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危机的处理与化解——4R模型

罗伯特·希斯在其《危机管理》一书中,建立了有效危机管理的4R模型:

●Readiness预防:“有效使用监视和预警系统,并且通过训练,提高员工对预警正确反应的能力来见效危机冲击”。

●Reduction减缓:“降低风险,避免浪费时间,缩减危机的发生速度及其冲击力”。

●Response反应:“在危机发生后,要有有限的时间内,尽量获取信息,有效分析解决问题,进行各方面的沟通与协调,制定出可行的危机策略。”

●Recovery恢复:“恢复在危机管理中通常是从反应计划中剥离出来,这样有助于区分短期(反应管理)和长期(恢复管理)问题”。

罗伯特·希斯的4R模型给出了危机管理的一般模型,它说明危机管理是一个系统有序的策略。具体到危机处理的应用,可从以下方面着手:

1危机的预防

危机监视和预警系统的建立,应以企业的公共关系部门为主导,企业公关部是企业与外部系统信息沟通与交换的渠道,负有收集企业外部信息,监查企业外部评价,纠正企业负面形象的职能。根据危机的特点,公关部的危机监控内容应包括如下关键点:

有哪些关于企业的信息正在传播?

所传播信息的可能影响是属于正面或者负面?

该传播信息涉及企业的哪方面问题?

所传播信息的源头及是否引起传媒机构的重视?

建立危机预警“信号灯“矩阵,确定危机信息的严重程度。

对处于危机预警的高危信息进行重点监测。

确定高危信息是否需要通报管理层。

着手准备高危信息应急方案。

2.危机的减缓

对于已发生的危机,要迅速向管理层通报,准备备选应急方案,对处于危机初发期及发展期的危机进行处理,开始组织资源,如危机小组人员配置;危机处理的费用预算;危机处置专业组织的外协优选;危机处置物资支持;危机新闻发言人选择;从管理层获得危机处理授权;对危机发生区域的企业动作暂时冻结等,以减缓减慢其向高潮期爆发的对企业冲击强度。此时,是做出一份具体的危机减缓准备书面方案的时候,该方案内容应包括:

对危机持一种正确积极的态度。

危机管理小组的成员名单及分工。

确定可能受到危机影响的公众。

确定有效的传播沟通渠道。

制订危机应急计划时,多倾听外部专家意见,以免重蹈覆辙。

写出书面方案。

确定可有作用的助益维,寻求帮助。

3.危机的反应

由危机处理小组统一出面,一致行动,快速反应,安抚顾客、稳定渠道、主动配合权威机构、主管部门工作,寻求媒体支持、以官方新闻发布进行事件澄清、处理进程的公告,以“48小时原则”,缩短危机的高潮期时限,以低调负责态度争取良性舆论支持。

危机的反应可从危机四维入手,企业站在“责任维”的角度,对于“事件维”,企业在事实不清时采取人道主义态度尽量安抚当事人,在事实清楚时应及时采取对策,承担和履行责任;对“助益维”,通过权威专家与机构来帮助澄清事实、解决危机;对“关注维”,通过媒体的公开报导,企业用准确的人在准确的时间和地点说准确的信息,避免传播的失误造成舆论真空,流言四起而误导公众。肯德基的“涉红”危机公关堪称迅速反应,他们在自检时查出“苏丹红”调配料的当日,其在全国各地的分部同一时间发表公开声明,称肯德基“新奥尔良烤翅”和“新奥尔良烤鸡腿堡”调料中被发现含有“苏丹红一号”,称对供应商给自己提供含违禁成分调料的行为“非常遗憾”,并表示停售相关食品,重新安排调料生产。

4.危机的善后

危机衰退期的善后工作,可包括:危机事件后续跟踪;建立危机事件档案;形成危机处理应急手册;企业形象重塑、品牌声誉重建;渠道重建与扩张;改良服务、替代产品上市等等。如强生泰诺在毒丸事件后推出“防掺假药品包装”新品,中美史克在PPA风波后推出全新不含PPA感冒药等举措,都是良性的危机善后工作,以重塑企业品牌,夺回市场地位。

 

下一节:本节讨论

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课程导学

-0.1 课程学习路径图

--0.1课程学习路径图

-0.2 课程学习方法建议

--0.2课程学习方法建议

-0.3 发帖指导手册

--0.3 课程发帖指南

第一章 引子:走近沟通

-本章导学单

--本章导学单

-1.1 沟通之你问我答

--沟通之你问我答

-引子:走近沟通--第一节 沟通之你问我答

-1.2 沟通中颜色的奥秘

--沟通中色彩的奥秘

-1.2.1 沟通中颜色的奥秘--作业

-1.3 沟通的智慧

--沟通的智慧

-1.3.1 沟通的智慧--作业

-1.4 细节的力量

--细节的力量

-1.4.1 细节的力量--作业

-1.5 延伸阅读和本章思维导图

--你能完成这个沟通任务吗?

--本章思维导图

-1.6 本章作业和测试

--引子:走近沟通--本章作业和测试

-“走进沟通”讨论题

第二章 沟通初体验:沟通概述

-本章导学单

--“沟通概述“”导学单

-2.1 沟通的定义和误区

--沟通的定义和误区

-2.1.1 沟通的定义和误区--作业

-2.2 沟通七要素1

--沟通七要素1

-2.2.1 沟通七要素1--作业

-2.3 沟通七要素2

--沟通七要素2

-沟通初体验:沟通概述--第三节 沟通七要素2

-2.4 乔哈里视窗

--管理沟通:乔哈里视窗

-2.4.1 乔哈里视窗--作业

-2.5 延伸阅读和本章思维导图

--致命的延迟——阿维安卡52航班

--沟通概述思维导图

-本章作业和测试

--沟通初体验:沟通概述--本章作业和测试

--“沟通之我见”讨论题

第三章 职场你我他:组织沟通

-本章导学单

--组织沟通导学单

-3.1 下行沟通

--下行沟通

-3.1.1 下行沟通--作业

-3.2 上行沟通

--上行沟通

-3.2.1 上行沟通--作业

-3.3 组织外沟通

--组织外沟通

-3.3.1 组织外沟通--作业

-3.4 沟通之道:销售沟通你知多少?

--销售沟通你知多少?

-3.4.1 沟通之道:销售沟通你知多少?--作业

-3.5 延伸阅读

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-本章作业和测试

--职场你我他:组织沟通--本章作业和测试

--“组织沟通”讨论题

第四章 融团队:团队沟通

-本章导学单

--团队沟通导学单

-4.1 团队成员的角色与职能

--团队成员的角色和职能

-4.1.1 团队成员的角色与职能--作业

-4.2 团队成长阶段与沟通

--团队成长阶段与沟通

-4.2.1 团队成长阶段与沟通--作业

-4.3 沟通之道:广告沟通的秘密

--沟通之道:广告沟通的秘密

-4.4延伸阅读

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--团队沟通讨论题

-本章作业和测试

--融团队:团队沟通--本章作业和测试

--团队沟通讨论题2

第五章 化干戈为玉帛:沟通中的冲突

-本章导学单

--冲突中的沟通导学单

-5.1 冲突的类型

--冲突的类型

-5.1.1 冲突的类型--作业

-5.2 冲突的原因

--冲突的原因和过程

-5.2.1 冲突的原因-作业

-5.3 冲突的处理方式

--冲突的处理方式

-5.3.1 冲突的处理方式--作业

-5.4 冲突中的沟通——同理心

--冲突中的沟通——同理心

-5.4.1 冲突中的沟通——同理心--作业

-5.5 延伸阅读

--html

-本章作业和测试

--化干戈为玉帛:冲突中的沟通--本章作业和测试

--“”冲突中的沟通“讨论题

第六章 转危为机:危机沟通

-本章导学单

--危机沟通导学单

-6.1 危机的特征与发展阶段

--危机的特征与发展阶段

-6.1.1 危机的特征与发展阶段--作业

-6.2 企业形象修补理论(上)

--企业形象修补理论(上)

-6.2.1 企业形象修补理论(上)--作业

-6.3 企业形象修补理论(下)

--企业形象修补理论(下)

-6.3.1 企业形象修补理论(下)--作业

-6.4 情景模拟:“315”瘦肉精事件双汇集团新闻发布会

--情景模拟:危机新闻发布会

-6.4.1情景模拟:“315”瘦肉精事件双汇集团新闻发布会--作业

-延伸阅读

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--本节讨论

-本章作业和测试

--转危为机:危机沟通--本章作业和测试

第七章 无语胜千言:非语言沟通

-本章导学单

--非语言沟通导学单

-7.1 非语言沟通定义

--非语言沟通定义

-7.2 肢体语言

--肢体语言

-7.3 眼神和表情

--眼神与表情

-7.4 形象和空间语言沟通

--形象和空间语言沟通

-7.5 百优案例情景模拟:不烦梅的烦恼

--百优案例情境模拟:不烦梅的烦恼

--本节讨论

-7.6 延伸阅读

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--外部链接

-本章作业和测试

--无语胜千言:非语言沟通--本章作业和测试

第八章 有的放矢:面谈

-本章导学单

--面谈导学单

-8.1 何为面谈

--何为面谈

-8.2 如何设计面谈

--如何设计面谈

--本节讨论

-8.3 沟通之道:访谈的暖场

--访谈的暖场

-8.4 延伸阅读

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-本章作业和测试

--本章作业和测试--作业

第九章 各美其美:跨文化沟通

-本章导学单

--跨文化沟通导学单

-9.1 跨文化沟通的定义

--跨文化沟通的定义

-9.2 影响跨文化沟通的因素

--影响跨文化沟通的因素

-9.3 跨文化沟通之你说我谈

--跨文化沟通之你说我谈

-9.4 沟通之道:你不知道的沟通高手——乔吉拉德

--沟通之道:你不知道的沟通高手——乔吉拉德

-9.5 延伸阅读

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-本章作业与测试

--本章作业与测试--作业

--本节讨论

课程结语

-课程结语

--课程结语

html笔记与讨论

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