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2.1课程教案、知识点、字幕

同学们大家好

下面讲第二章

电视节目主持语言表达技巧

内容为第一节准备稿件的方法

第二节内容技巧

第三节外部技巧

第四节

播音主持创作表达技巧

示例分析

与实训

本章的重点

内外部表达技巧

本章难点

内外部技巧在表达中的实际运用

准备稿件的方法

备稿六步

包括

划分层次

概括主题联系背景

明确目的

找出重点 确定基调

基调是指稿件总的感情色彩和分量

播音时总的态度倾向

是全片的

总的感情分量态度倾向的把握

具体说一说备稿六步

广义备稿

广义备稿是对政治

经济

文化专业知识

在平时学习积累

狭义备稿是指对播出前的

一篇稿件准备

这个过程有划分层次

是对稿件通篇布局结构的划分

归并

是把稿件内容内在联系较紧密的段落

归并为一个大层次

划分

是指在一个自然段内

把内在联系较紧密的句子

划分成一个小层次

概括主题

稿件的中心思想

概括主题

既要揭示出深刻的思想内涵

又要能够调动播讲的思想感情

联系背景

备稿中我们必须联系背景

联系背景包括

稿件事件的背景

作者撰写稿件时的背景

播出时的播出背景

包括路线

方针

政策

国际国内的变化

明确目的

明确稿件的播出目的

宣传目的

作者稿件意图的升华要达到社会效果

在稿件中

备稿过程中要找出重点

直接表现主题

体现目的

抒发感情感染受众的地方

为重点

重点分部

一 要集中

二 分散

确定基调

基调

是稿件总的感情色彩和分量

播音时的总的态度倾向

例如

昂扬

或者凝重

或者明快

或者豪放

或者深情

或者风趣等等

备稿六步案例

我的1919片段

在我正式发言之前

先给大家看一样东西

在我进入会场之前

牧野先生

为了讨好我

征得中国山东省的特权

把这块金表送给了我

牧野男爵愤怒了

他真的愤怒了

姑且算是我偷了他的金表

那么

我倒想问问牧野男爵

你们日本在全世界面前偷了中国

整个山东省

山东省的三千六百万人民

该不该愤怒

四万万中国人

该不该愤怒

我想请问日本的这个行为

算不算是盗窃

是不是无耻啊

是不是极端的无耻

山东是中国文化的摇篮

中国的圣者

孔子

孟子

就诞生在这片土地上

孔子

孔子就犹如西方的耶稣

山东是中国的

不论是从经济上

还是战略上

还是宗教文化方面

中国不能失去山东

就像西方不能失去耶路撒冷

这么一段文章

那么我们

在备稿过程中首先要划分段落与层次

在我正式发言之前

把这块金表送给了我

一个层次

交代了我要发言的背景

牧野男爵愤怒了

我倒想问问

算不算是盗窃

是不是无耻啊

是不是极端的无耻

这是一个层次段落

后面是山东是中国文化的摇篮

就像西方不能失去耶路撒冷

这是一个层次段落

那么这个背景是在1919年

一战结束之后

青岛的没有归还给中国

依然

日本人在占领

在这种社会背景下

山东是中国的

是中国不可分割的领土

面对日本这种强盗行为

当然我们一种爱国的愤慨

这是我们的情感

那我们在划分的时候要找出重点

要找出重音

比如第一段

在我正式发言之前先给大家看样东西

在我进入会场之前

牧野先生

牧野交到了

一位人物的名称

征得中国山东省的特权

这是重音

把这块金表送给了我重音

那么把这个层次规定完之后

把层次段落划清之后

做到心中有全局和掌握

下面的我正式的

把这篇文章啊

播读给大家

在我正式发言之前

先给大家看一样东西

在我进入会场之前

牧野先生为了讨好我

征得中国山东省的特权

把这块金表

送给了我

牧野男爵愤怒了

他真的愤怒了

姑且算是我偷了他的金表

那么我倒想问问牧野男爵

你们日本

在中国面前偷了中国

整个山东省

山东省的三千六百万人民

该不该愤怒

四万万中国人该不该愤怒

我想请问日本的这个行为

算不算是盗窃

是不是无耻啊

是不是极端的无耻

山东是中国文化的摇篮

中国的圣者

孔子和孟子

就诞生在这片土地上

孔子

孔子就犹如西方的耶稣

山东是中国的

无论是从经济上

还是战略上

还是宗教文化方面

中国不能失去山东

就像西方不能失去耶路撒冷

第二节内部表达技巧

情景再现使稿件中的人物事件

情节

场面

景物

情绪等在播音员

主持人脑海中

连续出现的画面

并产生相应的态度感情

实现情景再现

包括

理清头绪

设身处地

触景生情

现身说法

对象感

就是播音员

主持人

必须设想和感觉到对象的存在

和对象的反应

必须从感觉上

意识到听众的心理

要求

愿望

情绪等

心与心的相连

并且产生情感的共鸣

内在语是指那些在播音语言中

所不便表露

不能表露

或没有完全表露

和没有直接表露出来的语句关系

和语句本质

内在语

包括六大内在语

发语性内在语

在呼台之前

在节目稿件层次段落

语句之前

加上适当的词语

作为开头

在心里播出来

寓意性内在语

稿件文字的弦外之音

是隐含在语句生成的内在含义

是结合上下文章语言环境

挖掘出来的语句本质和预期目的

关联性内在语

是指那些没有用文字表示出来的语句关系

具体的说就是那些体现语句逻辑关系

和语法意义的

隐含性关联词和短语

提示性内在语

用于语句段落层次间

不同于关联性内在语

通过设问呼应

提醒 关注

表现形态

展示过程

感叹强调等

提示性内在语的设定

使语气表达更加丰富

回味性内在语

在结尾处设定相应词语

提示

语气或回味思考想象憧憬

虽然语尽

但意味深长

反语性内在语

直接体现了表层意义

与深层内在的含义

对立关系

或对比关系

下一讲

我们讲外部技巧

和外部技巧训练

好这一讲就到这里

谢谢大家

电视节目播音主持课程列表:

第一章 电视节目主持概述

-1.1 电视节目主持人发展历程

--1.1

--1.1

-1.2 电视节目主持人素质

--1.2

--1.2

第二章 电视节目主持语言表达技巧

-2.1 准备稿件的方法

--2.1

--2.1

-2.2 外部技巧

--2.2

--2.2

-2.3 语气与节奏

--2.3

--2.3

第三章 电视节目无稿主持创作技能

-3.1 忠实原稿的即兴复述口语表达

--3.1

--3.1

-3.2 无稿播音主持案例训练

--3.2

--3.2

第四章 电视新闻播音

-4.1 电视新闻播音概述

--4.1

--4.1

-4.2 电视新闻的多样化发展

--4.2

--4.2

-4.3 电视新闻出镜口播

--4.3

--4.3

第五章 电视新闻节目主持

-5.1 电视新闻采访

--5.1

--5.1

-5.2 电视新闻评论

--5.2

--5.2

第六章 电视社会生活节目主持

-6.1 电视社会生活节目的服务意识

--6.1

--6.1

-6.2 电视社会生活节目主持人的媒介角色定位

--6.2

--6.2

第七章 电视谈话类节目主持

-7.1 电视谈话类节目主持

--7.1

--7.1

-7.2 出镜记者

--7.2

--7.2

-7.3 主持人在电视节目中发挥的作用

--7.3

--7.3

-7.4 副语言

--7.4

--7.4

-7.5家政女皇

--7.5

--7.5

-7.6 生活节目综合

--7.6

--7.6

-7.7 说新闻

--7.7

--7.7

-7.8 脱口秀

--7.8

--7.8

-7.9 新闻播报

--7.9

--7.9

-7.10 电视节目主持人语言特色

--7.10

--7.10

第八章 实训

-8.1.1电视新闻播音实训示范

--8.1.1

--8.1

-8.1.2 电视新闻播音实训示范

--8.1.2

--8.1

-8.2.1 电视新闻节目主持实训示范

--8.2.1

--8.2

-8.2.2 电视新闻节目主持实训示范

--8.2.2

--8.2

-8.3.1 社会生活节目主持 示范与实训

--8.3.1

--8.3

-8.3.2 社会生活节目主持 示范与实训

--8.3.2

--8.3

第九章 电视综艺娱乐节目主持

-9.1 电视综艺娱乐节目主持人的文化责任

--9.1

--9.1

-9.2 电视综艺娱乐节目主持人的素质

--9.2

-9.3主持人的应变能力

--9.3

--9.3

2.1笔记与讨论

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