中的具体的方案和途径

来具体的选择适合于应用的情况

还有第二个呢

我想对育种途径

今后的发展做一个展望

在二十世纪的六七十年代

我国卫生工作起步不久

那个时候

我国大量的需要一些高产量

高品质的品种

那个时候

其实我们的育种途径主要呢

就是种质资源调查和引种

我们把一些比较好的品种发现了之后

就拿过来使用解决我国急需解决的

一些生产上的问题

但是呢

到现在呢

我们生物技术育种的一些技术和手段

已经突飞猛进的进行了一个发展

因此我觉得在今后的

我们的育种途径当中

应该是生物技术育种和

其它的育种手段

相辅相成的一个局面

将先进的技术应用到传统的育种的

这样一个方法当中

来切实的解决一些急需解决的问题

还有呢

第三个呢

就是我觉得我们也不能够忽略

自然产生的一些变异

在这个过程当中呢

我们也要随时关注

就是自然界有没有产生了

一些比较好的变异

我们拿过来解决一些

也是解决我国需要解决的一些问题

我觉得这也是很好的

那么以上呢

就是我所有的观点和我的建议

那么我的发表就到此结束

谢谢大家

就是听过刚才那个同学的讲解

我有一个小问题

就是这个生物技术到底能不能算

一种独立的育种途径

而我的看法就是生物技术

现在还不能算一种独立的育种途径

因为它在我们平常的育种中

都是和传统的常规育种结合起来

我之前看过一个文献

讲的都是培育育种双抗性的品种

它是把这个抗病的

做那个共同性的抗虫的

这个优良恢复性的这个轮回行为

然后做了一个回交选育

然后再通过田间的那个抗病抗虫的

一个鉴定

和分子标记辅助育种结合起来

然后培育了这个既抗病又抗虫的这种

优良品系

所以我觉得就是生物技术

在我们平常的育种中

都是和传统的育种结合起来

它起到一种辅助传统育种的功能

并且生物技术的发展它也是

随着要解决传统育种的一些问题

应育而生的

另外呢

现在我们市场对园艺作物品质

要求的是越来越高

它会经常要求这个园艺作物

有这个好又有那个好处

然后呢

就需要它有多种的目标性状

比如说就是抗病抗虫的双抗性

那么生物技术和传统育种

传统常规育种关系

那就更加密不可分

所以我觉得生物技术

不能作为一种独立的育种途径

不知道大家是怎么想的

经过前面刚才那个同学

她说生物育种技术

不是一个我们意义上的

一个育种的一个方法

它是一个人们所利用的一个手段

它给我们使用

它是一个技术

那意思就是说前面的六种技术的话

那就是肯定有个优劣之分了

然后这么想的话

我又思考了一下

那我觉得对于我来说一个

就是很好的一个想法就是

我觉得以后可能是不是诱变育种

会变的最突出呢

为什么我要这么想

我觉得刚才前面老师说

诱变育种

比如像一个γ射线

它对一个东西进行一个扫射之后

它出现了一个东西是不确定的

我们是不可控的

或者说我们不知道

我们对它进行一个诱变之后

它得到一个东西是什么

然后我觉得

由此这个不确定带来的是一个可能性

因为是不确定性

所以是可能性

所以我们刚才前面有一个同学

她说

我们这个种子资源的基因来的难

那我觉得这个是不是对以后

就是一种极强的一种可能性

还有一种极强就是给我们创造的一种

我们不确定的

我们不知道它是个什么东西

但是它确实能够创造这个东西

所以我觉得这是不是以后

诱变育种就会变成一个比较好的

甚至说领先的一个地位呢

咱们这个育种理念

是在利用这个遗传变异

而变异的最根本来源是突变

这个自然界里边突变像过去

比如没有现在这种一种技术

遗传学等等

原来大家在选育的时候选什么呢

它不是选在自然界里面产生这种突变

就像咱们这种

选择育种

突变是自然界里面创新的

就是产生变异的最根本的一个基础

所以也不存在

实际这些途径里面不存在着

什么优劣的问题

你觉得你根据你的育种目标

我们想干什么事情

我们选择最合适

这个工作来做

我给你举一个例子

比如说刚才你说这个诱变育种

在许多的果树里面

有的不好做那个杂交像无花果

我问你怎么做杂交

所以人们很多都是会想着

我拿这个诱变吧

是吧

你拿别的不好做

所以你要想产生变异怎么办

我也想在这变异里要选

所以诱变育种在这里面就

显出很重要的位置了

是吧

很重要的位置

那么其他的我可以

刚才说的是

又不想在这个实际操作

刚才始说咱们再讨论这个新技术

新技术无花果

我可以采用新技术吗

基因变异技术是吧

转基因技术我拿这个

这也是一个很好的一个途径

随着具体问题要具体分析

各种途径不存在之间的这种优劣

我觉得

但是在这个各大途径里面

有一个非常重要的就是种质资源

这是个基础

所谓的巧媳妇难做无米之炊

如果没有这个基因资源

没这里面的大量的变异

变异的材料

这个事情

是不是

回答你这个问题

那你的意思

就是说最缺的还是说一个

种质基因资源的一个缺少

但我的意思就是诱变

它就能够创造这样的一个种质资源

诱变突变是一个创新的

从整个的育种意义上来说非常重要

因为整个的刚才我们说

人们在育种里面

实际是对一个遗传变异

首先你得有变异

你才有选择

利用这个遗传变异

我们选择好的

如果大家都一样

没有前面谈到的这个关系

没有这种变异

我们选什么呀

没得可选

他们刚刚讨论那个诱变的问题

就是因为老师也说了突变就是自然界

里面一个根本的一个基础

所以我就想到了果树里面

有一个很重要的一点

就像那个芽变果树有一个芽变选种

因为它们会很容易的非常多发的

出现一些突变自然的突变

然后这个还会有很多就是变异多样性

所以我觉得果树的这个芽变

它可以一方面丰富我们的种质资源

然后另一方面因为它只是一个点

突然间的突变就是

它可能找到一些修缮了这个品种

原本的一个缺点

然后就马上就可以用了

因为它整体的综合性上都有保存

然后一经选下来

然后不需要投入太多精力

然后很有可能就可以把它用出来

就是像之前在苹果的元帅系里面

就有一个非常庞大的

通过突变得到的一系列的品种

大概好像有130多个

就是在1880年的时候

就通过实生选种

找到了这个元帅

然后之后用了四五十年

之后我们就在芽变的一个分枝里面

又找到了一种就是全面着色

就是那个红色着色特别好的一些品种

然后之后在三代的时候

我们就发现了新红星

它是一个短枝型的演变等

短枝型演变就更加方便我们的栽培

七十年代之后呢

@又发现了新红冠和魁冠之类的那种

它是可以在低海拔低纬度地方栽培的

就是八十年代

还有一些首红等一系列的品种

它们的整体优点

是基于前面的一步一步的芽变

它整体优点比较多

比如说着色早

然后又是短枝

@红色比较的浓还是高庄

@然后吴更凸起明显

所以我们在这个芽变选种上面

就是一步一步

我们又可以得到了一个就是比较新的

然后又很好的品种

也不是说我们投入太多的人力物力

就可以做到这一点

所以这个例子吧

我觉得肯定了芽变选种的重要性

就是对于改进一样

系列品种的这个重要性

但是呢

其实局限性也还是有很大的

因为芽变有很多情况

都是属于劣质的芽变

然后还有一些是苹果

可能适用

但是很多其他的种类

果树种类或者是花卉和蔬菜方面的

其实不能适用这个方法

所以也是有它的局限性

前面同学和老师讲的都非常好

不同育种途径在什么情况下采用

其实吧

就是任何一个品种

它也不是万能的

不是包打天下的

正因为如此

所以我们任何一个育种项目

也不是单一目标的

一个育种项目就搞一个育种目标

是不可能的

都是多目标的一个育种

那既然是多目标的一个育种

可能这个不同育种途径之间

它是兼容的

它是相互之间是兼容的

可能是相结合出来的

比如说在这个世代会采用一个

什么育种途径

在那个世代

可能采用另外一个育种途径

可以多育种多途径结合起来

这样才能最终实现我们的目标

那么在这个时候呢

可能不同的育种者

他有不同的选择

就是哪个算最优途径

哪个是最优路径

这个不同的育种者会有不同的选择

但是这就形成一个情况

叫殊途同归

有的育种者走这个路

有的走那个路

但最后都实现了他自己的育种目标

这就是我们育种学的艺术所在

以上的这就是

关于这个讨论题的

内容

谢谢大家

园艺作物育种学课程列表:

第一章 绪论

-1.1 园艺植物育种的内容和特点

-1.2 园艺植物繁殖方式与与品种类型

-1.3 园艺植物育种目标及目标制定原则

-章节作业

第二章 种质资源

-2.1 种质资源概述

-2.2 作物起源中心与我国园艺作物资源

-2.3 园艺作物种质资源保存、评价和利用

-章节作业

第三章 引种

-引种

-章节作业

第四章 选择育种

-4.1 选择与选择育种

-4.2 有性繁殖植物的选择育种

-4.3 无性繁殖植物的选择育种(芽变选种

-章节作业

第五章 有性杂交育种

-5.1 有性杂交育种的基本概念和方法

-5.2 有性杂交类别和杂种后代的处理

-5.3 远缘杂交育种

-5.4 回交育种

-章节作业

第六章 杂种优势的利用

-6.1 杂种优势及其度量和预测

-6.2 优良自交系选育及其配合力测定

-6.3 杂种种子生产途径

-6.4 自交不亲和系的选育和利用

-6.5 雄性不育系的选育与利用

-章节作业

第七章 倍性育种

-7.1 多倍体育种

-7.2 单倍体育种

-章节作业

第八章 园艺植物诱变育种

-园艺植物诱变育种

-章节作业

第九章 细胞工程与基因工程育种

-细胞工程与基因工程育种

-章节作业

第十章 新品种审定、登记与保护

-10.1 种子生产技术

-10.2 种子试验

-10.3 品种审定

-10.4 园艺植物新品种保护

-章节作业

第十一章 良种繁育的程序和繁育体系

-良种繁育的程序和繁育体系

-章节作业

第十二章 会议讨论

-主题一《如何学习园艺植物育种学》

-主题二《园艺生产和市场需求的多样性》

-主题三《品质育种的重要性》

-主题四《新技术在园艺作物育种中有什么应用前景》

-主题五《不同育种途径分别在什么情况下采用》

期末考试

-期末考试

主题五《不同育种途径分别在什么情况下采用》笔记与讨论

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