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以殷周之变、周秦之变、唐宋之变、由元而清及古今之变为主要时间节点，梳理中华“大一统”的历史脉络及当代价值，探寻中国成为超大规模国家的历史文化渊源。
开设学校：中央社会主义学院；学科：文学文化、
以殷周之变、周秦之变、唐宋之变、由元而清及古今之变为主要时间节点，梳理中华“大一统”的历史脉络及当代价值，探寻中国成为超大规模国家的历史文化渊源。
-前言
--前言
-前言--作业
-1.1殷周天命观的剧变
-1.1殷周天命观的剧变--作业
-1.2宗法制与封建制
-1.2宗法制与封建制--作业
-1.3天下体系与礼乐文明
-1.3天下体系与礼乐文明--作业
-2.1封建制的危机与诸子的应对（一）
-2.1封建制的危机与诸子的应对（一）--作业
-2.2封建制的危机与诸子的应对（二）
-2.2封建制的危机与诸子的应对（二）--作业
-2.3封建制的危机与诸子的应对（三）
-2.3封建制的危机与诸子的应对（三）作业
-2.4郡县制与政治整合
-2.4郡县制与政治整合-作业
-2.5“推明孔氏”与文化整合
-2.5“推明孔氏”与文化整合-作业
-3.1豪族社会与门阀政治
-3.1豪族社会与门阀政治--作业
-3.2科举制度的确立
-3.2科举制度的确立--作业
-3.3宋明理学与士风再造
-3.3宋明理学与士风再造--作业
-4由元而清：“大一统”格局的扩展与深化
-4由元而清：“大一统”格局的扩展与深化--作业
-结语：从传统到现代—古今之变的展开
-结语：从传统到现代—古今之变的展开--作业
李勇刚，中央社会主义学院（中华文化学院）中华文化教研部中华文化教研室主任。在中央社会主义学院主讲《中国古代思想文化史》《中华文化要义：大一统》《弘扬中华文化 增强文化自信》《中华文化经典与领导干部人文素养》《中国古代政德修养与治国理政》等课程，主持“如何给统战干部讲清楚中华文化”等统战高端智库课题研究。硕士就读于北京大学社会学系，师从郑也夫教授，调查并研究当代读经私塾。博士就读于北京大学哲学系/国学研究院，师从楼宇烈教授，研究汉代春秋公羊学。近年来在《人民日报》、《学习时报》、《新视野》、“光明网”等报纸和网站发表多篇文化方面的文章或论文。
