当前课程知识点：当代社会中的科学与技术 > 第五讲 科学技术与伦理 > 第二节 生态伦理（1） > 第二节 生态伦理（1）
各位同学
这一讲 我们来一起探讨一下生态伦理
近日 关于上海市垃圾分类的话题刷爆了全网
据说 现在上海人民的招呼语已经从 吃饭了吗
变成了 你会扔垃圾吗
“你是什么垃圾”
这样子的戏语
不惟上海
实际上 现在全国各地
都已全面启动了生活垃圾分类的工作
而在国外一些地区
垃圾分类的管理和理念也早已非常成熟
并且深入人心
那么 我们为什么要进行垃圾分类呢
我们可以从今天的学习中来寻找一下答案
这节课 我们讲科技引发的生态伦理
那么 现代科学所诱发的全球化生态危机
都有哪些具体的表现呢
我们可以从以下几点 略窥一二
其一 环境污染
1962年
美国生物学家蕾切尔·卡森
出版了《寂静的春天》一书
她以沉重的描述
唤醒了公众对于化学污染的重视
以及 对于环境保护的重视
她在书中这样写道
谁能相信在地球表面撒放有毒的烟雾弹
怎么可能不给所有生命带来危害呢
它们不应该叫做“杀虫剂”
而应该称之为“杀生剂”
也许 在《寂静的春天》一书出版之前
人们更多地还是在欣喜
科技发明的再一次进步
又可以杀死更多的害虫了
而在此之后
越来越多的公众开始意识到
原来化学药品 DDT农药
不仅能够消灭害虫
也能够袭击花鸟鱼虫 鸡鸭牛羊
并进而 通过食物链进入到人体
甚至破坏或改变遗传基因
最终导致生命的灭绝
其二 资源的枯竭
工业革命之前
人类虽然也有对自然的掠夺与破坏
但总体生态还是维持在平衡的状态
而工业革命带来的技术革新
使得人类能够更加便捷地控制自然
以提高生存的质量
但是 伴随而来的是人口数量的急剧增长
世界粮食的供不应求
以及过度开采导致的水土流失不断加重
可再生资源与不可再生的矿产资源
濒临枯竭 等等
然而 地球只有一个
它所赋予人类的自然资源
并不是取之不尽 用之不竭的
假如某一天
人类再无安全的淡水可饮
又该如何生存呢
再者 即便有少量的资源仍留着
又该如何公平 公正地分配这些资源呢
这些都是生态伦理学需要去关注的问题
其三 生态破坏
大规模的物种的加速灭绝
可以说是生态破坏最直观的体现了
自然界中物种的慢慢灭绝 原本是正常的现象
但是人类行为无关的灭绝速率
大约是每几年一个物种
而近现代以来 有人参与的物种灭绝速度
却达到了每天十余种
这个灭绝率是没有人参与情况下的一万倍
甚至 随着工业化的不断发展
这种灭绝率还处在倍数翻翻之中
严重的水污染 泛滥的有害垃圾
被破坏的毒土地 等等
伴随着工业革命以来的科技进步
以前所未有的速度突破健康的界限
给全球生态带来了巨大的灾难
使得地球生命不得不面临自恐龙时代以来
最大规模的生物灭绝危机
讲到这里 我们再回过头来看看
一开始我们说的为什么要进行垃圾分类的问题
就会发现 在垃圾分类的背后
实际上是人类已经意识到生态问题的严重性
并开始进行伦理的 制度的反思
与正向的 积极的干预
20世纪初期萌芽的生态伦理学
正是在人类反思科技发展中带来的生态失衡
以及追求人与自然的和谐发展过程中所产生的
生态伦理学常常与环境伦理学交替使用
旨在系统地阐释
有关人类和自然环境之间的道德关系
实际上 关于人与自然关系的探讨古已有之
但是 生态伦理学作为一门学科被提出 被重视
却是近代以来的事情
而这与工业革命的推进直接相关
在前资本主义社会里 人依附自然而生存
自然在一定程度上
甚至可以说是人与一切生物的主宰者
征服自然界似乎也只是在人的想象中存在过
这一点 我们从希腊神话中就可以窥知一二
随着资产阶级工业革命的爆发
近代科学和技术极大地推动了生产力的发展
人与自然的关系出现了反转性的革命变革
用恩格斯的话讲就是 现代自然科学
和现代工业仪器变革了整个自然界
结束了人们对于自然界的幼稚态度
和其他的幼稚行为
人成为了自然的主人
自然成了服务于人的工具性对象
如果仅仅是为了满足人类生存的目的
也许 生态并不一定会破坏到产生危机的地步
但是 不要忘了
工业革命是在资本主义国家爆发的
科技对自然的改变
必然是在资本的主导下去完成的
而一旦有了资本的介入
自然的存在就不仅仅是满足人类基本生存需要
这么简单了
它变成了资本自我增殖的赚钱工具
被过度地开采 破坏
这才引发了日益严重的环境污染和生态危机
因此 在这个层面上
我们可以说 生态危机并不是从来就有的
而是人与自然关系发生革命性变革之后
出现的社会问题
是资本主义生产方式发展的历史产物
可能有人会疑问
如果要说生态危机与资本主义的生产方式相关
那么 怎么解释中国以及其他发展中国家
也面临的生态危机现状呢
确实 在当代社会
生态危机已经成为了一个全球性的问题
发展中国家也面临着同样的环境污染问题
它产生的原因 可以归结为两点
第一 是因为发展中国家
自身对资本的消极作用限制不够
给予了资本增殖危害生态的空间
其二 不公正的国际经济秩序
导致发达资本主义国家
可以通过资本输出的方式
将高污染 高耗能的企业
转移到不发达的他国
从而 使得发展中国家的生态污染越发得严重
因此 实际上 这还是与资本脱离不开关系
好 这节课我们就讲到这里
下节课 我们继续来学习
生态伦理的核心关切等等内容
-课程导学
-【测试】课程导学
-第一节 当代社会为何要关注科学和技术
-第二节 历史上的科学（1）
-第三节 历史上的科学（2）
-【测试】科学、技术及其相互关系（第一节~第三节）
-第四节 科学的当代内涵
-第五节 何为技术
--第五节 何为技术
-第六节 科学与技术的关系
-【测试】科学、技术及其相互关系（第四节~第六节）
-第一节 科学与社会的二分模型（1）
-第二节 科学与社会的二分模型（2）
-第三节 二分模型的哲学批评
-【测试】科学技术与社会（第一节~第三节）
-第四节 社会建构论模型
-第五节 社会建构论的哲学审视
-第六节 互构模型
--第六节 互构模型
-第七节 互构模型的哲学审视
-【测试】科学技术与社会（第四节~第七节）
-第八节 技术与社会关系的两种决定论立场
-第九节 技术与社会关系的互构论立场
-【测试】科学技术与社会（第八节、第九节）
-第一节 古代社会中的“科学”与人文
-第二节 走向分裂的两种文化
-第三节 科学与人文关系的两场争论
-第四节 斯诺命题与两种文化
-【测试】科学技术与人文（第一节~第四节）
-第五节 从反思科学到“科学大战”（1）
-第六节 从反思科学到“科学大战”（2）
-第七节 如何实现科学和人文的融合
-【测试】科学技术与人文（第五节~第七节）
-第一节 科学社团及其历史作用
-第二节 科学规范及其历史变迁
-第三节 科学的职业化与科学家的形象
-第四节 科研不端行为及其治理
-【测试】科学规范与科学的社会运行（第一节~第四节）
-第一节 生命伦理
--第一节 生命伦理
-第二节 生态伦理（1）
-第三节 生态伦理（2）
-【测试】科学技术与伦理（第一节~第三节）
-第四节 气候伦理（1）
-第五节 气候伦理（2）
-第六节 工程伦理
--第六节 工程伦理
-第七节 人工智能伦理
-第八节 负责任的技术创新
-【测试】科学技术与伦理（第四节~第八节）
