当前课程知识点：走进心理学 > 五、Life Span Development（part 1） > 5.4 Infancy：sensory and motor development > Video
其他重要的感觉是如何发展的
例如视觉和听觉
随着新生 他们的视力实际上非常模糊
他们只能看到近距离的东西
大约30厘米远
这是婴儿最可能看见母亲面孔的距离
所以婴儿在生命的最初几周表现出
对母亲面孔的偏爱
几周后 婴儿的视力增强了
她也能看见远处的东西
如果你还记得我们在第3章学到的关于感知的知识
某些感官有发展的关键期
就视觉而言
这些感觉包括方向感和形状感
所以对婴儿来说
在成长最开始的几个月情形很相似
这是宝宝掌握
视觉知识的关键时期
根据一些研究
深度感在3个月左右出现
但我们只能开始测试孩子的深度体验
利用视觉悬崖实验
我和我女儿一起做了视觉悬崖实验
我们观察到当婴儿之前没有爬行经验时
深度感没有表现出来 或者说不明显
经过几天的爬行经验你可以看到
婴儿完全掌握了深度感
还有声音感
根据语言研究者的说法
不论婴儿出生在任何文化或任何地方
他们都是普遍的语言学习者
所以在6个月之前，
一个婴儿能将一种声音从其他声音中区分出来
这些声音来自几百种人类语言。
6个月的关键期之后
婴儿会对
自己的语言和它们之间的区别越来越敏感
同时他们
对其他语言中的细微差别变得漠不关心
以日本婴儿为例 在6个月之前
婴儿实际上能分辨出许多语言的许多不同之处
但随着年龄的增长
他们将无法区分'ne' 'le'
因为这些声音在日语中没有什么区别
当日本孩子在后期学习英语时
这些声音对他们而言是最麻烦的
其他证据也表明婴儿在很小的时候就被收养了
并在一个不同的语言环境中长大
那么实际上婴儿就可以很快掌握
新环境的语言 说得和母语一样
但是如果你以后再学第二语言
例如 作为一个青少年
然后你会发现为了能流利地说那门语言
有更多的障碍需要克服
在心理学中 有一个术语叫做成熟
这是关于人类发展的过程
特别是运动发育
根据我们遗传基础的程序
皮亚杰指出 婴儿期是从出生到18个月的年龄
这个阶段 成熟的过程一致
也就是说遵循同一个程序 同一个惯例
一个接一个的过程
婴儿期也称为感觉运动期
这是孩子们学习发展
她的感官和运动技能的时期
虽然儿童之间存在个体差异
这些过程的时间差可能长达一个月左右
但是这些事情是如何发生的
以及发生过程的顺序总是相当一致的
大约3个月大的时候
婴儿可以学会自己翻身
大约在6个月大的时候
婴儿可以独立地坐着不动
大约8到9个月的时候 宝宝学会爬行
大约1岁时 婴儿开始学习走路
学习走路在不同的儿童之间也很不同
有些孩子在独立走路之前花了相当长的时间
有些孩子可以在一天内学会走路
有些孩子不知道怎么走得很好但可以跑得很好
这些都是个体差异
当你观察自己的孩子时 总一个有趣的惊喜在等着你
我女儿1岁的时候就学会走路了
她学会走路的过程其实很短
不出几天 她就能走得很好了
-1.1 What is behavior
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-1.2 Topics in Psychology
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-1.3 The story of the frontal lobe
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-1.4 The history of psychology
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-1.5 Schools of thoughts in Psychology
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-Lesson 1作业
-2.1 The Origin of Brain Research
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-2.2 Brain Structure
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-2.3 Brain Facts，Brain Stem，Cerebellum and，The Limbic System
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-2.4 Cerebral Cortex
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-2.5 The Neuron and The Nervous System
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-Lesson 2作业
-3.1 Color Vision
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-3.2 Visual Illusions
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-3.3 The Da Vinci Code
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-3.4 Top-down Processing
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-3.5 Perceptual Organization
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-3.6 Innate and acquired ability in perception
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-3.7 Adaptive nature of perception
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-3.8 Auditory Perception
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-3.9 Perceptions of Smell, Taste and other senses
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-3.10 Summary of Sensation and Perception
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-Lesson 3作业
-4.1 What is memory
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-4.2 Attention and sensory memory
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-4.3 Working memory
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-4.4 Memory encoding and storage
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-4.5 Long-term memory and contextual effects
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-4.6 Why do people forget
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-4.7 False memory
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-4.8 Characteristics of memory
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-4.9 Summary: A map of memory
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-Lesson 4作业
-5.1 Overview of development over the life span
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-5.2 Prenatal development
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-5.3 Neonatal development
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-5.4 Infancy：sensory and motor development
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-5.5 Theory of attachment
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-5.6 Language acquisition
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-5.7 Emergence of knowledge
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-5.8 Theory of mind
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-5.9 Parenting styles
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-5.10 Adolescence
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-5.11 Adulthood
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-5.12 Old age
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-5.13 Issue in development psychology
--Video
-Lesson 5作业
