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1.1.1 什么是数字在线视频

下一节:1.1.2 数字如何产生

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1.1.1 什么是数字课程教案、知识点、字幕

各位同学 大家好

我是商业数据思维与实战课程的

主讲教师 刘宇涵

今天我们开始第一章的学习

数字经济的基本概念

本讲我们主要学习什么是数字

什么是数字

相信同学们对数字并不陌生

大家会说

就是1 2 3 4 5等等等等

我们幼年时开始学习的这些数字

直到今天

仍然是我们每一个人日常生活中

不可缺少的内容

数字将会伴随我们终身

请同学们思考一个问题

人类为什么会发明数字

这次课

我们就带领大家来探寻问题的答案

人类是动作进化的产物

最初也完全没有对数量的概念

但人类发达的大脑

对客观世界的认识

已经达到更加理性和抽象的地步

这样 在漫长的生活实践中

由于记事和分配生活用品等方面的

需要

才逐渐产生了对数的概念

早在远古时代

人们以捕猎为生

渐渐地

人们遇到许多无法解决的困难

比如剩余的食物变多了

和每次收获的数量各不相同

如何表示和记录一只羊 两头牛等

每次捕获的猎物呢

最早

人们利用自己的10个手指来记数

当手指头不够应用时

人们开始使用“石头记数”

比如说他们将捕获的一头猎物

用一块小石头代表

捕获两头就用两块小石头

将石头放在容器里

这样 人们对数就有了最初的概念

慢慢地到后来

就演变成了“结绳记数”

结绳记数也是地球上

许多相隔很近的古代人类

共同做过的事

我国古代《易经》中

有“结绳而治”的记载

传说古代波斯王打仗时

也常用绳子打结来计算天数

后面又出现了

用利器在树皮上或兽皮上刻痕

或用小棍摆在地上记数等等的办法

随着时间的推移

文明出现于世

伴生着法规 军队 城池

法律条例 税务文书

物主是谁 价值几何

均需落笔记录

为此

人们越来越需要

在高度理性和抽象的层面

去认知 理解和推断客观世界

便又产生了许多记数方式

各种记数方式的层出不穷

和广泛使用

促使人类逐渐形成了数的概念

和记数的符号

因此

数字是人类为了记录和表达

客观世界事物而发明的一种符号

同时

也是人类表示数量关系的尺度

从学科发展方面来看

数字造就了算术学科的不断发展

继而影响到整个数学领域的发展

随着科学家对数字越来越丰富的

研究

数字在力学 地图学 航空学中

都得到了十分广泛的应用

而从人们日常生活来看

数字也随处可见

在中国的文化中

同时使用3种数字类型

例如 计算器中显示的阿拉伯数字

银行票据上呈现的中国大写数字

钟表表盘上呈现的罗马数字等等

由此可见

数字世界与客观世界是相互映射着

且相互影响着

数字的名字来源于世界各国

例如

dozen表示法语

意思是“12个一组”

score 意思是20 源于维京语言

twelfty 意思是120

gross 12的12倍 144

long thousand 100打

表示1200的意思

当然还有古英语milliard

billiard

印度语crore等等

这些数字的名字有些沿用至今

有些已经不再使用了

数字世界只存在于人类大脑

就像大海无边无际

看似简单的数字符号

实则内里都存在着紧密的联系

例如 阿拉伯数字1到9

符号线条构成的内角的数量

其实就是它所表示的数字

几百年来

数学家通过不断探究

找到了无涯数字之海的模式和规律

而作为我们

一旦学会了用数字思维

你的数字世界

乃至整个现实客观世界

将会变得非常美妙

从前面的学习中我们认识到

数字的概念

是人类长期实践活动的结果

最初的数字按照规律组合起来

就能表示任何数

而这些规律表现为算法

例如

从简单的加减乘除法

到毕达哥拉斯提出的勾股定理

再到菲迪亚斯命名的黄金比例等等

让我们发现了客观世界里

无穷无尽的奥妙所在

而数字的归类

从简单的自然数发展到了分数

整数 正数 负数 有理数 无理数等等

它们大都来自于象形数字的

逐渐衍化

当数字的概念发展到负数以后

在很长一段时间内

就连某些数学家也开始认为

数的概念已经十分完善

数学家族的成员已经全部到齐

直到1843年

英国数学家哈密尔顿

又提出了四元数的概念

即由向量和标量组成

此后 随着科学技术发展的需要

向量 张量 矩阵 群 环 域等概念

不断产生

把数学研究推向了新的高峰

在我国古代

也对这些数字运算有着史料记载

例如 关于矩阵最早的文献

就可见于数学巨著《九章算术》

数字还在人们不断的探索和实践中

逐渐完善和丰富

我们通过数字

来记录和表达客观世界

同时

客观世界也一样影响着数字的

不断发展

数字世界和客观世界相互映射

相互影响

当前

全新的数字经济时代已然来临

数字乃至大数据

已成为驱动经济发展的

关键生产要素

并将通过不断发展壮大

来满足不断发展的社会需求

从国家战略层面上来看

建设数字中国

已成为我国实施国家大数据战略的

重要目标

由此

当代大学生具备数据思维的重要性

也尤为凸显

好 今天这讲到此结束

谢谢大家

商业数据思维与实战课程列表:

第一章 数字经济的基本概念

-1.1 数字和数字的产生

--1.1.1 什么是数字

--1.1.2 数字如何产生

--测验1

-1.2 信息、信息技术和信息经济

--1.2 信息、信息技术和信息经济

--测验2

-1.3 数字经济及其特征、发展趋势

--1.3 数字经济及其特征、发展趋势

--测验3

-1.4 数据伦理

--1.4.1 什么是数据伦理

--1.4.2 大数据技术带来的伦理问题及防范措施

--测验4

-数据如何产生价值?

-数据滥用现象应如何予以防范?

-单元测验

第二章 数据思维

-2.1 数据与数据思维

--2.1.1 什么是数据

--2.1.2 什么是数据思维

--2.1.3 大数据时代的数据思维

--2.1测验

-2.2 大数据时代的数据思维

--2.2.1 数据思维的具体方法

--2.2.2 数据思维的应用流程

--2.2.3 数据思维的应用示例

--相关思维在商业中的实际应用

--2.2测验

-数据的商业价值如何体现?

-单元测验

第三章 大数据时代的商业模式

-3.1 大数据时代的商业模式变革

--3.1.1 商业模式的概念与要素

--3.1.2 数据思维与商业价值创造

--3.1.3 大数据时代的商业模式变革

--3.1 测试

-3.2商业数据思维案例分析

--3.2.1 案例一:电商品牌——韩都衣舍案例分析

--3.2.2 案例二:网络文学——连尚文学案例分析

-如何理解平台经济中的双边网络外部性?

-单元测试

第四章 大数据时代的统计分析(上)

-4.1 大数据时代下的统计分析

--4.1 大数据时代下的统计分析

--4.1 测试

-4.2 数据分析基础

--4.2 数据分析基础

--4.2 对新产品销售进行分析,应如何实施数据分析?

-4.3 统计分析方法专题Ⅰ

--4.3.1 数据的图表展示

--4.3.2 数据的概况性度量

--4.3.3 商业数据描述分析应用案例

--4.3.4 假设检验

--4.3.5 卡方检验

--4.3.6 方差分析

--4.3 测试

-商业数据分析需要具备哪些能力?

-单元测试

第五章 大数据时代的统计分析(下)

-5.1 统计分析方法专题Ⅱ

--5.1.1 相关分析

--5.1.2 线性回归分析

--5.1.3 虚拟变量回归

--5.1.4 逻辑回归

--5.1.5 因子分析(选看)

--5.1 测试

--5.1.6 聚类分析(选看)

-5.2 文本分析

--5.2.1 文本分析过程

--5.2.2 文本分析工具

--5.2.3 文本分析实例

--评论语料

--5.2 测试

-结合从网络中已爬取的商业数据,讨论如何对其中的文本数据进行分析?

-单元测试

第六章 商业数据分析实战(上)

-6.1 商业选题

--6.1.1 商业选题思考路径

--6.1.2 明确商业问题

--6.1.3 撰写商业问题背景

--6.1 测试

-6.2 数据提取

--6.2.1 数据提取方法

--6.2.2 数据提取工具

--6.2.3 数据爬取过程

--6.2.4 数据爬取实例

--6.2 测试

-基于已明确的商业问题,讨论如何提取研究所需的数据?

-单元测试

第七章 商业数据分析实战(中)

-7.1 数据预处理

--7.1.1 数据预处理方法

--7.1.2 数据预处理工具

--7.1.3 数据预处理过程

--7.1.4 数据预处理实例

--7.1 测试

-7.2 数据分析与挖掘

--7.2.1 数据分析与挖掘方法

--7.2.2 贝叶斯网络分析与挖掘实例

--7.2.3 神经网络分析与挖掘实例

--数据分析与挖掘语料

--7.2 测试

-基于对研究数据的预处理结果,讨论如何对其进行进一步的分析与挖掘?

-单元测试

第八章 商业数据分析实战(下)

-8.1 数据可视化

--8.1.1 数据可视化方法

--8.1.2 数据可视化工具

--8.1.3 数据可视化实例

--8.1 测试

-8.2 报告撰写

--8.2.1 Word报告撰写

--8.2.2 PPT报告制作

--8.2.3 报告中代码规范化

--8.2 测试

-基于对数据不同阶段的处理结果,讨论如何对其进行可视化展示?

-单元测试

期末考试

-期末考试

1.1.1 什么是数字笔记与讨论

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