当前课程知识点:单片机原理与应用 > 第1章 概述 > 1.2 能力驱动课程教学模式 > 1.2.4 完善的课程教学质量保障体系
传统的的课程教学模式,以教为主,通过“考试”检验学生学的效果,主要靠死记硬背,枯燥乏味,学生不爱学,但又无可奈何!
能力驱动课程教学模式,以能力培养为主,以设计主线,通过科学、合理、灵活的教学方式吸引学生、引导学生,激发其学习的激情,培养其学习的兴趣,提高其学习的积极性和主动性,提高其设计能力及其他各方面能力,增强其自信心和战胜困难的勇气,进而树立正确的世界观、人生观和价值观,实现完美人格塑造,引领学生健康成长,使学生在轻松愉快的学习气氛中,在不知不觉中,各方面能力得到全面提高。
-1.0 写在前面
--写在前面
-1.1 学好单片机的意义
--1.1.0 填写《单片机原理与应用》课程教学学生基本情况调查表(授课前)说明
--《单片机原理与应用》课程教学学生基本情况调查表(授课前)
--讨论题
-1.2 能力驱动课程教学模式
--讨论题
-1.3 单片机原理与应用基本概述
--讨论题
-第1章作业
-2.1 用单片机点亮一盏灯
-2.2 用Proteus绘制原理图
--讨论题
-2.3 用Keil C编辑、编译和调试程序
--讨论题
-2.4 单片机应用系统仿真调试及实物制作
--讨论题
-第2章作业
-3.1 “零基础”学习单片机
--讨论题
-3.2 各进制及其相互转换
--讨论题
-3.3 常用电子元器件及集成电路
--讨论题
-3.4 常用组合逻辑电路与时序逻辑电路
--讨论题
-第3章作业
-4.1 51系列单片机的引脚功能及总线结构
--讨论题
-4.2 51系列单片机的内部结构及其工作原理
--讨论题
-第4章作业
-5.1 程序设计与程序设计语言
--讨论题
-5.2 51系列单片机汇编语言程序结构与程序设计步骤方法
--讨论题
-5.3 置位程序与清零程序的设计
--5.3.1 51系列单片机片内程序存储器和片内数据存储器
--讨论题
-第5章作业
-6.1 I/O口内部结构、工作原理及其应用系统设计
--讨论题
-6.2 定时器/计数器内部结构、工作原理及其应用系统设计
--6.2.4 利用定时计数器输出占空比为一定比率的脉冲信号
--讨论题
-6.3 中断内部结构、工作原理及其应用系统设计
--讨论题
-6.4 串行口内部结构、工作原理及其应用系统设计
--讨论题
-第6章作业
-7.1 LED数码管及其应用系统设计
--讨论题
-7.2 LCD液晶显示器及其应用系统设计(选用)
-7.3 键盘及其应用系统设计
--讨论题
-7.4 AD转换器及其应用系统设计
--7.4.3 基于ADC0808的AD转换器与单片机的接口系统设计
--讨论题
-7.5 DA转换器及其应用系统设计
--7.5.3 基于DAC0832的DA转换器与单片机的接口应用系统设计
--讨论题
-第7章作业
-8.1 单片机应用系统的基本结构及设计方法
--讨论题
-8.2 智能传感器及其应用系统设计(选用)
-8.3 直流电动机及其应用系统设计
--讨论题
-8.4 步进电动机及其应用系统设计
--8.4.3 基于ULN2003A的步进电动机控制系统设计
--讨论题
-8.5 RS485多机远程通信及其应用系统设计(选用)
-8.6 积极投入到以人工智能为代表的第四次工业革命
--《单片机原理与应用》课程教学成效调查表(授课结束时)
--讨论题
-第8章作业
-1、主要教材及获得相关成果
--1、主要教材
--2、取得成果
-2、开发环境
--开发环境
-3、实训平台
-4、参考资料
--参考资料
-5、常见问题
--常见问题