绪论在线视频

大家好

我是北京林业大学

园林学院薛晓飞

现在我通过风景园林艺术原理

课程的学习来跟大家

共同分享一下

风景园林的基本知识

本门课程是风景园林

园林专业的专业基础课

应该说通过本课程的学习

可以让同学们了解

风景园林专业的学科构架

理解风景园林艺术的基本原理

同时掌握规划设计的

基本理论和方法

这些都为后来大家学习

风景园林规划设计专业课程

打下重要的专业基础

本门课程主要有以下

八个章节的内容组成

首先是绪论

然后是传统园林的概况

第三部分是现代园林的发展

第四部分是现代风景园林

的理论与实践

第五部分是风景园林

规划设计程序

第六部门是风景园林

空间构成

第七部分

是风景园林与自然系统

最后一部分

是风景园林与人类社会

我们就开始今天的内容

今天这节课是

这个课程第一部分

也就是绪论

首先大家了解一下什么是

风景园林学

这里可能需要人

和我最初看到这个名词

反应差不多

怎么说呢

园林嘛

就是公园

绿化什么之类的

风景呢

有可能是泰山

有可能是西湖

这样的风景区

到这就差不多了

这个和我当时

最初看到和想到的也差不多

我当年想到也就这些

到底什么是风景园林

下面大家先跟我一起

看几张图片

有的大家应该比较熟悉

这是颐和园

这是北京北海公园

这是故宫御花园

这是杭州灵隐寺

这是苏州拙政园

这些图片热爱旅游的人

可能非常熟悉

下面的这个是国外的园林

第一张是法国凡尔赛宫苑

第二张是英国自然风景园

最后这张是西班牙阿尔罕布拉宫

从上面的图片来说

大家开始想的

关于风景园林的概念其实都是对的

但作为工学一级

学科的风景园林

当然不仅仅如此了

说到这我们稍微扩展一下

从常见的风景园林实践内容来看

其实我们这个行业

包括学科还包括

住宅庭院及居住区的环境设计

城市公共空间的设计

建筑环境

动植物园

企业园区与大学校园

运输走廊及城市基础设施

旅游胜地和度假村

历史遗迹的保留

恢复与改造

大地艺术与大地雕塑

室内景观等

其实说这么多

这些内容所包含的仅仅也只是

风景园林的一部分功能

下面还有几张照片

大家应该也非常熟悉

这是什么

雾霾 下面的原因呢

环境污染

于是这就引出了

营建当代风景园林

的另一方面的主要原因

保护环境 生态建设

再进一步说

就是建设美丽中国

风景园林应该有所担当

随着课程的进行

我们会逐一阐述和剖析

这些内容

下面我们来进入第一个知识点

风景园林

英文是

Landscape Architecture

作为一个专有名词的由来

起源和确立

大家都知道

名不正则言不顺

从历史发展来看

风景园林的这几个名词的由来

有以下几个阶段

首先来说国外的

也就是

Landscape Architecture

的由来

Landscape是一个古英语

古高德语

古挪威语

古荷兰语等

当时都与土地

乡间地域

地区或区域等相关

但是唯独与自然风景

或景色无关

大约在16与17世纪之交的时候

荷兰语

Landschap

大约是这个发音

这个词作为描述自然景色

特别是田园景色的绘画术语

引入英语

演变成现代英语的

Landscape一词

18世纪

在尼德兰风景画派的影响下

英国也出现了一批风景画家

申斯通

作为一个庭园理论家和造园家

他在18世纪中叶

第一次使用了

Landscape - Gardener这个名称

因为在当时很多优秀的风景画家

同时也是是风景园造园家

显然

Landscape和garden的组合

就是表示按自然风景画

构图方式创造的庭园

Landscape

逐渐和garden

也就是园林有联系了

据考证

作为主角的

Landscape Architecture一词

最早出现在英国人孟松

于1828年所著的

意大利画家造园论

约在1860年

当时美国纽约市街委会委员

艾略特

在给纽约市议会的一封信中

提到了纽约中央公园

对园林有所了解的同学

应该知道这个公园

它的设计师非常有名奥姆斯特德

和沃克斯

被委任为

Landscape Architects

and designers

1863年5月

在奥姆斯特德和沃克斯联名

给纽约公园委员会写的一封信中

落款为landscape architects

据称

这是首份正式出现

该职业名称的官方文档

在这里Landscape

依然为风景之意

Architect有大艺术家之意

所以

landscape architect

原本的意义应为

营造风景艺术家

这里面还有个小插曲

正是因为Architecture

这个单词的出现

它曾经被日本人误译为建筑

然后望文生义

把Landscape Architecture翻译为

风景建筑 景园建筑

风景建筑 景园建筑

景观建筑等

进而把Landscape Architecture

理解为建筑的一种类型

或建筑学的一个分支

这是其中一个小插曲

直到1948年

国际风景园林师联合会

我们都熟悉的IFLA成立后

Landscape Architect

和Landscape Architecture

才成为本学科通用的名称和术语

那么在这里

我们和同学们稍微回顾一下

小结前面所说的内容

历经荷兰风景画

英国自然风景园和美国的

把风景艺术引入

城市的现代城市园林

Landscape Architecture

学科名称最后确立

下面我们看一下我国的情况

中国风景园林

的历史源远流长

有近四千年历史

现代风景园林学科

在中国也有60多年的发展历程

从中国学科的教育史来看

Landscape Architecture

很早就被翻译为

叫做造园学

1951年北京农业大学

清华大学成立造园组

1956年高等教育部

正式将造园组改名为

城市与居民区绿化专业

转入北京林学院

也就是现在大家都知道的

北京林业大学

在1963年

1984年

1993年和1998年

进行了四次本科专业目录修订

先后以

先后以

大家这次可能都听说过

园林

风景园林

观赏园艺

城市规划等名称

出现在工学或农学门类中

应该说从这个阶段开始

在我国

开始出现了风景园林的说法

2003年教育部又增设

景观建筑设计本科专业

2006年恢复本科风景园林专业

同年增设本科景观学专业

上述三个专业均归属

工学门类的土建类专业中

工学门类的土建类专业中

也就是说这段时间里

专业的名称又开始有所变化

风景园林再不是唯一

到2012年

教育部普通高等学校

本科专业目录

又增设风景园林本科专业

属工学建筑类专业

至此到现在

在我国终于有了

官方的统一的专业学科名称

风景园林

前面跟大家说的是

专业名称的前世今生

下面是本节课的第二个知识点

到底什么是风景园林

即风景园林的概念

应该说风景园林的概念

随着时间的发展

有所变化

专业的所涉及的内容

也不断发生变化

按照时间顺序

有以下几个相关的内容

大家先来看一下第一个概念

首先是是在园林营建中

改造地形

筑山叠石

引泉挖湖

造亭垒台和莳花植树

这个明显是历史园林的范畴

第二概念是什么

利用自然环境

运用水 土 石 植物 动物

建筑物等素材来创造游憩境域

这个感觉有了一点

这个是近现代公园的概念

第三个是什么

三是研究如何合理运用自然因素

社会因素来创建优美的

生态平衡的生活境域的学科

这个时间比较近了

大家可以看得出来

这个概念越发的宏观

尺度也增大了

第四个是把大地的自然景观

和人文景观当作资源来看待

从生态

社会经济价值和审美价值三方面

来进行评价

在开发时最大限度地

保存自然景观

最合理地使用土地

这个是比较新的

对风景园林的理解

下面我们再来看一下

国外的一些手法

1910年美国着名风景园林师

查尔斯Charles W. Iliot

说过

LandscapeArchitecture

本来就是艺术的一种

其最重要的功能

就是创造和保存人类居住环境

和广袤国土之上的自然风景美

同时

风景园林理应给日渐疏远

田园风景的都市人提供

美丽而宁静的风景

以满足他们亲近自然的

迫切需要

更新和慰安紧张

而忙碌的劳动生活

增进城市人的享乐

方便和健康

第二个是朗文当代英语辞典所说

对一个地区的形象

进行规划的职业或艺术

包括道路

建筑物及绿化区域

那么美国风景园林师

联合会是怎么说的呢

将艺术和科学的原理

应用到自然环境和人工环境的研究

规划及管理中

上述我们应该是

看了7个概念

其实我们从上面的概念

发展趋势可以来小结一下

从时间的发展维度来看一下

现代风景园林学的几个转变

第一

从服务对象上

最早的历史园林

它为少数人服务到转变为

为人类及其栖息的生态系统服务

第二

从价值观方面

从较为单一的审美价值取向

转变为生态

和文化综合价值取向

最后一个从尺度方面

从中小尺度转变为大至全球

小至庭院的全尺度

这个不像概念的内容和转变

我觉得可能会更好地帮助

大家从专业的角度

理解什么是风景园林

本节课的第三个知识点

是风景园林学的教育和研究

相关的知识和内容

这部分内容可以辅助大家

明确学习的内容

和以后的发展方向

首先是

风景园林学的教育

这部分内容

主要是以本科教育为基础的

目前的风景园林本科教育

分为四年制和五年制

在惯例里面

一般情况在一些建工类院校

往往是五年制

其他院校往往是四年制

这个大家稍微了解一下就知道

我国2013年出版的

高等学校风景园林

本科指导性专业规范中

所列风景园林学

学科的培养目标

是培养风景园林领域历史理论

遗产保护

规划设计

园林植物应用

等方面的专业人才

授予学士

硕士和博士三级学位

培养能够融合科学与艺术

综合应用形象思维

与逻辑思维的创新型人才

具体人才培养方向是

本专业培养具有良好道德质量

身心健康

从事风景园林领域规划与设计

工程技术与建设管理

园林植物应用

资源与遗产保护等

方面的专门人才

毕业生可在相关的

规划设计机构

科研院所

管理部门

相关企业从事风景区

城乡园林绿地

国土与区域

城市景观

生态修复

风景园林建筑

风景园林遗产

旅游游憩等方面的规划

设计 保护 施工

管理及科学研究等工作

也可在本专业

或相关专业继续深造

以上是我们有关

本科教育的基本情况

风景园林学研究的主要内容

有以下几个方向

首先是风景园林

历史与理论

第二个是园林与景观设计

第三个是地景规划与生态修复

第四个是风景园林遗产保护

第五个是风景园林植物应用

第六个是风景园林技术科学

最后我们要提一下的是

风景园林学

与其他学科的关系

这个在大家以后的学习中会有所帮助

按照2011年国务院学位委员会

对学科目录调整后

风景园林学和建筑学

城乡规划学

一起成为一级学科

共同组成人居环境科学体系

换句话说

现代的人居环境体系

有三架马车

分别是城乡规划

风景园林和建筑学

三者共为人居环境科学学科群中

平行设置的支柱性学科

是平置的关系

它们在研究中有共同的目标

和交叉的研究领域

下面我们

对这节课做一个总结

其实本节课的主要内容

就是探讨了什么是风景园林

然后又简要介绍了

我国的风景园林教育

研究的基本内容

谢谢大家

下节课再见