当前课程知识点:当代社会中的科学与技术 > 第二讲 科学技术与社会 > 第二节 科学与社会的二分模型(2) > 【§2.2讨论】谈谈你对“科学共同体”的看法
各位同学:
在本讲第一节、第二节,我们学习科学的社会维度时提到了“科学共同体”的概念。如果你是一名理工科学生,你是否认为自己也处在一个科学共同体中呢?如果你是一名文科生,你觉得文科的学术共同体与科学共同体有何差异呢?请结合自己的学习生活谈谈自己的看法。
注:在回答本题前,可先注明自己是一名理工科学生还是一名文科生。
-课程导学
-【测试】课程导学
-第一节 当代社会为何要关注科学和技术
-第二节 历史上的科学(1)
-第三节 历史上的科学(2)
-【测试】科学、技术及其相互关系(第一节~第三节)
-第四节 科学的当代内涵
-第五节 何为技术
--第五节 何为技术
-第六节 科学与技术的关系
-【测试】科学、技术及其相互关系(第四节~第六节)
-第一节 科学与社会的二分模型(1)
-第二节 科学与社会的二分模型(2)
-第三节 二分模型的哲学批评
-【测试】科学技术与社会(第一节~第三节)
-第四节 社会建构论模型
-第五节 社会建构论的哲学审视
-第六节 互构模型
--第六节 互构模型
-第七节 互构模型的哲学审视
-【测试】科学技术与社会(第四节~第七节)
-第八节 技术与社会关系的两种决定论立场
-第九节 技术与社会关系的互构论立场
-【测试】科学技术与社会(第八节、第九节)
-第一节 古代社会中的“科学”与人文
-第二节 走向分裂的两种文化
-第三节 科学与人文关系的两场争论
-第四节 斯诺命题与两种文化
-【测试】科学技术与人文(第一节~第四节)
-第五节 从反思科学到“科学大战”(1)
-第六节 从反思科学到“科学大战”(2)
-第七节 如何实现科学和人文的融合
-【测试】科学技术与人文(第五节~第七节)
-第一节 科学社团及其历史作用
-第二节 科学规范及其历史变迁
-第三节 科学的职业化与科学家的形象
-第四节 科研不端行为及其治理
-【测试】科学规范与科学的社会运行(第一节~第四节)
-第一节 生命伦理
--第一节 生命伦理
-第二节 生态伦理(1)
-第三节 生态伦理(2)
-【测试】科学技术与伦理(第一节~第三节)
-第四节 气候伦理(1)
-第五节 气候伦理(2)
-第六节 工程伦理
--第六节 工程伦理
-第七节 人工智能伦理
-第八节 负责任的技术创新
-【测试】科学技术与伦理(第四节~第八节)