当前课程知识点:商业数据思维与实战 >  第一章 数字经济的基本概念 >  1.1 数字和数字的产生 >  1.1.2 数字如何产生

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1.1.2 数字如何产生在线视频

下一节:1.2 信息、信息技术和信息经济

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1.1.2 数字如何产生课程教案、知识点、字幕

各位同学 大家好

本讲我们主要学习数字的产生

从上一讲中我们知道

数字的起源从远古时期

以绳打结 刻痕的记数方式

到近现代四元数的产生

经历了漫长而复杂的历史进程

可以说

数字的产生和发展

已成为人类文明的一个

重要组成的部分

首先

我们先看一下数字的最原始形态

最初的数字或者说数字符号

就是计数符号

俄国西部莫克沙河的人

直到20世纪

就用类似计数符号的数字

我们由此得知

古人是如何书写数字的

最古老的计数符号

就是刻在骨头上的

在非洲和欧洲

人们发现了一些骨头样本

三万年前的人类在上面刻了线条

展示了计数符号的集合

当然

古人也有计算器

最初的计算器就是石子

英文计算器calculate

则是源自于拉丁文calx

是石头的意思

书写数字最初是作为数量的笔录

例如

债务多少 个人财产 田产大小

当今通用的数字系统

我们称为

印度―阿拉伯数字系统

它通行至少有600年

这套数字系统有0-9这10个基本数字

然后是10 100等等

最初的书面数字系统

与今日大不相同

当你看到古人如何用书写数字时

你就知道这套系统的奇妙之处了

世界上较早的几个文明国家或地区

在公元前

就有了比较完整的数字系统

例如古埃及的象形数字系统

古巴比伦的手指节数字系统

古罗马的五进制数字系统

和古中国的竹筹数字系统

从旧石器时代早期

到新石器时代的早中期

数学的起源历史经过三个发展阶段

即从具象走向抽象

再从抽象走向序列

在具象到抽象到序列的发展过程中

数字的发展有待于外化为

固定的符号表达方式

从现有史料来看

数字的符号发展

经历了公元前3400年左右的

古埃及的象形数字

公元前2400年左右的

巴比伦楔形数字

公元前1600年左右的

中国的甲骨文数字

公元前500年左右

希腊的阿提卡数字

公元前500年左右的中国筹算数码

公元前300年左右的

印度婆罗门数字等等

与此同时

数字的记载和运算

仅仅靠数字已比较繁琐

所以

逐渐出现了一些特殊的记数符号

形成数码

比如古希腊的阿提卡数码

罗马数码 中国筹算记数和暗数

玛雅符号记数

印度―阿拉伯数码等等

人们最初记数没有进制位

当结绳或书契记数时

有多大的数目就结多少个绳结

或刻多少道痕迹

随着文明的进步

人们需要记载的数目越来越大

为了更加简明的去记数

就产生了进位制

进位的方法是创造新的数字符号

替代原来同样大的数

根据考古学家提供的证据表明

人类在五万年前

就采用了一些记数方法

最早采用的进位制有

二进制 三进制 五进制 十进制

二十进制 六十进制等等

从数字符号来看

现今通行的印度―阿拉伯数字的

10个数字符号的演进如图中所示

从婆罗门到印度 阿拉伯

直到中世纪和当代西方的数字符号

其中

印度数字出现于公元5-6世纪

阿拉伯数字源于9世纪

当今 二者都在使用

在西方符号系统中的功能完全一样

对于中国数字和数学的产生来讲

最早可以追溯到上古时期

在殷墟出土的甲骨文卜辞中

有很多记数的文字

从1到10 100 1000 10000

出现最大的数字是30000

可见

中国数字的起源也是相当之早

前面提到的中国筹算

产生的年代已不可考

但在春秋时期

已经很普遍的计算方法了

直到15世纪元朝末年

才逐渐被珠算所替代

到了秦汉时期

经济和文化均得到了迅速发展

中国古代数学体系正式形成

以《九章算术》作为代表作

16世纪末以后

西方数学陆续传入中国

使中国数学研究出现了一个

中西结合的局面

到19世纪末20世纪初

近代数学研究正式开始

通过本讲我们得到如下学习启示

数字这个词

在我们的生活中可谓是无处不在

它在为人类思维的表达方式

反映了人们的积极进取的意志

缜密周详的推理

以及严谨思维的追求

数字和我们身边的各个学科

有着密切的联系

例如在天文学方面 医学方面

经济学方面等等

大到天文地理 小到生活琐事

数字的魅力可谓是发挥得淋漓尽致

在人类社会的发展史来看

人们对数字本质特征的认识

也在不断变化和深化着

数字以及数学

是在人类文明发展的历史进程中

人类认识自然 适应和改造自然

完善自我与社会的一种

高度智慧的结晶

数学对人类思维方式

产生了关键性的影响

数字并不只是简单的数目呈现

我们要学习的

也并不只是如何解决数学难题

而是要理解数字的内涵

把它与客观世界联系在一起

并且运用到客观世界中

好 今天这讲到此结束

谢谢大家

商业数据思维与实战课程列表:

第一章 数字经济的基本概念

-1.1 数字和数字的产生

--1.1.1 什么是数字

--1.1.2 数字如何产生

--测验1

-1.2 信息、信息技术和信息经济

--1.2 信息、信息技术和信息经济

--测验2

-1.3 数字经济及其特征、发展趋势

--1.3 数字经济及其特征、发展趋势

--测验3

-1.4 数据伦理

--1.4.1 什么是数据伦理

--1.4.2 大数据技术带来的伦理问题及防范措施

--测验4

-数据如何产生价值?

-数据滥用现象应如何予以防范?

-单元测验

第二章 数据思维

-2.1 数据与数据思维

--2.1.1 什么是数据

--2.1.2 什么是数据思维

--2.1.3 大数据时代的数据思维

--2.1测验

-2.2 大数据时代的数据思维

--2.2.1 数据思维的具体方法

--2.2.2 数据思维的应用流程

--2.2.3 数据思维的应用示例

--相关思维在商业中的实际应用

--2.2测验

-数据的商业价值如何体现?

-单元测验

第三章 大数据时代的商业模式

-3.1 大数据时代的商业模式变革

--3.1.1 商业模式的概念与要素

--3.1.2 数据思维与商业价值创造

--3.1.3 大数据时代的商业模式变革

--3.1 测试

-3.2商业数据思维案例分析

--3.2.1 案例一:电商品牌——韩都衣舍案例分析

--3.2.2 案例二:网络文学——连尚文学案例分析

-如何理解平台经济中的双边网络外部性?

-单元测试

第四章 大数据时代的统计分析(上)

-4.1 大数据时代下的统计分析

--4.1 大数据时代下的统计分析

--4.1 测试

-4.2 数据分析基础

--4.2 数据分析基础

--4.2 对新产品销售进行分析,应如何实施数据分析?

-4.3 统计分析方法专题Ⅰ

--4.3.1 数据的图表展示

--4.3.2 数据的概况性度量

--4.3.3 商业数据描述分析应用案例

--4.3.4 假设检验

--4.3.5 卡方检验

--4.3.6 方差分析

--4.3 测试

-商业数据分析需要具备哪些能力?

-单元测试

第五章 大数据时代的统计分析(下)

-5.1 统计分析方法专题Ⅱ

--5.1.1 相关分析

--5.1.2 线性回归分析

--5.1.3 虚拟变量回归

--5.1.4 逻辑回归

--5.1.5 因子分析(选看)

--5.1 测试

--5.1.6 聚类分析(选看)

-5.2 文本分析

--5.2.1 文本分析过程

--5.2.2 文本分析工具

--5.2.3 文本分析实例

--评论语料

--5.2 测试

-结合从网络中已爬取的商业数据,讨论如何对其中的文本数据进行分析?

-单元测试

第六章 商业数据分析实战(上)

-6.1 商业选题

--6.1.1 商业选题思考路径

--6.1.2 明确商业问题

--6.1.3 撰写商业问题背景

--6.1 测试

-6.2 数据提取

--6.2.1 数据提取方法

--6.2.2 数据提取工具

--6.2.3 数据爬取过程

--6.2.4 数据爬取实例

--6.2 测试

-基于已明确的商业问题,讨论如何提取研究所需的数据?

-单元测试

第七章 商业数据分析实战(中)

-7.1 数据预处理

--7.1.1 数据预处理方法

--7.1.2 数据预处理工具

--7.1.3 数据预处理过程

--7.1.4 数据预处理实例

--7.1 测试

-7.2 数据分析与挖掘

--7.2.1 数据分析与挖掘方法

--7.2.2 贝叶斯网络分析与挖掘实例

--7.2.3 神经网络分析与挖掘实例

--数据分析与挖掘语料

--7.2 测试

-基于对研究数据的预处理结果,讨论如何对其进行进一步的分析与挖掘?

-单元测试

第八章 商业数据分析实战(下)

-8.1 数据可视化

--8.1.1 数据可视化方法

--8.1.2 数据可视化工具

--8.1.3 数据可视化实例

--8.1 测试

-8.2 报告撰写

--8.2.1 Word报告撰写

--8.2.2 PPT报告制作

--8.2.3 报告中代码规范化

--8.2 测试

-基于对数据不同阶段的处理结果,讨论如何对其进行可视化展示?

-单元测试

期末考试

-期末考试

1.1.2 数字如何产生笔记与讨论

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