当前课程知识点:教师职业发展论 > 第六章 教师职业道德修养(下) > 6.1 教师职业道德范畴 > 教师职业道德范畴
同学们大家好
本讲开始为大家介绍
教师职业道德范畴的有关内容
首先来看一个案例
由绩效工资实施引发的风波
案例中的章老师是一位中年数学老师
由于认为所在学校实施的
绩效方案不公平
在心里产生了不平衡
这马上影响到了
他工作的积极性
章老师备课和教学
都不如以前用心了
以应付任务的态度
对待教学工作
早上踏着铃声进校
放学踩着铃声出校
一分钟都不多待在学校
找学生面批作业少了
找学生谈话少了
进教室的时间也少了
而章老师原来是一位
工作认真负责的教师
对学生也十分关心
深得学生的喜欢
由于章老师最近教学状态日益低迷
引起了其他老师和学生的注意
有好几个学生给章老师递了纸条
表达了对老师的关心和担心
章老师看到这些夹在作业本里的纸条
既幸福又愧疚
幸福的是原来学生这么喜欢自己
关心自己
愧疚的是自己居然
为了区区系数
而置学生于不顾
在本案例中
我们提出了以下几个问题
以上这些问题
就是本节要学习的内容
教师职业道德范畴
什么是教师职业道德范畴
从广义上讲
教师职业道德范畴是指
反映和概括有关教师道德现象的
各种基本概念
是一个多层次、多方面的概念体系
从狭义上说
教师职业道德范畴反映和
概括有关教师道德现象的概念中
最基本、最本质的概念
包括教师职业义务
教师职业良心
教师职业荣誉
教师职业幸福
教师职业公正
这样的几方面
首先一起来了解一下
教师职业义务的概念
义务是伦理学中
最重要的范畴之一
是人类社会中普遍存在的
道德关系和道德要求
是指面对利害
道德主体应该做到的事情
教师职业义务是指教师在
从事教育职业活动时
对社会和他人应承担的责任
教师作为社会成员
具有多种身份
扮演着多种角色
从而承担着各种各样的道德义务
教师道德义务包括两方面的含义
下面来看一下
教师义务的特点
1.履行教师职业义务是
教师自愿选择的结果
教师职业义务是教师在
对社会、国家应尽责任的认识基础上
发自内心的一种道德命令或道德要求
2. 履行教师道德义务
教师在动机上
不企求相应的报酬
3履行教师职业义务
必须付诸行动
才有现实的意义
也就是说
道德职业义务的内容
不只是停留在思想上
或者口头上
而要付诸于教育教学实践当中
那么在工作中如何培养
教师职业义务
我们认为研究教师职业义务问题
其重点应当是责任感
或义务感的培养
从道德修养的角度看
教师要培养良好的职业义务感
至少要做到以下几点
(1)提高职业义务的认知水平
中国历史上关于孟母三迁
曾子杀彘的教育故事
都体现了他们具有较高的义务认知水平
对义务的认知
对教师义务感的增强
和教师义务的践行
有十分积极的意义
(2)要提高教育事业意识水平
当教师有较强的教育事业意识时
教师就会严格执行教育义务
(3)提高职业义务向
职业良心的转化水平
职业义务只是一种道德认知
为主的道德意识
仅仅有道德认知
义务感还处于较低的水平
义务主体还必须实现
职业义务意识
向职业良心的转化
将教育道德的要求成为
教师本人的稳固品质
以上是本节的主要内容
下节课再见
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-作业
-讨论
-1.1 教师职业的产生
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-1.2 教师职业的过去、现在和将来
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-讨论
-2.1 教师劳动的复杂性
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-2.2 教师劳动的创造性
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-2.3 教师劳动的示范性
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-2.4 教师劳动的长期性
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-3.1 教师思想政治素质
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-3.2 教师科学文化素质
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-3.3 教师职业道德素质
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-3.4 教师能力发展素质
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-3.5 教师身心发展素质
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-讨论
-4.1 教师礼仪概述
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-4.2 教师形象礼仪
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--作业
-4.3 教师学校礼仪
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--作业
-考试
-讨论
-5.1 教师职业道德概述
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-5.2 教师职业道德的基本原则
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-5.3 中小学教师职业道德规范
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--作业
-5.4高等学校教师职业道德规范
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--作业
-讨论
-6.1 教师职业道德范畴
--教师职业道德范畴
--教师职业道德良心
--教师职业道德荣誉
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--教师职业幸福
--作业
--教师职业公正
--作业
-讨论
-7.1 教师职业角色及职业认同
--1.教师角色
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--2.教师威信
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--3.教师职业认同
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-7.2 教师职业心理特征
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--作业
-7.3 教师职业心理健康
--作业
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--作业
--作业
-讨论
-8.1 师生关系的构成
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-8.2 师生关系的类型
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-8.3 新型师生关系的建构
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-讨论
-9.1 教师法律地位
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-9.2 教师的权利与义务
--作业
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-9.3 学生的权利
--作业
--作业
-9.4 教师常见侵权行为
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-9.5 国家教师制度
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-讨论
-10.1 教师职业发展的分析
--作业
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-10.2 教师职业成长机遇
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-10.3 教师专业发展
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-10.4 教师职业发展的反思
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-10.5 教师职业发展的关键策略
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-强化训练试题
-教师学