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1.3天下体系与礼乐文明

下一节:2.1封建制的危机与诸子的应对(一)

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1.3天下体系与礼乐文明课程教案、知识点、字幕

早在周代的时候

我们就建构了一套天下体系

超越了一城一邦的局限

我们还建构出一套蔚然大观的礼乐文明

那这样一套天下体系和礼乐文明

它是怎么样形成的呢

这跟武王在伐纣的过程当中

周人集团内部的一次讨论有关

他们在想一个问题

万一我们交了好运气

天命从殷商转移到我们周人

那天命到底是将于周王的还是将于周人的

这对于周人来说是一个值得思考的问题

为什么

因为商代的时候

商人认为天命是将于商人的

天命将于商人是什么意思

很简单

四个字叫做

商人优先

商人这个族群

这个部落相对于其他的部落而言

有更大的优先权

所以我们可以看到殷商的时候

有很多大型的祭祀

那个祭祀当中要杀活人来祭祀的

这些活人

这些用于祭祀的活人从哪里来

据说就来自于其他的部族

所以那个时候很多部族的人

他们如果跟殷商交战

失败了被俘了之后

很多人都难逃当作人牲的命运

而周人经过反思

他们认为

这样一套天命观念要不得

天命不能够降于周人

而是降于周王

从天命降于商人到天命降于周王

表面上看这个天命

承接的主体好像收敛缩小了

但这恰恰意味着

周的王权的光辉进一步的扩大

我们读一读那首诗

叫做普天之下

莫非王土

率土之滨

莫非王臣

我们现在老觉得这首诗讲的是什么

王权 专制这样的一个意义

但这首诗其实它首先告诉我们什么

它告诉我们

普天之下都是周武王

这个王权的光辉所照耀的地方

我要把每一个人都当人来看待

我要替全天下来主持正义

我们周人相比于其他的族群而言

并不会高人一等

我们没有优先权

这是周代的天命观念

另外一层重要的转化

那基于这样的一个天命观念的转化

周人就建构出了一套天下体系

这套天下体系

主要依靠的是文化和制度的吸引力

把大家给笼络在一块

而不是靠武力的镇压

在具体的制度安排当中

周人还有两个制度特别值得关注

第一个叫做分封同姓

这个很好理解

另外一个叫什么同姓不婚

分封同姓和同姓不婚

这背后的道理在哪里

分封同姓很简单

我是周天子

我分封我的那些亲戚

我的那些兄弟到鲁国到晋国

到魏国

到这些地方去当国君

那这样一来

我们相互之间就结成什么

四个字叫做兄弟之国

而同姓不婚的意义在哪里

当然这当中有生物学的考量

但不仅于此

比如说我是周天子

同姓不婚就意味着我不可能

去我的同姓鲁国家去娶姑娘

那我可以去齐国

因为齐国是姓姜的

那这样一来

我生的这个小天子

得管齐国的国君叫舅舅

所以这样一来

我们相互之间就结成一个甥舅之国

外甥和舅舅之间的关系

所以那会儿

人们说天下一家

天下一家

它还真不是一个虚词

不只是一种情怀

人家实实在在的就是天下一家

拐几个弯

总能够沾亲带故的

那周人由此经过漫长的岁月

就编制出了一套亲缘网络

这套亲缘网络

它有一个什么样的伦理要求

首先它不能够是斤斤计较的利益算计

为什么不能

亲戚之间你利益算计太多了

有的时候这个亲戚就不好做了

虽然我们说亲兄弟明算账

但兄弟之间你多算账

你去试试

账算得太多太清楚太明白

有的时候兄弟也就做不成兄弟

那亲戚之间

你也不好老是去恃强凌弱

你说我要去打

对吧

我周天子我要去打齐国

那你你得想一想

齐国是我舅舅家

对吧

我到时把它给打赢了

回来我怎么向我老妈交代

这是一个问题

所以我们总结说

这种亲缘网络的伦理要求

它不是斤斤计较的利益算计

更不是恃强凌弱的武力征服

而是敦睦亲戚的孝道

亲戚之间应该和睦相处

应该以和为贵

因为我们本来就是天下一家

那通过这样的一个制度安排

分封同姓和同姓不婚周人的天下体系

就充满了一种道德的意味

但是这样的一个亲缘网络

它还有一个问题

什么问题呢

有一个变量你需要去考虑

那就是时间

随着时间的流逝

这个亲情是会慢慢变淡的

在我的老家四川

当地人有一句话叫做

一代亲 二代表

三代四代认不倒

什么意思

亲情会随着时间的流逝而变淡

会随着代际的更替而变淡

那怎么样

让这样一个亲缘的网络

能够长久的维持下去

周人还有一个制度安排

那就是礼乐制度

这就是周公 制礼作乐

周公这个人非常了不起

这个人首先了不起在什么地方

我们讲过的

第一长子继承制其实就是周公奠定的

如果说按照殷商的政治规矩

兄终弟及

周公作为武王的弟弟

他功劳又最大

它是可以直接当天子的

但是他没有

他兢兢业业的辅佐周成王

而周成王那个时候多大呢

七八岁的小孩子

他兢兢业业的辅佐周成王

搞定了周朝初年的政治局面

那周公还有一个伟大的功劳

那就是制礼作乐

他制作了周代的礼乐制度

礼乐文明就是周公所奠定的

那这样一套礼乐它的意义在哪里呢

我要给各位讲六个字很简单

叫做礼别异 乐合同

礼是用来区分大家的身份和地位的

而乐是在大家当中造成一种团结型的要素的

什么意思

我们打个比方

就打个现在的比方

比如说我们平时也会在全国各地忙活

但是每逢祖先的重大的纪念日的时候

我们是需要从全国各地

回到我们的祖庙

回到我们的祠堂

或者回到祖先的坟墓前面

尽管我们平时也不相互往来

但这一天我们是得回来的

我们回来之后

我们会按照长幼尊卑依次排好

然后向祖先行礼

这叫做礼别异

礼是用来区分大家的长幼尊卑的

但是如果我们只注重这种

区别性的要素

会有一个麻烦

大家相互之间会越来越生分

所以古人还有一个话叫做

礼生则离

那怎么办

用乐来补足

因为在行礼的现场

当时还是要奏乐的

这些乐很多都反映了祖先的功绩

那大家作为共同的祖先的子孙

听了共同的乐

内心都会涌动起共同的情感

这种共同的情感

这种不可言说的东西就是认同的一个基础

所以这叫做乐合同

比如说就像我们现在

对吧

我们到了国外

偶尔你在大街上听到

有人在用手机轻松的放

中华人民共和国国歌

就在那一刻你会认识到

啊 我是一个中国人

你的那个感觉会特别强烈

那就是乐的一个功效

所以周公制礼作乐

奠定我们礼乐文明的一个重要基础

接下来我们再简单的对比一下

古希腊的城邦政治和周代的天下体系

它的一个不同点

对于古希腊的城邦政治而言

城邦是思考所有问题的前提

所有问题都围绕城邦而展开

什么意思

我们来看这一幅地图

这幅地图看起来很大

其实面积并不大

那对于这片地图它标的叫做希腊

但是实际上当时

并没有一个统一的希腊的中央政府

对那个时候的希腊人而言

有的是什么呢

有的只是雅典

有的只是斯巴达

有的只是迈锡尼

有的只是奥林匹亚

有的只是这些大大小小的城邦

他们自身所处的城邦

是他们思考所有问题的一个前提

这些城邦很多实行的是公民社会

这个公民社会啊今天看上去很美好

但是我们要注意它的一个巨大的局限

什么呢

比如说雅典全盛的时候大概有40万人

这40万人当中真正的有公民权的人

主要是成年男性多少人呢

2.2万

40万人当中有2.2万有公民权的人

剩下的除了一些老人和妇女儿童

还有33万人是什么人

没有任何公民权的奴隶

33万人是没有任何公民权的奴隶

那这么奴隶干什么

这帮奴隶拼命干活

用他们的劳动成果来供养这些公民

他们可以在大剧院里面他们可以谈艺术

谈文学

他们可以搞他们的公共政治

但是这样的一个公民社会

是有它巨大的局限性的

古希腊的公民社会还有一个更大的麻烦

他们难以建立一个

超越于城邦之上的这么一个秩序

他们在城邦内部可以搞公民社会

但是城邦之间

反而是处于一个战国的状态

难以形成一个超越城邦的秩序

而相比之下

在三千年前我们中国就强调天下

我们以一种积极融合的共荣共生的心态

早就超越了一城一邦的局限

超越了我族和他族的樊篱

我们信奉的是什么

叫做你好我好

大家好

我们是希望通过你来我往

造就一种你中有我 我中有你的共同体

这是我们周代政治文明

留下来的一个重要的遗产

那我们的第一大部分讲的是

殷周之变

从尊神道敬德

这一部分我们集中回答的其实就是一个问题

叫做凭什么大一统

凭什么大一统

一句话凭德性

凭统治者的德性

周代的这样一个传统

对我们今天来说依然有非常深远的影响

不光是思想层面

还有制度层面

比如说周代强调敬德保民

今天我们还在讲以德治国

周代实行宗法制度

强调家国同构

今天我们还在倡导家国情怀

家国天下

第三

周代实行分封建国

体现出了多元一体的统战智慧

因为周代不管你怎么分封

有一条你必须坚持

那就是大家要认同

一个共同的周天子

即使这个共同的周天子

他的权力再微弱

但是你必须认同他

第四

周代开创了礼乐文明

今天我们仍然自称礼仪之邦

在近代以来那些好像被破坏的礼乐

其实在人们的努力之下

很多又回到了我们的身边

第五个方面

周代就有天下观念

我们今天仍然强调天下一家

强调人类命运共同体

人类命运共同体的一个核心原则

叫什么

叫做共同发展

什么叫共同发展呢

就是你好我好大家好

我们都是一家人

我们好好的一起发展

这是周代给我们留下来的丰厚的遗产

这个时代尽管离我们很遥远

但是它奠定了我们这个文明

最基本的那些文化基因

中华文化要义:大一统课程列表:

前言

-前言

--前言

-前言--作业

1.股周之变:从尊神到敬德—“凭什么大一统”?

-1.1殷周天命观的剧变

--1.1殷周天命观的剧变

-1.1殷周天命观的剧变--作业

-1.2宗法制与封建制

--1.2宗法制与封建制

-1.2宗法制与封建制--作业

-1.3天下体系与礼乐文明

--1.3天下体系与礼乐文明

-1.3天下体系与礼乐文明--作业

2.周秦之变:从封建到郡县—“靠什么大一统”?

-2.1封建制的危机与诸子的应对(一)

--2.1封建制的危机与诸子的应对(一)

-2.1封建制的危机与诸子的应对(一)--作业

-2.2封建制的危机与诸子的应对(二)

--2.2封建制的危机与诸子的应对(二)

-2.2封建制的危机与诸子的应对(二)--作业

-2.3封建制的危机与诸子的应对(三)

--2.3封建制的危机与诸子的应对(三)

-2.3封建制的危机与诸子的应对(三)作业

-2.4郡县制与政治整合

--2.4郡县制与政治整合

-2.4郡县制与政治整合-作业

-2.5“推明孔氏”与文化整合

--2.5“推明孔氏”与文化整合

-2.5“推明孔氏”与文化整合-作业

3.唐宋之变:从门阀到科举—“靠谁大一统”?

-3.1豪族社会与门阀政治

--3.1豪族社会与门阀政治

-3.1豪族社会与门阀政治--作业

-3.2科举制度的确立

--3.2科举制度的确立

-3.2科举制度的确立--作业

-3.3宋明理学与士风再造

--3.3宋明理学与士风再造

-3.3宋明理学与士风再造--作业

4.由元而清:深化与扩展—“大一统怎么大”?

-4由元而清:“大一统”格局的扩展与深化

--由元而清:“大一统”格局的扩展与深化

-4由元而清:“大一统”格局的扩展与深化--作业

结语:从传统到现代—古今之变的展开

-结语:从传统到现代—古今之变的展开

--结语:从传统到现代—古今之变的展开

-结语:从传统到现代—古今之变的展开--作业

1.3天下体系与礼乐文明笔记与讨论

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