当前课程知识点：中国马克思主义与当代 > 第1讲 “中国马克思主义与当代”课程诠释 > 2. 为何开设“中国马克思主义与当代”课 > 为何开设“中国马克思主义与当代”课
下面讲第二个问题
为何开设“中国马克思主义与当代”课呢
围绕这个问题
我想讲以下三点
一
为什么要开设思想政治理论课
二
高校开设哪些思想政治理论课
三
为何要开设“中国马克思主义与当代”课
先讲第一点
为什么要开设思想政治理论课
大家知道
人生在世
主要做两件事
一是做人
二是做事
做人是为了与人相处
做事是为了生存和发展
要达到这个目的
就是要接受教育
通过人文社会科学
培养人
学会做人
通过自然科学
技术
工程
培养人学会做事
由此
将人
培养成才
在人文社会科学中
思想政治教育
是“立德树人”的重要领域
任何国家
不管是社会主义国家
还是资本主义国家
要把“立德树人”作为主要的教育内容
因此
他们各自为此所设立的培养课程的名称
及其具体内容
虽然各不相同
但是
他们在“立德树人”方面
都有相同的培养目标
和目的
那就是
要培养认同本国主流价值观
热爱国家
甘于奉献的有德人才
在这里
我制作了一个表
简要的介绍了
美国
英国
法国
德国
日本
韩国
等国家开设
思想政治教育的情况
同学们从这个表中可以看看
也可以查阅相关资料看看
想必你们会拓展你们的视野
同时
也会使你们清楚
在国内或者在国外
在学校学习
都要接受思想政治教育
都要上思想政治教育课
只不过上课的名称
及其具体内容
有所不同
再讲第二点
高校开设哪些思想政治理论课
我们国家的思想政治教育的
主要内容主要包括
爱国主义
集体主义
社会主义的教育
理想
道德
纪律
法制
国防
和民族团结的教育
为此
学校为本科生
硕士生
和博士生
总共开设
10门思想政治理论课
现在
我制作了一个表
把这些思想政治理论课全部列出来了
在这个表中
同学们会看到
学校为本科生开设了
5门思想政治理论课
为研究生
也开设了5门思想政治教育课
“中国马克思主义与当代”课
是学校为博士生
开设的
思想政治课
之一
那么
这些思想政治教育课有何区别呢
要弄清这个问题
首先就要搞清楚
本科教育
硕士生教育
和博士生教育有何区别
一般来说
本科教育
主要是素质教育
其目的就是
让本科生掌握基本知识
和基本技能
研究生教育
主要是专业教育
其中
硕士生教育
主要是培养他们
具有一定的问题意识
和研究能力
博士生教育
主要是培养他们
具有独立的
分析问题
和解决问题的研究能力
很显然
从本科生到研究生
无论是知识教育
还是能力教育
都呈现出“步步高”的
特点
思想政治教育
在从本科生到研究生的转变过程中
也呈现出“步步高”的特点
这就是
为本科生开设的5门思想政治教育课
其目的是
为培养他们具有良好的思想政治素质
使其坚定理想信念
打好“立德树人”的基础
为研究生开设的5门思想政治教育课
其目的是
帮助研究生
深入学习和掌握马克思主义基本理论
树立正确的世界观
人生观
价值观
提高运用马克思主义立场
观点方法分析和解决问题的能力
使他们成为德才兼备
全面发展的高层次创新人才
为此
开设的思想政治教育课程
在内容上比本科生课程
有了进一步拓展和深化
例如
为硕士生开设的
“中国特色社会主义理论与实践”课
侧重于
使他们理解和掌握
中国特色社会主义理论体系
并用它
认识和解决
国内社会发展的重大理论与实践问题
开设的“自然辩证法概论”
侧重于使他们树立
辩证唯物主义
和历史唯物主义的自然观
和科学技术观
正确认识和处理人和自然辩证关系
开设的“马克思主义与社会科学方法论”
侧重于使他们
用马克思主义的世界观和方法论
指导研究社会科学
提高他们研究社会科学的素质和能力
为博士生开设的
“马克思 恩格斯列宁经典著作选读”
侧重于使他们
深化和拓展
对中国马克思主义的理解
开设的“中国马克思主义与当代”课
侧重于使他们认识当代世界
及其与中国的关系
这就涉及我要讲的第三点
为何开设“中国马克思主义与当代”课
“中国马克思主义与当代”课
主要运用
当代中国马克思主义的基本观点
深入分析当代世界重大社会问题
和国际经济政治热点问题
当代科学技术前沿问题
和科技社会问题
当代重大社会思潮和理论热点等
前面讲过
为硕士生开设
“中国特色社会主义理论与实践”
其目的是
使他们学会用中国特色社会主义理论
认识当代中国
及其发展中存在的重大理论和实践问题
为博士生开设的
“中国马克思主义与当代”这个课
其目的是使他们
学会运用当代马克思主义的世界观和方法论
认识当代世界
及其发展中存在的重大理论与实践问题
很显然
“中国特色社会主义理论与实践”课
针对的是国内
“中国马克思主义与当代”课
针对的是国外
后者
无论在教学内容和培养目标上
都比前者有了进一步深化和拓展
有了更高的要求和期望
从而凸显出
思想政治教育的“步步高”的特点
因此
开设“中国马克思主义与当代”课
就是为了深化和拓展
博士生的思维度和视野面
帮助他们进一步提高运用
马克思主义立场观点方法
分析和解决问题的能力
-1. 如何理解“中国马克思主义与当代”
-2. 为何开设“中国马克思主义与当代”课
-3. “中国马克思主义与当代”课程讲什么
-4. 如何学好“中国马克思主义与当代”课
-第1讲 习题
--第1讲 习题
-1. 经济全球化进程中的当代世界经济
-2. 引领经济全球化健康发展
-3. 中国成为世界经济主要引擎
-第2讲 习题
--第2讲 习题
-1. 深刻变化中的当代世界政治
-2. 当代国际政治秩序的变革
-3. 变革国际政治秩序的中国主张
-4. 中国特色社会主义政治及对世界的贡献
-第3讲 习题
--第3讲 习题
-1. 当代世界文化发展趋势及面临的挑战
-2. 社会思潮集中反映思想文化
-3. 当代主要社会思潮分析批判
-4. 中国文化强国发展战略
-第4讲 习题
--第4讲 习题
-1. 当代社会问题及原因分析
-2. 当代社会治理的探索
-3. 创新社会治理的中国方案
-第5讲 习题
--第5讲 习题
-1. 中国生态主义思潮的兴起
-2. 习近平生态文明思想成为马克思主义中国化最新成果
-3. 实施生态治理实现美丽中国
-第6讲 习题
--第6讲 习题
-1. 智能革命与智能社会
-2. 技术时代的治理变革
-3. 新冠疫情与科技谦逊主义
-4. 智能社会的科学与人文
-第7讲 习题
--第7讲 习题
-1. 当代资本主义基本矛盾的深化
-2. 资本主义基本矛盾在危机中不断加剧
-3. 当代资本主义乱象丛生的成因
-4. 对当代资本主义的反思和批判
-5. 资本主义向社会主义过渡是历史的必然
-第8讲 习题
--第8讲 习题
-1. 社会主义从空想到科学发展
-2. 共产主义理想与“两个必然”
-3. 在曲折中发展的社会主义实践
-4. 社会主义在中国的发展
-第9讲 习题
--第9讲 习题
-期末考试
